ESPACIO CURRICULAR: CIENCIAS SOCIALES: LAS PRESIDENCIAS HISTÓRICAS

GRADOS: Sexto “A”, “B” y “C”

DOCENTE: Ruben Lapena

Contenidos ● Reconocimiento de los diversos intereses y acciones de los

diferentes actores sociales durante el período 1860-1930
● Comprensión y uso de nociones temporales, unidades
cronológicas, periodizaciones y distintas duraciones, aplicadas a
los contextos históricos estudiados

Objetivos ● Interpretar los cambios y continuidades en los procesos históricos

desde la multicausalidad

● Organizar una secuencia básica de la historia nacional,

estableciendo diversas periodizaciones conforme a las
dimensiones social, económica, política, cultural, territorial,
tecnológica, entre otras

● Escucha atenta.
Capacidade
s ● Aplicar las estrategias de comprensión y producción oral y
escrita.
● Lectura exploratoria.

● Participar, analizar y producir situaciones problemáticas

utilizando diferentes procedimientos.
● Selección, organización y comunicación de la información en
forma oral y escrita.
● Recurrir a fuentes de consulta para crear/fortalecer/argumentar
opiniones propias, interpelar las de otros, dialogar con ellas.
● Convivir considerando la diversidad y la diferencia como
potencialidades.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

INTRODUCCIÓN:

COMO ESTUVISTE DESARROLLANDO Y APRENDIENDO EN LAS ACTIVIDADES ANTERIORES, DESDE 1852 A 1862, NUESTRO PAÍS
VIVIÓ UNA ETAPA DE ACUERDOS, DESACUERDOS QUE CULMINARON CON HECHOS MUY IMPORTANTES COMO LA SANCIÓN
DE LA CONSTITUCIÓN NACIONAL Y LA ORGANIZACIÓN DE LAS INSTITUCIONES DEL PAÍS, ASÍ COMO LA CONSOLIDACIÓN DE LA
AUTORIDAD NACIONAL. ESTAS TAREAS FUERON LLEVADAS ADELANTE POR TRES PRESIDENTES, QUE GOBERNARON ENTRE
1862 Y 1880.

COMPLETANDO ASÍ LA ETAPA LLAMADA DE CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO NACIONAL. TE LOS PRESENTO…….

● BARTOLOMÉ MITRE. - PRESIDENTE EN EL PERÍODO 1862 -1868

● DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO - PRESIDENTE EN EL PERÍODO 1868- 1874

 ● NICOLÁS AVELLANEDA –
PRESIDENTE EN EL PERÍODO 1874-
1880

ACTIVIDAD Nº 1

● LEEMOS LA SIGUIENTE INFORMACIÓN PRESENTADA EN

LA INFOGRAFÍA
ACTIVIDAD N° 2

DESPUÉS DE LA LECTURA DE LAS INFOGRAFÍAS SE LES PEDIRÁ A LOS ESTUDIANTES QUE INVESTIGUEN SOBRE CADA UNA DE
LAS PRESIDENCIAS QUE CONTINUARON A LAS PRESENTADAS.

PARA ELLO SE FORMARÁN GRUPOS QUE DEBERÁN

RESPONDER LA SIGUIENTE GUÍA DE PREGUNTAS Y ARMAR
UN TEXTO EXPOSITIVO DE NO MENOS DE DOS CARILLAS:

1. ¿Cuánto tiempo gobernó cada

presidente?

2. ¿Como fueron elegidos?

¿Democráticamente o de facto?

3. ¿Cuáles fueron sus obras más

destacadas?

4. ¿Todos terminaron sus mandatos?

5. ¿Hubo reformas constitucionales en

alguno de los periodos presidenciales?
¿Cuáles?

6. Agregar datos extras que consideren

importante en sus trabajos (conflictos
sociales, económicos, políticos, armados) .

PARA LA EXPOSICIÓN ORAL DEBERÁN CONTAR CON ALGÚN

SOPORTE VISUAL E UN AFICHE: CUADRO CON IDEAS
PRINCIPALES O LÍNEA DEL TIEMPO
 DESCRIPTORES DE LOS NIVELES DE DESEMPEÑO

PRIORIZACIÓN DE EXCELENTE MUY BUENO BUENO SATISFACTORIO

APRENDIZAJES
CONTENIDOS

CIENCIAS SOCIALES

Reconocimiento Reconoce Identifica intereses y En ocasiones puede Comienza a reconocer

de los diversos intereses y acciones de los reconocer intereses y intereses y acciones
intereses y acciones de los diferentes actores acciones de los de los diferentes
acciones de los diferentes sociales durante el diferentes actores actores sociales
diferentes actores actores sociales periodo 1860-1930 sociales durante el durante el periodo
sociales durante durante el periodo 1860-1930 1860-1930
el periodo 1860- periodo 1860-
1930 1930

Comprensión y Comprende Identifica nociones Ocasionalmente Comienza a identificar

uso de nociones nociones temporales, unidades identifica nociones nociones temporales,
temporales, temporales, cronológicas y temporales, unidades unidades cronológicas
unidades unidades periodizaciones cronológicas y y periodizaciones
cronológicas, cronológicas y periodizaciones
periodizaciones y periodizaciones
distintas
duraciones,
aplicadas a los
contextos
históricos
estudiados