ESPACIO CURRICULAR: CIENCIAS NATURALES: SISTEMAS DEL ORGANISMO HUMANO

GRADOS: Sexto “A”, “B” y “C”

DOCENTE: Rubén Lapena

Contenidos
● Identificación de algunos componentes del sistema de defensa que
intervienen ante la invasión de microorganismos que resultan
dañinos para la salud.
● Reconocimiento de enfermedades relacionadas con los sistemas
estudiados y las formas de prevenirlas.
● Reconocimiento de diversos aspectos de la atención de la salud
sexual y reproductiva.
● Reconocimiento de la importancia de la prevención de infecciones
de transmisión sexual.

Objetivos ● Identificar las funciones de reproducción y relación en el organismo

humano.
● Reconocer la importancia de la prevención de enfermedades en los
sistemas estudiados en los seres humanos.
● Desarrollar actitudes responsables ante la sexualidad.

« Escucha atenta.
Capacidades « Aplicar las estrategias de comprensión y producción oral y
escrita.
« Lectura exploratoria.
« Participar, analizar y producir situaciones problemáticas utilizando
diferentes procedimientos.
« Selección, organización y comunicación de la información en
forma oral y escrita.
« Recurrir a fuentes de consulta para crear/fortalecer/argumentar
opiniones propias, interpelar las de otros, dialogar con ellas.
« Convivir considerando la diversidad y la diferencia como
potencialidades.
 SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Actividad 1: Nuestro cuerpo se protege

El sistema inmunitario protege al organismo de sustancias
potencialmente nocivas al reconocer y responder a los
antígenos. Estos son moléculas, usualmente proteínas, que se
encuentran en la superficie de las células extrañas o virus que
ingresan al organismo. Las sustancias inertes como toxinas,
químicos, drogas y partículas extrañas también pueden ser
antígenos.

● Se inicia la clase mostrando una cartilla de vacunación

para da inicio al tema
● Se realizan las siguiente pregyuntas orales:
o ¿Qué es lo que ven?
o ¿Lo reconocen?
o ¿Ustedes tienen una parecida?
o ¿Cuándo la utilizan?
o ¿En qué lugares la han visto?

● Leemos el siguiente texto sobre las defensas del organismo.

 o Completamos el siguiente esquema con la información leída

Defensas del
organismo

Barreras Sistema
Primarias _________

Gló bulos
blancos o
__________

Actividad Nº 2: La importancia de la vacunación

o Leemos la siguiente información
 o Después de la lectura analizamos la siguiente situación y respondemos las preguntas

Joaquín está en cama con sarampión; pero como su amigo Pedro ya tuvo esa enfermedad, ira a visitarlo

1. ¿Por qué Pedro puede visitar a Joaquin sin riesgo de contagiarse?

2. ¿Qué tipo de inmunidad le confirió Pedro al hecho de haber tenido la enfermedad?
3. ¿Qué podría pasar si otro chico, que no haya tenido sarampión, visitara a Joaquin.? Fundamenten
la respuesta
4. ¿Cuál es la vacuna que se aplica para prevenir la aparición de esta enfermedad? ¿En que
momento de la vida se debe aplicar?

ACTIVIDAD Nº 3: Otra clase de enfermedades

o Se indagara a los estudiantes si han escuchado hablar de las ITS (infecciones de transmisión sexual).
o Se trabajará con los mitos sobre las infecciones de transmisión sexual (en ningún momento les dirá qué son ni
cuáles, ya que eso será tema de la próxima clase, sino que deberán contestar con lo que ellos consideren).

Primero les entregará lo siguiente:

Marca con una cruz la columna que creas que tiene mayores posibilidades de contraer infecciones de transmisión sexual:
 Perso
na
Muje Homosexu Solte Adolesce Homb Heterosexua Embarazad
Anciano al ro nte
r casad re l a
a

o Se comentarán las respuestas y los

niños deberán explicar porqué
marcaron unas columnas y no otras.
o Posteriormente los estudiantes
deberán dejar plasmado por escrito la conclusión surgida del cuadro, y
buscar una definición de infección de transmisión sexual. La traerán de
deber para la clase siguiente.

