MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA

TRABAJO FINAL

Grupo: 13

MAESTRANTES:

Silvia Johanna Ortiz Ramos

Luis Andrés Vinces Zambrano

Justin Steven Prado Menéndez

Silvia Fernanda Santín Castillo

Docente:

Msc. Carlos César Barragán Meléndrez

 1. DESCRIPCIÓN TEÓRICA.
Se identifico los factores personales y familiares asociados a los problemas de
comportamiento del niño de 9 años de edad quien cursa el cuarto año de educación básica
de la unidad educativa Monseñor Luis Alfonso Crespo Chiriboga de la ciudad de Amaluza
Cantón Espíndola Provincia de Loja, es un infante con un comportamiento muy complicado
desobediente en cierta parte y también una conducta conflictiva con los demás compañeros
llegando hasta agredirlos.
TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE
Se trata de uno de los trastornos de comportamiento, normalmente diagnosticado a edad
temprana que se caracteriza por actuaciones negativas, desobedientes, hostiles, desafiantes,
no cooperativos, irritables y de enfado continuo con adultos del entorno que tienen autoridad
sobre el niño o niña. Al igual que ocurre con otros trastornos de conducta, los procederes que
lo definen pueden aparecer en niños y adolescentes que no presenten el trastorno pero que
en un momento dado de su desarrollo pueden comportarse de manera hostil, discutir a
menudo con sus padres o incumplir las normas. Por ello, hay que tener en cuenta que no se
debe crear alarma antes estos procederes si se presentan de manera aislada, sino en el
momento que lo hagan de forma continua e interfieran en la vida del niño o adolescente
perjudicando a su rendimiento escolar, sus relaciones sociales y familiares.
DESCRIPCIÓN GENERAL.
Incluso los niños que tiene un buen comportamiento pueden ser difíciles y desafiantes en
ocasiones. Pero si tu hijo pequeño o adolescente manifiesta un patrón frecuente y persistente
de ira, irritabilidad, discusión, desobediencia, o resentimiento hacia ti y hacia otras figuras de
autoridad, es posible que padezca el trastorno negativista desafiante.
Como padre no tienes que intentar controlarlo tu solo; puedes recibir ayuda de médicos,
profesionales de la salud mental y expertos en desarrollo infantil. El tratamiento conductual
implica aprender habilidades para ayudar a construir interacciones familiares positivas y a
controlar el proceder problemático, talvez se necesite terapia adicional y posiblemente
medicamentos para tratar perturbaciones de salud mental relacionados.
SINTOMAS
A veces es difícil reconocer la diferencia entre un niño de carácter fuerte o emocional y un
niño con trastorno negativista desafiante, es normal observar una conducta negativista en
ciertas etapas del desarrollo de un niño.
Los signos del trastorno negativista desafiante por lo general comienzan durante los años
preescolares puede manifestarse más tarde pero casi siempre antes de los primeros años de
la adolescencia; estos procedimientos causan un deterioro importante en la vida familiar, en
las actividades sociales y en la vida escolar y laboral.
Los criterios para diagnosticar el trastorno negativista desafiante comprenden
síntomas emocionales y del comportamiento que duran seis meses como mínimo.
Estado de ánimo irritable y airado: pierde los estribos a menudo y con facilidad, se irrita o
enoja con otras personas con frecuencia, se enoja o resiente con frecuencia
Conducta argumentativa y desafiante: a menudo, discute con los adultos o con las
personas con autoridad, desobedece de forma activa o se niega a cumplir con los pedidos o
con las reglas de los mayores, molesta o altera a las personas de manera intencional con
frecuencia, culpa ha otras personas por sus errores o mal comportamiento.
Resentimiento: suele tener un comportamiento rencoroso o vengativo dos veces en los
últimos seis meses como mínimo.
El trastorno negativista desafiante puede variar en gravedad: Leve. Los síntomas se
presentan en un solo entorno, por ejemplo, solo en el hogar, en la escuela, en el trabajo o
con los pares. Moderado. Algunos síntomas se dan en al menos dos entornos.
Grave. Algunos síntomas se presentan en tres o más ambientes, en algunos niños, es posible
que los señales primero se evidencien solo en el hogar, pero con el tiempo, se extiendan
hacia otros entornos, como en la escuela y con los amigos.
CAUSAS. - No se conoce una causa precisa del trastorno negativista desafiante, los
orígenes contribuyentes pueden ser una combinación de factores hereditarios o del entorno,
por ejemplo:
Genética: la disposición o el temperamento natural de un niño y las posibles diferencias
neurobiológicas en la forma en que funcionan los nervios y el cerebro
Entorno: los problemas de crianza que pueden involucrar la falta de control parental, una
disciplina grave y contradictoria, o el abuso o el descuido.
FACTORES DE RIESGO. - Es un problema complejo a continuación se enumeran
algunos de los posibles factores de riesgo:
Temperamento: un niño que tiene temperamento significa que tiene problemas para
controlar sus emociones como tener fuertes reacciones emocionales en ciertas situaciones o
tener problemas para tolerar la frustración.
Problemas de crianza: un niño que sufre de abuso o descuido, que tiene una disciplina grave
y contradictoria o que no tiene control parental.
Otros problemas familiares: un niño que vive con un solo progenitor o en medio de un
conflicto familiar o que tiene un progenitor con un trastorno de salud mental o de consumo de
sustancias.
COMPLICACIONES. - Los niños y adolescentes con este trastorno pueden tener
problemas en el hogar con sus padres y hermanos, en la escuela con los profesores y en el
ambiente laboral con los supervisores y otras figuras de autoridad, es posible que tengan que
esforzarse por tener y mantener amigos, así como otras relaciones; puede causar problemas
como los siguientes:
• Bajo desempeño escolar y laboral.
• Conducta antisocial.
• Problemas con el control de los impulsos.
• Trastorno de consumo de sustancias.
• Suicidio
Muchos niños y adolescentes también padecen otros trastornos de salud mental, como los
siguientes:
• Trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
• Trastorno de la conducta.
• Depresión.
• Ansiedad.
• Trastornos del aprendizaje y de la comunicación.
El tratamiento de estas otras perturbaciones de salud mental puede ayudar a mejorar los
síntomas, además si no se evalúan y no se tratan adecuadamente puede ser difícil tratar el
trastorno negativista desafiante.
PREVENCIÓN. - No hay nada que garantice la prevención de este trastorno sin
embargo la crianza positiva y el tratamiento temprano pueden ayudar a mejorar el
comportamiento y a evitar que la situación empeore; mientras más temprano se controle el
trastorno la situación será mucho mejor.
El tratamiento puede ayudar a restablecer la autoestima del niño y a reconstruir una relación
positiva con sus padres. Las relaciones que tenga con otros adultos importantes en su vida
(por ejemplo, con los profesores y los proveedores de atención médica) también se verán
beneficiadas por el tratamiento temprano.

