SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: Shalom
 Director: Luis Hernán Cervantes Villegas Fecha:
 Docente: Raymundo Leo Portilla
 Grado y Sección: Tercer Grado
 Ficha de aplicación
Título de la sesión: Escritura de los Números Naturales

Preparamos nuestra aula

Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje

Competencias y ¿Qué nos dará evidencias
|Área Desempeños
Capacidades de aprendizaje?
Matemáticas - Escribe y lee - Identifica y escribe números - Escribe números
números naturales. naturales en palabras y cifras. naturales en cifras y
- Comprende el - Reconoce el valor posicional palabras de forma
sistema de de cada dígito en números correcta y fluida.
numeración decimal naturales hasta el orden de las - Explica la composición
para leer y escribir unidades de millar. de números naturales
números naturales. - Compara y ordena números utilizando material
naturales utilizando la recta concreto, como bloques
- Utiliza estrategias y base diez o ábacos.
procedimientos para numérica y otros recursos.
comparar y ordenar
- Demuestra comprensión
al comparar y ordenar
números naturales.
números, justificando sus
respuestas con ejemplos
prácticos.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

- Se esfuerza por comprender y aplicar correctamente el sistema de
numeración decimal.
Enfoque búsqueda de la
excelencia
- Valora la importancia de la escritura y lectura correcta de los números
naturales y se muestra proactivo(a) al aprender y practicar estas
habilidades.

Preparación de la sesión
¿Qué recursos o materiales
¿Qué se debe hacer antes de la
utilizarán en la
sesión?
sesión?
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para - Papelotes o pizarra. Plumones, Cinta
entregar a todos. masking tape o Limpiatipo
- Copias de la ficha de trabajo.

1
 Momentos y tiempos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
 La docente da la bienvenida a los estudiantes.
 Realizan la dinámica de presentación: “MI NÚMERO FAVORITO...”
El docente comienza diciendo: "Mi número favorito es el ocho porque tengo ocho letras
en mi nombre". El docente da un tiempo para que los participantes piensen en un
número natural que sea significativo para ellos y por qué. Se les anima a ser creativos,
relacionando sus números con aspectos únicos de sus vidas, como edades, cantidades de
hermanos, un número que les guste especialmente, etc. El primer estudiante voluntario
empieza diciendo su número y la razón, y el siguiente tiene que repetir el número y la
razón del compañero anterior antes de decir el suyo, para practicar la memoria y la
atención.

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

Antes de la lectura
 Preguntamos a los estudiantes: ¿Cómo pueden escribir los números naturales? ¿Por qué es importante escribir y leer
números correctamente?
 Mostramos ejemplos de escritura de números naturales en palabras y cifras utilizando material concreto como fichas
numéricas y tableros de valor posicional.
 Anunciamos que hoy van a aprender sobre la escritura y lectura de números naturales a través de una ficha de trabajo.
Durante la lectura
 Entregamos a cada estudiante la ficha que incluye ejercicios de escritura y lectura de números
naturales, como escribir en cifras y en palabras, y entender el valor posicional.
 La docente camina alrededor del aula, observando y apoyando a los estudiantes mientras
trabajan en sus fichas.
 Se anima a los estudiantes a pensar en cómo el conocimiento de los números naturales les puede
ayudar en su vida diaria, y cómo el uso incorrecto puede llevar a confusiones.
Después de la lectura
 Discutimos como grupo la importancia de la escritura y lectura correcta de números naturales y
compartimos las diferentes estrategias que los estudiantes usaron en sus fichas.
 Pedimos a los estudiantes que expliquen su proceso y el razonamiento detrás de su escritura de
números naturales.
 Comparamos las diferentes formas de escribir los números entre sí para observar las diferencias
en comprensión y aplicabilidad.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

 Invitamos a los estudiantes a mostrar sus fichas de trabajo completadas y compartir una
reflexión sobre lo que aprendieron en cuanto a la escritura de números naturales.
 Realizamos una puesta en común para que los estudiantes expresen cómo se sintieron al
aprender sobre la escritura y lectura de números naturales y la utilidad de esta habilidad en
diferentes contextos.

Reflexión
2
 Preguntamos a los estudiantes: ¿Qué descubrieron sobre la escritura de los números naturales
que no sabían antes?
 Discutimos cómo se pueden utilizar los números naturales en situaciones reales, como en el
seguimiento de fechas importantes, al contar dinero o para organizar y secuenciar pasos en
instrucciones.
 Reflexionamos sobre los retos que enfrentaron durante la actividad de escritura y lectura de
números y cómo los superaron. Algunos pueden haber luchado con el orden de los dígitos o con
escribir números en palabras.
 Destacamos la importancia de la precisión y la claridad al escribir y leer números naturales, y
cómo estos pueden influir en la comunicación efectiva de la información.
 Finalizamos con una actividad de autoevaluación donde cada estudiante evalúa su progreso y
establece un objetivo personal relacionado con la escritura y lectura de números naturales para
la próxima sesión.

3
4
5
 Competencia: Comprende los números y opera con
ellos. Escribe y lee números naturales en diversas
situaciones

Escribe yDesempeños
lee númerosdenaturales
la en Escala de
diversas Desempeños de la Escala de
competencia valoración competencia valoración
situaciones.
- Identifica y escribe .
correctamente números
naturales en cifras y
palabras.
- Utiliza material
Nombres y concreto para
apellidos demostrar el valor
de los posicional de los
No lo hace.

No lo hace.
observado.

observado.
Siempre.

Siempre.
A veces.

A veces.
estudiante dígitos en números
No

No
s naturales.
- Lee en voz alta
números naturales con
precisión y confianza.
- Compara y ordena
números naturales,
justificando su
razonamiento.