ACTIVIDAD Nº 4:

Se comenzará leyendo las definiciones de infección de transmisión sexual traídas por los estudiantes.

Una definición posible es:

Las Infecciones de Transmisión Sexual son enfermedades infecciosas, antiguamente

conocidas como enfermedades venéreas, que se transmiten a través de relaciones sexuales
sin preservativo. Algunas de estas infecciones y/o enfermedades no presentan ningún tipo de
molestia ni síntomas o heridas visibles (esto ocurre especialmente en el caso de las
mujeres).
Las ITS afectan tanto a los hombres como a las mujeres. No hay una edad específica para
contraerlas. Desde el comienzo de la vida sexual activa las personas pueden verse
expuestas a estas infecciones.

Todas las ITS se pueden prevenir usando preservativo y, en caso de tenerlas, son tratables y
la mayoría se cura.

Luego de la lectura de las definiciones se presentaran los diferentes métodos que previenen las ITS
Se les preguntará:

•¿Conocen estas imágenes?

•¿Tendrá alguna relación con “formas de cuidarse"?

•¿Por qué?

•Existirán otras maneras ¿Cuáles?

•¿Siempre habrán sido las mismas?

•¿Alguna vez vieron estos objetos?

•¿En dónde: sólo en imágenes o lo pudieron manipular?

•Se discutirá lo siguiente: si dice formas de cuidarse: ¿cuidarse de qué?

•O ¿por qué?

ACTIVIDAD Nº 5

Se dividirá la clase en grupos, que tendrán una infección distinta para investigar.

GRUPO 1:

Uretritis (hay dos tipos):

Gonorrea blenorrágica gonocóccica: Es producida por una bacteria. Los síntomas aparecen de dos a ocho días después del contacto,
tanto en el hombre como en la mujer.

Síntomas en el hombre

- pus (líquido amarillo que sale pór el pene)

- aparecen manchas en su ropa interior por secreción anal y genital

- dolor de garganta

Síntomas en la mujer

La mayoría de las veces no tiene síntomas a pesar de estar infectada, excepcionalmente puede presentar:

- flujo vaginal espeso, amarillo o blanco

-ardor y dolor al orinar

- Dolor durante las relaciones sexuales

¿Qué pasa si no se recibe tratamiento?

La infección se vuelve cada vez más grave, y puede causar:

- daños en los órganos reproductivos del hombre y de la mujer (esterilidad, infertilidad y embarazo ectópico -fuera del útero-)
- si una mujer embarazada tiene gonorrea, su hijo se puede infectar durante el parto y padecer una infección generalizada o
daños graves en sus ojos.
Uretritis no gonocóccica:
Es producida por una clamidia y es la ITS más extendida. Sus síntomas son similares a la gonorrea blenorrágica, pero más
leves.

Jretritis (Gonorrea y no gonocócc

GRUPO 2:
Condilomas: (también llamados
verrugas genitales):

Estas verrugas son causadas por

un virus (HPV) y se localizan a
nivel genital o anal. Si no se recibe
atención médica, las verrugas
crecen y se extienden tomando
forma similar a un coliflor.
Síntomas:
- malestar permanente en la zona genital
- pequeñas verrugas de color gris azulado, que pueden aparecer en el ano, vagina o pene y no desaparecen solas.
- no producen dolor pero huelen mal
-producen molestias (picazón) en la zona en que se localizan

¿Qué pasa si no se recibe tratamiento?

Salen más verrugas y será más difícil hacer que desaparezcan.
Si una mujer embarazada tiene condilomas, su hijo puede infectarse durante el parto y esto le puede causar hasta la muerte.
Puede producir cáncer en los órganos sexuales (cuello uterino y pen e) y en el ano.
El tratamiento de los condilomas es sencillo y se curan en pocos días

GRUPO 3:

Sífilis:
Es producida por una bacteria que afecta
tanto a hombres como a mujeres. Los
síntomas aparecen dos o tres semanas
después del contacto sexual y tienen dos
etapas.