2. DATOS DE FILIACIÓN DEL NIÑO:

NOMBRES Y APELLIDOS: Cristopher Jonaycker T.R.
SEXO: Masculino.
EDAD: 9 años.
FECHA DE NACIMIENTO: 16/06/3013
RAZA: Mestizo.
LUGAR DE NACIMIENTO: Loja.
GRADO ESCOLAR: 4to. Grado.
INSTITUCIÓN EDUCATUVA: Unidad Educativa Mons. Luis Alfonso Crespo
Chiriboga.
 2.1. DATOS DE FILIACIÓN DEL PADRE DE FAMILIA:
NOMBRES Y APELLIDOS: Etelvina R.C.
SEXO: Femenina
EDAD: 71 años.
FECHA DE NACIMIENTO: 26 marzo de 1951
RAZA: Mestiza.
LUGAR DE NACIMIENTO: Amaluza
ESTADO CIVIL: Casada.
OCUPACIÓN: Quehaceres domésticos.

3. PROBLEMA COMPORTAMENTAL.
Se puede catalogar al problema de comportamiento como Trastorno Negativista
Desafiante; el mal comportamiento del niño se debe a la ausencia afectiva y física de la
mamá como del papá en la actualidad vive con su abuela de avanza edad quien es la
representante legal dentro de la escuela quien no está en la capacidad de ayudarle
emocionalmente como académicamente.
4. APARIENCIA FÍSICA.
En la apariencia física se puede encontrar algunas características; el cabello negro lo usa
despeinado un poco largo, ojos oscuros, contextura ancha, piel clara, estatura 110cm, su
semblante corporal por lo general se le nota triste.
5. CONDUCTA EN CLASE.
En ocasiones es inquieto, conversa en clases, por momentos agresivo molesta a sus
compañeras con palabras no adecuadas a su edad, con algunos docentes su personalidad
es diferente de acuerdo, con algunos se comporta bien, pero con otros no guarda disciplina
incumpliendo con las normas del comportamiento y buen vivir, en el aula muestra enfado e
irritabilidad, con los profesores su actitud es desafiante, no reconoce sus faltas, discute
llegando a ser agresivo, presenta cambios de temperamento, desafía las reglas e
instrucciones, culpa a sus compañeros de sus propios errores, está enfadado y resentido.
 6. HISTORIAL ACADEMICO DEL ESTUDIANTE.

7. CONCLUSIONES
1. La familia constituye el principal ambiente en el cual se desenvuelve el niño, y
por lo tanto influye directamente en el desarrollo de su personalidad; se encuentra que el
comportamiento y actitud tiene en gran medida su asiento en las vivencias familiares, estilos
de crianza y funcionamiento del grupo como tal.
2. Los procesos disciplinarios con que se fijan y se hacen cumplir las reglas y las
restricciones han variado con el pasar del tiempo, los padres han tenido que estar dispuestos
a revisar sus propias estrategias a medida que sus hijos desarrollan más independencia y
capacidad para controlarse y responsabilizarse por sí mismo.
 3. Las bases de la disciplina se establecen en los primeros años, los niños en
edad preescolar entienden las reglas estas se internalizan y son acompañadas por un sentido
cada vez mayor de responsabilidad, guían su comportamiento y dan mayor grado de
conciencia sobre sus consecuencias.
4. En la realidad social que se vive en nuestro país la disfuncionalidad familiar se
ha convertido en un comportamiento disfuncional, tiene síntomas y factores comunes no se
trata de una experiencia normal pasajera sino de una dificultad que modifica la estructura
dinámica de la familia.

8. RECOMENDACIONES
1. Dialogar con la abuelita quien es la representante legal encargada para
informar sobre la persistencia del mal comportamiento del niño lo que ha ocasionada bajo
rendimiento en algunas asignaturas y problemas de conducta y agresividad esta situación ha
sido reincidente según lo indica el docente.
2. Conversar con el psicólogo del distrito sobre el proceder, situación que ya la
ha realizado su profesor donde indica que el profesional trabajo dos sesiones de terapia con
el estudiante, pero no hay mejoría.
3. Reconocer y premiar las actividades realizadas, siempre que el niño cumple
con las tareas dentro o fuera de la clase, el profesor incentivo al alumno premiándole con
halagos y recodándole que es un niño inteligente y educado.
4. Al momento de la crisis comportamental el profesor a tratado de mantener un
ambiente tranquilo pasando por desapercibido en aquel momento, luego en privado intentar
hablar con el de lo ocurrido para poder valorar la situación y así lograr que el niño vaya
dándose cuenta de lo mal que está actuando.
5. Como recomendación para los padres de familia que cuentan con un niño con
trastorno negativista desafiante podemos decirle que debe tratar de crear un ambiente de
tranquilidad y paz dentro de su hogar, dirigirse a él de manera positiva y armónica para que
ellos vayan entendiendo que todo se puede controlar, pero de manera pacífica.
6. Para los docentes le podemos recomendar que cree una dinámica que capte
el interés del infante que la ayude a trabajar cuando presente su rabieta o intranquilidad en la
clase y así manejar de manera más calmada la situación.
 9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Clinic., A. E.-M. (Junio 2018). Trastorno NegativistaDesafiante-Síntomas y Causas.
https://doi.org/https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/oppositional-defiant-
disorder/symptoms-causes/syc-20375831.
Sandoval, S. . (2013). La Disfunción Familiar y su Incidencia en el Trastorno
Negativista Desafiante. Biblioteca Virtual en Salud.

10. ANEXOS.
LINK DE LA PRESENTACIÓN
https://view.genial.ly/63e1414c3c98a500180160be/presentation-presentacion-sketch-
animado.
 FIRMAS DIGITALES.

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SILVIA JOHANNA LUIS ANDRES VINCES
ORTIZ RAMOS ZAMBRANO

Silvia Johanna Ortiz Ramos Luis Andrés Vinces Zambrano

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SILVIA FERNANDA Firmado electrónicamente por:
SANTIN CASTILLO JUSTIN STEVEN PRADO
MENENDEZ

Silvia Fernanda Santín Castillo Justin Steven Prado Menéndez