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2023-2024

EVALUACIONES DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

SEGUNDO TRIMESTRE

DOCENTE: GRADO: SÉPTIMO

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES FECHA:
INSTRUCCIONES GENERALES:
 La prueba se fundamenta en los contenidos desarrollados en el aula.
 La prueba es personal y debe desarrollarse en forma individual.
 La prueba se debe desarrollar con bolígrafo azul.
 No realizar manchones, tachones, ni utilizar correctores líquidos.
 Tiene 60 minutos para desarrollar su examen.
 Lea detenidamente cada pregunta antes de contestar.
 Las preguntas tienen una valoración de un punto por ítems.

Indicadores de evaluación: I.CS.3.6.1. Reconoce las condiciones de vida de los sectores

populares durante el predominio plutocrático, la crisis política, los cambios en la vida cotidiana en
la primera mitad del siglo XX y los procesos históricos entre 1925 a 1938.
Leer y seleccionar la opción correcta
Se denomina periodo plutocrático a:
a) Es la forma de gobierno en la cual el poder se encuentra en manos de los más
desposeídos, o influenciados por ellos.
b) Periodo de la historia comprendido entre 1912 y 1925, en el cual la burguesía
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bancaria guayaquileña ejerció su poder e influencia sobre el gobierno.
c) Periodo de la historia en la que los sectores populares comenzaron a producir y
vender cacao.
d) Periodo de transformación política e ideológica en el que se dieron cambios en
cuanto a la libertad de pensamiento.
Indicadores de evaluación: I.CS.3.6.1. Reconoce las condiciones de vida de los sectores
populares durante el predominio plutocrático, la crisis política, los cambios en la vida cotidiana en
la primera mitad del siglo XX y los procesos históricos entre 1925 a 1938.
2 Leer y seleccionar la opción correcta
La plutocracia tenía poder sobre el Estado ecuatoriano porque:
a) Eran las personas más preparadas para dirigir la economía del país.
 b) El gobierno de turno era amigo personal de este grupo de personas
c) El Estado dependía de los créditos otorgados por la Banca.
d) Los capitales extranjeros con los que estaban vinculados presionaban sobre el
Estado ecuatoriano.
Indicadores de evaluación: I.CS.3.6.1. Reconoce las condiciones de vida de los sectores
populares durante el predominio plutocrático, la crisis política, los cambios en la vida cotidiana en
la primera mitad del siglo XX y los procesos históricos entre 1925 a 1938.
Completar el enunciado con las palabras correctas.
En esta época, se vivía la Primera Guerra Mundial y la venta del cacao disminuyó. Para
enfrentar esta crisis, los exportadores buscaron proteger _______________ y los montos de
exportación; y ________________el producto hasta que pasara la crisis.
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a) Los precios, guardaron
b) La calidad, renovaron
c) Los mercados, cambiaron
d) La calidad, guardaron

Indicadores de evaluación: I.CS.3.6.1. Reconoce las condiciones de vida de los sectores

populares durante el predominio plutocrático, la crisis política, los cambios en la vida cotidiana en
la primera mitad del siglo XX y los procesos históricos entre 1925 a 1938.
Relacionar la siguiente información:
En el tiempo de la crisis del cacao, se vivía en el contexto internacional un fuerte debate de
ideas.
1. Debate entre las ideas liberales
A) Contexto internacional
socialistas, comunistas.
4 B) Grupos influenciados en el país
2. Intelectuales, trabajadores y sectores
medios.

a) A 1 – B 2
b) A 2 - B 1
Indicadores de evaluación: I.CS.3.6.2. Relaciona la guerra con el Perú, el “auge bananero” y
las condiciones de vida de los sectores populares con el predominio de la oligarquía.
Señalar los años en que nuestro país mantuvo varias confrontaciones por pérdidas
de territorio con Colombia y Perú

5 a) 1901 1924 1940 1970 1975

b) 1910 1925 1941 1942 1960
c) 1913 1920 1943 1946 1960
Indicadores de evaluación: I.CS.3.6.2. Relaciona la guerra con el Perú, el “auge bananero” y
las condiciones de vida de los sectores populares con el predominio de la oligarquía.
Señala la respuesta correcta sobre la pérdida de territorio de Ecuador
a) Durante la presidencia de Arroyo del Río, Ecuador perdió 200 000 km 2 de territorio de
la Amazonia.
b) Arroyo del Río desplegó un fuerte contundente militar para defender las fronteras

6 ante el ataque de Perú.

c) En 1942 se reunió en Rio de Janeiro una conferencia de cancilleres para tratar con
profundidad el asunto sobre la pérdida de territorio ecuatoriano.
d) A lo largo del siglo XIX existieron confrontaciones limítrofes con Perú y Venezuela
que dio como resultado una pérdida territorial para el país.
Indicadores de evaluación: I.CS.3.6.2. Relaciona la guerra con el Perú, el “auge bananero” y
las condiciones de vida de los sectores populares con el predominio de la oligarquía.
Marcar con una X las opciones correctas sobre el auge bananero.