Síntomas en la primera etapa:

- una llaga o úlcera de color rojo que
puede aparecer en la boca, ano,
vagina o pene, acompañada de un ganglio en la
zona.
- la llaga o úlcera no duele y desaparece sola
sin ningún tipo de tratamiento después de 15
días.
Síntomas en la segunda etapa: Pueden surgir
seis meses (o más) después de
desaparecida la llaga:
- erupción (o ronchitas en la piel) en el cuerpo
-lesiones en boca
- fiebre y aumento generalizado del tamaño de los ganglios.
- caída del cabello

¿Qué pasa si no se recibe tratamiento?

La infección sigue progresando y puede causar:
- daños graves al corazón.
- daños en el sistema nervioso y trastornos de conducta.
- si una mujer embarazada tiene sífilis, su hijo puede infectarse durante el embarazo
GRUPO 4:
Herpes genital:
Producido por un virus, se manifiesta a través de pequeñas lesiones o ampollitas en el pene o en la vulva. Las mismas son
sumamente dolorosas y arden. En ocasiones se pueden romper, creando mayores lesiones.
Las lesiones desaparecen entre los tres y los quince días, y reaparecen al poco tiempo.
Síntomas:
- pequeñas llagas o ampollitas (vesículas) muy
dolorosas en los órganos sexuales (vagina o
pene) y en las nalgas.
¿Qué pasa si no se recibe tratamiento?
El herpes genital no tiene cura, pero se puede
controlar con un buen tratamiento médico.
Si una mujer tiene herpes genital, su hijo puede
infectarse durante el parto con graves consecuencias que pueden llegar incluso a la
muerte

GRUPO 5:
VIH

Es el Virus de Inmunodeficiencia Humana. Ataca las defensas naturales del cuerpo y así las personas quedan desprotegidas
ante diversas enfermedades. VIH significa:
V Virus. Organismo muy pequeño (no lo podemos ver a simple vista) que se reproduce invadiendo las células del cuerpo.
I Inmunodeficiencia. Debilitamiento (deficiencia) de las defensas de nuestro cuerpo (llamadas sistema inmunitario).
H Humana. Es un virus que sólo se transmite entre personas.
Este virus se transmite únicamente a través de:
la sangre
el semen
las secreciones vaginales
la leche materna

Síntomas: la infección por VIH no presenta síntomas durante muchos años. Por eso nadie puede saber a simple vista si tiene
o no el virus en su propio cuerpo y tampoco si lo tienen los demás.
Cuando aparece algún síntoma estamos en presencia de una infección en etapa d

GRUPO 6 :

SIDA:

Es una etapa avanzada de la infección causada por el VIH.

SIDA significa:
S Síndrome: conjunto de signos y síntomas
I Inmuno: del sistema inmunitario
D Deficiencia: debilitamiento de las defensas de nuestro cuerpo
A Adquirida: no hereditaria
Una persona tiene si da cuando presenta un conjunto de signos y síntomas que indican que sus defensas se han debilitado
permitiendo el desarrollo de enfermedades oportunistas. Se las llama así porque aparecen "aprovechando" la caída de las
defensas.
Los tratamientos actuales, conocidos como cócteles, no curan la infección pero hacen que el virus se multiplique más
lentamente y, por lo tanto, no destruya las defensas del cuerpo. Por eso son cada vez más las personas que viven con el
VIH sin llegar a tener sida. E incluso hay cada vez más personas que, habiendo tenido sida, recuperan sus defensas gracias
a là eficacia de los tratamientos y dejan de presentar síntomas.
No es lo mismo estar infectado con VIH que tener sida.
El sida es una enfermedad transmisible pero no contagiosa. La diferencia es que las enfermedades contagiosas pueden
pasar de una persona a otra por un simple contacto (como la gripe, la tuberculosis, etc.).
En cambio, se ha demostrado científicamente que el VIH no se transmite por abrazar, besar, compartir vasos o cubiertos,
tomar mate o intercambiar ropa. Tampoco por compartir el baño, la cama o la pileta. Los mosquitos no lo transmiten, el sudor
o las lágrimas de las personas infectadas tampoco.
Durante las relaciones sexuales en las que se usa correctamente el preservativo tampoco se transmite el virus.

