SECUENCIA DIDÁCTICA Ciencias Sociales: El mundo de los pueblos originarios

Docente: Lapena Rubén Dario

Grado: 4to grado
Área: Ciencias Sociales
Contenidos ● Búsqueda, registro y comunicación de información
contenida en fuentes primarias y secundarias

● Conocimiento de la relación entre las distintas instituciones

sociales y políticas

Objetivos  Buscar y analizar la información contenida en diversas fuentes

(documentos cartográficos, testimonios orales y escritos, restos
materiales, Internet, entre otras)

« Escucha atenta.
« Aplicar las estrategias de comprensión y producción oral y escrita.
Capacidades « Lectura exploratoria.
« Participar, analizar y producir situaciones problemáticas utilizando
diferentes procedimientos.
« Selección, organización y comunicación de la información en forma
oral y escrita.
« Recurrir a fuentes de consulta para crear/fortalecer/argumentar
opiniones propias, interpelar las de otros, dialogar con ellas.
« Convivir considerando la diversidad y la diferencia como
potencialidades.

26 de marzo: Día del Mercosur

Les proponemos trabajar la conmemoración del Día del Mercosur con la siguiente infografía
Actividades para trabajar en el aula
1. Lee el siguiente texto sobre el origen de la efeméride.

¿Qué celebramos el 26 de marzo?

El 26 de marzo se celebra la creación del Mercosur (Mercado Común del Sur), pues
nació del encuentro entre la Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay el día 26 de marzo
de 1991, en la ciudad de Asunción, capital del Paraguay. Ese día los cuatro países
firmaron el llamado «Tratado de Asunción» para desarrollar acciones comerciales
entre ellos y actuar en conjunto para hacer acuerdos con otros países del mundo, y
dejaron sentadas las bases para continuar trabajando en diferentes áreas conjuntas.

2. Es importante tener en cuenta que el Mercosur es un proceso de integración. Es

decir que, a lo largo del tiempo, admite nuevas configuraciones políticas.
Les proponemos, entonces, que a partir de la infografía y de la lectura anterior, identifiquen
los países que componen el Mercosur.

2.1)- ¿Cuáles son los países que lo conformaron inicialmente y cuál o cuáles se sumaron luego?
2.2)- ¿Cuál o cuáles se hallan actualmente en proceso de adhesión? ¿Hay alguno de ello
suspendido?
2.3)- ¿Cuáles son los países miembro y cuáles, los países asociados?
3. Averigüen qué otros ejemplos de bloques económicos existen en el mundo y qué objetivos se
proponen (dos ejemplos).

4. Cuando los países encaran proyectos de desarrollo en conjunto, en lugar de hacerlo de

forma aislada, se potencian las relaciones entre los Estados y la cooperación entre ellos.

A partir de la infografía, identifiquen las ventajas de pertenecer a un bloque económico como el

Mercosur.

● Aspectos económicos:

● Aspectos sociales:

● Aspectos políticos:

● Aspectos culturales:

● Aspectos educativos:

5. Pensá y escribí por qué es beneficioso para los países integrantes de un bloque regional
tener políticas públicas comunes en materia comercial, educativa, cultural y/o de
infraestructura.

6. A partir de la información que brinda la infografía, ¿qué países no pueden formar parte del
Mercosur? ¿Cómo se relaciona esta condición con las prácticas de la vida democrática?
 DESCRIPTORES DE LOS NIVELES DE DESEMPEÑO

PRIORIZACIÓN DE EXCELENTE MUY BUENO BUENO SATISFACTORIO

APRENDIZAJES
CONTENIDOS

CIENCIAS SOCIALES

Búsqueda, registro y Logra buscar Registra Ocasionalmente registra Comienza a registrar

comunicación de información información información contenida en información contenida en
información contenida en contenida en fuentes contenida en fuentes primarias y fuentes primarias y
fuentes primarias y primarias y fuentes primarias y secundarias secundarias
secundarias secundarias secundarias

Conocimiento de la relación Reconoce las Interpreta las Ocasionalmente Comienza a interpretar

entre las distintas distintas instituciones distintas instituciones interpreta las distintas las distintas instituciones
instituciones sociales y sociales y políticas sociales y políticas instituciones sociales y sociales y políticas
políticas políticas.