La producción y exportación de esta fruta empezó en la década de los 80.

El banano impactó en la economía nacional mucho más que lo había hecho el
7 banano.
El aumento de la producción impulsó la expansión de la agricultura en la región
Amazónica.
La riqueza del banano no tuvo efectos directos en los trabajadores, ya que ellos
vivían en condiciones de hacinamiento en zonas suburbanas.
Indicadores de evaluación: I.CS.3.7.1. Reconoce el papel de la educación y de los derechos
sociales y políticos en la prevalencia de transformaciones agrarias, procesos de industrialización,
modernización, reformas religiosas y cambios tecnológicos.
Leer y seleccionar el enunciado correcto, referente a los derechos sociales de
nuestro país en los años 1940 – 1950.
a) En la Costa ecuatoriana en el siglo XIX se formaron escuelas por ordenes jesuitas
que educaban a los indígenas.
b) Los grupos conservadores del país y la iglesia católica, crearon sindicatos que

8 facilitaban la educación de los indígenas del país.

c) En Ecuador, a mediados del siglo XX, en la Sierra se formaron escuelas
clandestinas para indígenas, en las que los propios indígenas enseñaban en su
lengua ancestral.
d) En Ecuador, a mediados del siglo XX, en la Sierra se formaron escuelas públicas
para indígenas y de clase baja.
Indicadores de evaluación: I.CS.3.7.1. Reconoce el papel de la educación y de los derechos
sociales y políticos en la prevalencia de transformaciones agrarias, procesos de industrialización,
modernización, reformas religiosas y cambios tecnológicos.
Leer y seleccionar el enunciado correcto, referente a la población y localización
territorial.
Los datos oficiales señalan que el país supera los ________________millones de
habitantes. La mayoría de ellos vive en la región _______________, hay un porcentaje
significativo en la región Interandina, mientras que la Amazonía y _______________poseen

9 ____________número de población; sin embargo, poseen una población en

______________
a) Diecisiete – Litoral – Galápagos – menor - crecimiento.
b) Dieciocho – Interandina – Oriente – mayor – decrecimiento.
c) Dieciséis – Sierra – Litoral – igual – aumento
d) Diecisiete – Amazonía – Costa - descenso – aceleración
Indicadores de evaluación: I.CS.3.10.1. Explica los orígenes de la diversidad poblacional del
país, a partir del análisis de su evolución histórica, luchas por la liberación, ubicación geográfica,
características culturales (vestimenta, costumbres, alimentación, festividades, actividades
laborales) y la reconoce como riqueza y oportunidad para el desarrollo y crecimiento del país.

Seleccionar la opción correcta.

Cuáles son las 5 provincias con mayor número de población.

a) Guayas (25,2 %) Pichincha ( 17,8 %) Manabí (9,5 %) Los Ríos (5,4 %) Azuay (4,9 %)

10 b) Pichincha (25,2 %) Carchi (9,5 %) Orellana (17,8 %) Azuay (5,4 %) Loja (4,9 %)
c) Tungurahua (25,2 %) El Oro (9,5 %) Pastaza (17,8 %) Napo (5,4 %) Los Ríos (4,9
%)
d) Esmeraldas (25,2 %) Azuay (9,5 %) Guayas (17,8 %) Azuay (5,4 %) Bolívar (4,9 %)

ELABORADO REVISADO APROBADO

FIRMA FIRMA FIRMA

 RÚBRICA DE EVALUACIÓN

RÚBRICA DE ESTUDIOS SOCIALES LO PUEDO LO

LOGRO MEJORAR INTENTO
(sí/no) (sí/no) (sí/no)
1. Identifico las características del periodo
plutocrático.
2. Reconocer el poder eonómico que tenían
los dueños de los bancos y la influencia
que estos ejercían en la vida política del
país.
3. Reconocer las condiciones que atravesó el
país por la crisis cacaotera.
4. Identifica las condiciones en que se vivía
en el contexto internacional por la crisis
cacaotera.
5. Reconocer los años y las razones por la
que nuestro país tuvo varias
confrontaciones limítrofes con Perú.
6. Identificar el gobierno que enfrentó el
conflicto limítrofe y la participación de los
diferentes sectores políticos frente a dicha
situación.
7. Identificar las condiciones económicas que
ayudaron al país con el auge bananero.
8. Identifica lo referente a los derechos
sociales de nuestro país a mediados del
siglo XX
9. Identifica las características de la
población ecuatoriana y la localización
territorial.
10. Reconoce las provincias con mayor
número de población en el país.

ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR

f. f. f.

Lic.
DOCENTE DIRECTOR DE ÁREA VICERRECTORA
Fecha: Fecha: Fecha: