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Unidad VII Procesos Cognitivos Genesis
Unidad VII Procesos Cognitivos Genesis
Asignatura
Procesos Cognitivos
Tema
Unidad VII
Participante
Génesis Yamilés García Ozuna
Matrícula
100021861
Facilitadora
Erika Valdez, M. A.
Modalidad
Virtual
Fecha
Santiago de los Caballeros, Rep. Dom.
Diciembre 2023
INTRODUCCION
Llamamos memoria a la capacidad del cerebro de almacenar, codificar y recuperar la información adquirida a través de la experiencia o de diversos mecanismos de aprendizaje
Para abordar el tema sobre toma de decisiones se debe tener en cuenta todos y
cada uno de los aspectos que ella abarca. Es importante saber que las decisiones
se presentan en todos los niveles de la sociedad, sean de mayor o menor
incidencia; pero estas implican una acción que conlleva a un determinado fin u
objetivo propuesto.
Cabe destacar, que es de gran utilidad conocer que procesos se deben aplicar y
abarcar para tomar decisiones efectivas. Es por ello que en este trabajo se realiza
una investigación basada en autores donde cada uno tiene diferentes formas de
definiciones en la toma de decisiones
Es así, que para lograr una efectiva toma de decisiones se requiere de una
selección racional, para lo que primero se debe aclarar el objetivo que se quiere
alcanzar; eso sí, se deben tener en cuenta varias alternativas, evaluando cada una
de sus ventajas, limitaciones y adoptando la que se considere más apropiada para
conseguir los objetivos planteados con anterioridad.
TOMA DE DECISIONES
Elaboración de premisas.
Identificación de alternativas.
Evaluación alternativas en términos de
la meta deseada.
Elección de una alternativa, es decir, tomar
una decisión.
TIPOS DE DECISIONES
Efectos futuros:
Tiene que ver con la medida en que los compromisos relacionados con la decisión
afectará el futuro. Una decisión que tiene una influencia a largo plazo, puede ser
considerada una decisión de alto nivel, mientras que una decisión con efectos a
corto plazo puede ser tomada a un nivel muy inferior.
Se refiere a la velocidad con que una decisión puede revertirse y la dificultad que
implica hacer este cambio. Si revertir es difícil, se recomienda tomar la decisión a
un nivel alto; pero si revertir es fácil, se requiere tomar la decisión a un nivel bajo.
Reversibilidad:
Esta característica se refiere a la medida en que otras áreas o actividades se ven
afectadas. Si el impacto es extensivo, es indicado tomar la decisión a un nivel alto;
un impacto único se asocia con una decisión tomada a un nivel bajo.
Impacto:
Este factor se refiere a las relaciones laborales, valores éticos, consideraciones
legales, principios básicos de conducta, imagen de la compañía, etc. Si muchos de
estos factores están involucrados, se requiere tomar la decisión a un nivel alto; si
solo algunos factores son relevantes, se recomienda tomar la decisión a un nivel
bajo.
Calidad:
Periodicidad:
Este elemento responde a la pregunta de si una decisión se toma frecuente o
excepcionalmente. Una decisión excepcional es una decisión de alto nivel,
mientras que una decisión que se toma frecuentemente es una decisión de nivel
bajo.
Una vez determinada la necesidad de tomar una decisión, se deben identificar los
criterios que sean importantes para la misma. Vamos a considerar un ejemplo.
“Una persona piensa adquirir un automóvil, los criterios de decisión de un
comprador típico serán: precio, modelo, dos o más puertas, tamaño nacional o
importado, equipo opcional, color, etc. Estos criterios reflejan lo que el comprador
piensa que es relevante. Existen personas para quienes es irrelevante que sea
nuevo o usado; lo importante es que cumpla sus expectativas de marca, tamaño,
imagen, etc., y se encuentre dentro del presupuesto del que disponen. Para el otro
comprador lo realmente importante es que sea nuevo, despreciando el tamaño,
marca, prestigio, etc."
También el tomar una decisión consta de la resiliencia porque nunca nos debemos
de dar por vencidos ante los obstáculos que se nos pongan enfrente.
Recuerda que al tomar una decisión ya no hay marcha atrás y tendrás que
afrontar las consecuencias por eso tomate un tiempo para analizar lo que vas
hacer.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Stoner, Freeman y Gilbert. (2002). Administración. 6ta edición. Edit. Prentice Hall.
México.
Período Sensomotor
1. Actividad: Juego de esconder y buscar objetos
Descripción: Esconde un objeto debajo de una manta o detrás de un mueble y
pídele al niño que lo encuentre. Esto ayudará a desarrollar su coordinación motora
y su capacidad para comprender que los objetos siguen existiendo aunque no los
vea.
2. Actividad: Exploración de texturas
Descripción: Proporciona al niño diferentes materiales con texturas variadas, como
algodón, papel de lija, plastilina, etc. Anima al niño a tocar y explorar los
materiales, lo que estimulará su desarrollo sensorial y su capacidad para distinguir
entre diferentes texturas.
3. Actividad: Juego de apilar bloques
Descripción: Proporciona al niño bloques de diferentes tamaños y formas y
anímalo a apilarlos. Esto ayudará a desarrollar su coordinación motora fina y su
comprensión de conceptos espaciales, como el equilibrio y la estabilidad.
4. Actividad: Juego de imitación de sonidos
Descripción: Haz diferentes sonidos, como el ladrido de un perro o el maullido de
un gato, y pídele al niño que los imite. Esto fomentará su desarrollo auditivo y su
capacidad para imitar y reproducir sonidos.
Período Preoperacional
1. Actividad: Juego de clasificación por color
Descripción: Proporciona al niño diferentes objetos de colores y pídele que los
clasifique por color. Esto ayudará a desarrollar su capacidad de clasificación y su
comprensión de los conceptos de color y categorización.
2. Actividad: Juego de roles
Descripción: Proporciona al niño disfraces y accesorios y anímalo a representar
diferentes roles, como ser un médico, un chef o un bombero. Esto fomentará su
desarrollo de habilidades sociales, su imaginación y su capacidad para asumir
diferentes perspectivas.
3. Actividad: Juego de contar objetos
Descripción: Proporciona al niño una colección de objetos pequeños, como
botones o cuentas, y pídele que los cuente. Esto ayudará a desarrollar su
habilidad para contar y su comprensión de los conceptos numéricos básicos.
4. Actividad: Juego de construcción con bloques
Descripción: Proporciona al niño bloques de construcción y anímalo a construir
diferentes estructuras. Esto fomentará su desarrollo de habilidades espaciales, su
creatividad y su capacidad para resolver problemas.