Resolvemos Problemas de La Mitad de Un Numero Con Material Concreto Okyyyyyyy

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 3049
“IMPERIO DEL TAHUANTINSUYO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL : 02
I.E : 3049 Imperio Del Tahuantinsuyo
GRADO Y SECCIÓN : 2° “G”
PROFESOR : Richter Jorge Jaulla Anampa
ÁREA : Matemática
TIEMPO : 90 min.
TÍTULO : Resolvemos problemas de la mitad de un número utilizando material concreto
FECHA : Lunes 02 de julio del 2018
COMPETE Instrumento de
CAPACIDADES DESEMPEÑO
N-CIA Valoración ENFOQUE
Resuelve -Traduce cantidades a -Expresa con diversas -Lista de cotejo Orientación
problemas expresiones numéricas. representaciones y lenguaje -Hoja de al bien
de cantidad -Comunica su comprensión numérico (números, signos y aplicación común.
sobre los números y las expresiones verbales) su
operaciones. comprensión del número como
-Usa estrategias y ordinal al ordenar objetos
procedimientos de estimación y hasta el vigésimo lugar, de la
cálculo. comparación entre números y
-Argumenta afirmaciones sobre de las operaciones de adición
las relaciones numéricas y las y sustracción, la mitad de un
operaciones. nùmero .
SECUENCIA DIDÁCTICA
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS TIEMPO
INICIO:
-Recogemos los saberes previos de los niños y niñas preguntando: (Con ayuda de Materiales del
imágenes) aula:
-mochila
-colores 20 min.
-niños
-pelota
-carteles
¿Què observan en la imagen? ¿Alguna vez mamà compro un pollo a la braza entero?
¿Qué se observa en la otra imagen? ¿Cómo se dice cuando un pollo es partido en
dos?
¿Serà saludable comer pollo a la braza?
-Anotamos en un papelote las intervenciones de los estudiantes y los felicitamos por su

participación.
Responden a preguntas:
¿Qué será la mitad de una cantidad?
90 min.
¿Cuánto será la mitad de 6 platanos?
Se comunica el propósito de la sesión: ”Hoy conoceremos a la mitad de una

cantidad utilizando material concreto.
-Establecemos junto con los estudiantes los acuerdos y los compromisos que
permitirá trabajar en un clima favorable durante el desarrollo de la sesión.
-chapas
 Escuchar con atención
-semillas
 Respetar la opinión del compañero
-base 10
 Compartir en grupo los materiales
DESARROLLO:
-Se les presenta la siguiente situación problemática.
Zulema tiene 6 plàtanos y su amiga Rosita tiene la mitad. ¿Cuántos

platanos tiene Rosita?
Comprensión del Problema:

-Leemos juntos con los estudiantes el problema y preguntamos:
¿Sobre qué trata el problema?, ¿Cómo lo dirían con sus propias palabras?, ¿Cuántos
plátanos tiene Zulema?, ¿Se sabe cuántos plàtanos tiene Rosita?, ¿Qué se pide
averiguar en el problema?
Búsqueda de estrategias:
-Se promueve a los estudiantes la búsqueda de estrategias para resolver la situación,
10 min.
preguntando: ¿Cómo resolvemos el problema?, ¿Qué harán primero?, ¿Cómo llegarán
a la respuesta?, ¿Qué materiales utilizarán?, ¿Sera útil hacer dibujo?
Ejecución de la estrategia:
-Se les reparte el material concreto para que representen el problema en forma gráfica y
simbólica utilizando regletas, multibase, chapitas, etc.
Texto del MED
Reconocemos a la mitad de un número utilizando material concreto.
Tenemos 6 plàtanos
Mitad seria 3 plàtanos.
3 + 3 = 6
Se les entrega un papelote para que representen el problema.