Para finalizar se vincularán y recuperarán los aportes de las

primeras clases, es decir de qué manera se pueden prevenir las
infecciones trabajadas con anterioridad y porqué es importante
conocer cuáles son, desmitificando que sólo un grupo de personas
pueden ser las afectadas.

ACTIVIDAD Nº 6

Para finalizar y retomar todas las clases anteriores se realizará un

juego: "La búsqueda del tesoro”. Consiste en buscar en distintas partes del aula (a través de las consignas que el docente
les entregue) cartulinas con consignas. En todos los casos deberán seleccionar la correcta y pegarla en la parte del cuadro
que corresponda. Además se discutirán las respuestas "incorrectas”y el por qué de su falsedad.

Busca en el armario: 1. Todas las personas podemos tener infecciones de transmisión sexual. 2. Las personas solteras
tienen mayor posibilidad de tener infecciones de transmisión sexual.

Busca debajo del escritorio: 1. Son enfermedades infecciosas, antiguamente conocidas como enfermedades venéreas, que
se transmiten a través de relaciones sexuales sin preservativo. 2. Son infecciones que se transmiten por el contacto con
otras personas, especialmente entre los 20 y 50 años.

Busca en el baúl de los mapas: 1. La mayoría de las enfermedades presentan resfrío, tos aguda, transpiración y sudoración.
2. Algunas enfermedades no presentan ningún tipo de molestia ni síntomas o heridas visibles, otras sí como llagas en
órganos sexuales, picazón y ardor en zonas genitales, etc.

Busca detrás de la letra P del abecedario: 1. Tomar pastillas anticonceptivas para prevenir embarazos e infecciones. 2. Usar
preservativo en las relaciones sexuales

Esto estara pegado en el pizarrón

INFECCIONES DE TRANSMISION
 DESCRIPTORES DE LOS NIVELES DE DESEMPEÑO

PRIORIZACIÓN DE EXCELENTE MUY BUENO BUENO SATISFACTORIO

APRENDIZAJES
CONTENIDOS

CIENCIAS NATURALES

Identificación de algunos Identifica algunos Conoce algunos Ocasionalmente Comienza a reconocer

componentes del componentes del componentes del reconoce algunos algunos componentes del
sistema de defensa que sistema de defensa sistema de defensa componentes del sistema de defensa
sistema de defensa
intervienen ante la
Analiza algunos Diferencia algunos Se inicia en el
invasión de componentes del componentes del En ocasiones puede reconocimiento de algunos
microorganismos que sistema de defensa sistema de defensa reconocer algunos componentes del sistema
resultan dañinos para la componentes del de defensa
salud. sistema de defensa

Reconocimiento de Reconoce Puede reconocer Ocasionalmente Comienza a reconocer

enfermedades enfermedades y sus enfermedades y sus reconoce enfermedades enfermedades y sus formas
formas de prevenirlas formas de prevenirlas y sus formas de de prevenirlas
relacionadas con el
prevenirlas
sistema de defensa
y las formas de
prevenirlas.

Reconocimiento de Reconoce diversos Puede reconocer Ocasionalmente Comienza a reconocer

diversos aspectos de la aspectos de la salud aspectos de la salud reconoce aspectos de la aspectos de la salud sexual
atención de la salud sexual y reproductiva sexual y reproductiva salud sexual y y reproductiva
reproductiva
sexual y reproductiva.

Reconocimiento de la Reconoce la Puede reconocer la Ocasionalmente Comienza a reconocer la

importancia de la importancia de la importancia de la reconoce la importancia importancia de la
prevención de prevención de prevención de de la prevención de prevención de infecciones
infecciones de infecciones de infecciones de de transmisión sexual.
infecciones de
transmisión sexual. transmisión sexual. transmisión sexual.
transmisión sexual.
ESTUDIANTES Identifica algunos Conoce algunos Reconoce Reconoce Reconoce la NP NF
componentes del componentes del enfermedades y diversos aspectos importancia de la
sistema de sistema de sus formas de de la salud sexual prevención de
defensa defensa prevenirlas y reproductiva infecciones de
transmisión
sexual

SI NO CA SI NO CA SI NO CA SI NO CA SI NO CA