Formalizamos: Lo aprendido preguntando: ¿Cómo hallamos a la mitad de una
cantidad?, ¿Qué significa el mitad?, ¿Es lo mismo hallar la mitad que repartir?
Enfatizamos que la “mitad” es porque la mitad de una cantidad.
Reflexión: Responden a preguntas: ¿Cómo lograron llegar a la respuesta?, ¿Les

pareció fácil o difícil?, ¿Para qué me servirá?, ¿Los materiales te ayudaron a resolver el
problema?
-Resuelven del cuaderno de trabajo del MED la página 181 – 182.
CIERRE:
Realizamos algunas preguntas de Metacognición:
¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo han aprendido?, ¿Tuvieron dificultades al hacer las
representaciones?, ¿Cómo lo solucionaron? ¿Para que me servirá lo que aprendimos
hoy?
Tahuantinsuyo, 02 de julio del 2018
RICHTER JORGE JAULLA ANAMPA Lic. Violeta Carrasco Sandoval

RESPONSABLE DEL 2º GRADO “G” SUB DIRECTORA
LISTA DE COTEJO
CAPACIDAD: -Traduce cantidades a expresiones numéricas.
-Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
-Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
-Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Desempeño: .- -Expresa con diversas representaciones y

lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales)
su comprensión del número como ordinal al ordenar objetos
hasta el vigésimo lugar, de la comparación entre números y de
las operaciones de adición y sustracción, la mitad con
Nº APELLIDOS Y números de hasta dos cifras.
Ítem 1 Ítem 2 Ítem 3
NOMBRES Participa en Activa sus Emplea estrategias heurísticas
los trabajos conocimientos s a
grupales. partir de
y estrategias de cálculo (como el
experiencias conteo, el ensayo – error para
cotidianas. resolver problemas de la mitad.
SI NO SI NO SI NO
1 ACUÑA SANTOS, Misbel Anahi.
2 CAMPOS AYAMBO, Britany.
3 CRUZADO VELASQUEZ, Nahiara Jasmin.
4 CUEVA CORREA, Job David.
5 DAMIANO HERHUAY, Anghelo Cristofer.
6 DE LA CRUZ FASABI, Dannia Alexandra.
7 DORIA CASTRO, Camila Ariane.
8 FARFAN VILLANUEVA, Renato Alonso.
9 HINOSTROZA PAZ, Genesis
10 HUADAÑA MENDIETA, Evelin Esther.
11 HUAMAN CCOYO, Liseth Karen.
12 INGA GENEBROSO, Jade
13 ISUIZA PEZO, Italo Guillermo.
14 LEON MAZA, Enrique Yostin.
15 LEON PORTALES, Yovani Esmith.
16 LINARES PIZARRO, Luis German.
17 LOAYZA HUAYTA, Maria Fernanda.
18 MAYTA ARRRIETA, Enderson Guber.
19 MONTENEGRO LEON, Yomer Hernan.
20 NUÑEZ HILARIO, Anyeli Adriana.
21 NUÑEZ QUILCA, Adriano Alonso.
22 OTINIANO AGUIRRE, Mischell Nadith.
23 SANCHEZ CECILIO, Luis Alberto.
24 SANCHEZ SOSA, Kenny Snaider Moises.
25 SANGA HUACASI, Jasmin Melina.
26 SANTA CRUZ AVILES, Ana Alexandra.
27 SANTOS TANTARUNA, Isabel Estrella.
28 URQUIZA ROJAS, Evelyn
29 VILCA ENCISO, Cielo Rubì.
30
HALLAMOS LA MITAD DE UN NUMERO
La mitad
La mitad de un número es dividir el

número en dos partes iguales.
¡Ahora hallamos la mitad de los números!

A n ita tie n e c u a tr o m a n z a n a s
L a m ita d d e 4 e s 2 p o rq u e 2 + 2 = 4
1. Completa y halla la mitad de los números.
6
La m ita d de es p o rq u e 3 + 3 =
L a m ita d d e e s p o rq u e + =
L a m ita d d e e s p o rq u e + =
2. Calculamos la mitad.
= +
= +
L a m ita d de 1 2 es
= +
= +
L a m ita d de 6 e s
3. Completa y dibuja.
s u m it a d e s
= +
E l d o b le d e 5 es
s u m it a d e s
= +
L a m ita d d e es
4. Buscamos la mitad de cada número.
a). La mitad de 12 es : 6 porque 6 + 6 = 1 2
b). La mitad de 14 es : ____ porque ____ + ____ = ____
c). La mitad de 20 es : ____ porque ____ + ____ = ____
d). La mitad de 18 es : ____ porque ____ + ____ = ____
e). La mitad de 16 es : ____ porque ____ + ____ = ____
f). La mitad de 22 es : ____ porque ____ + ____ = ____
g). La mitad de 12 es : ____ porque ____ + ____ = ____
h). La mitad de 24 es : ____ porque ____ + ____ = ____
i). La mitad de 26 es : ____ porque ____ + ____ = ____
j). La mitad de 28 es : ____ porque ____ + ____ = ____
k). La mitad de 30 es : ____ porque ____ + ____ = ____
l). La mitad de 32 es : ____ porque ____ + ____ = ____
ll). La mitad de 34 es : ____ porque ____ + _____ = ____
m). La mitad de 3 6 es : ____ porque ____ + ____ = ____
n). La mitad de 40 es : ____ porque ____ + ____ = ____
ñ). La mitad de 40 es : ____ porque ____ + ____ = ____
o). La mitad de 46 es : ____ porque ____ + ____ = ____
p). La mitad de 42 es : ____ porque ____ + ____ = ____
q). La mitad de 12 es : ____ porque ____ + ____ = ____
r). La mitad de 24 es : ____ porque ____ + ____ = ____
s). La mitad de 28 es : ____ porque ____ + ____ = ____
t). La mitad de 18 es : ____ porque ____ + ____ = ____
v). La mitad de 16 es : ____ porque ____ + ____ = ____
w). La mitad de 20 es : ____ porque ____ + ____ = ____

PRACTICA CALIFICADA 01
NOMBRES y APELLIDOS:………………………………………………………………
1. Azucena tiene 18 manzanas y Sofia la mitad. ¿Cuàntas manzanas
tiene Sofia?
Respuesta:
2. Genesis tiene 20 fresitas , invita a su amigo Adriano la mitad

¿Cuàntas fresitas invito ha Adriano?
Respuesta: ________________________________________________________
3. En una fiesta Estrella recibió 16 caramelos y Liseth la mitad.

¿Cuántos caramelos recibió Liseth?
Respuesta: ________________________________________________________
4. Maria Fernanda tiene S/. 22 soles y su amiga Brìtani la mitad.

¿Cuántos soles tienen las dos amigas juntas?
Respuesta: ________________________________________________________
PRACTICA C A L I F I C A D A - 02
NOMBRES Y APELLIDOS:----------------------------------------------------------
LEE, SUBRAYA Y RESUELVE LOS PROBLEMAS DEMOSTRANDO LO APRENDIDO.
1. Luis tiene 20 soles, su amigo Carlos la mitad de Luis. ¿Cuànto

dinero tienen en total los dos amigos juntos?
Respuesta:
2. Rosita vendió 24 platos de tallarines y la mitad de platos de cebiche.

¿Cuantos platos de comida vendiò en total?
Respuesta:
3. Genesis tiene 28 soles y su amigo Luis German 22 soles. ¿Cuànto

le falta a Luis German para tener igual que Genesis?
Respuesta:
4. ¿Cuántas decenas hay en 8 3 6 unidades? Demuestra ubicándolo

en el tablero de valor posicional.
Respuesta:
5. Carmencita tenìa 9 8 soles, gasto comprando una pelota 4 6 soles.

¿Cuánto dinero le queda ahora?
Respuesta:
6. Angel pesco 6 8 pescados y su amigo Carlos pesco la mitad.

¿Què cantidad de pescado pesco Carlos?
Respuesta:
7. Job tiene 45 figuritas, su mamà le compra 18 figuritas màs. ¿Cuàntas

figuritas tiene ahora Job?
Respuesta:
8. Pedro pesco 24 pescados y su amigo Pablo pesco la mitad. ¿Qué

cantidad de pescados pescaron los dos amigos en total?
Respuesta:
9. En el cumpleaño de Anita inflaron 44 globos, de los cuales la mitad se

desinflaron. ¿Cuàntos globos se desinflaron?
Respuesta:

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 3049

“IMPERIO DEL TAHUANTINSUYO”

SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS TIEMPO

-Anotamos en un papelote las intervenciones de los estudiantes y los felicitamos por su

Se comunica el propósito de la sesión: ”Hoy conoceremos a la mitad de una

Zulema tiene 6 plàtanos y su amiga Rosita tiene la mitad. ¿Cuántos

Comprensión del Problema:

Mitad seria 3 plàtanos.

Se les entrega un papelote para que representen el problema.

Reflexión: Responden a preguntas: ¿Cómo lograron llegar a la respuesta?, ¿Les

Tahuantinsuyo, 02 de julio del 2018

RICHTER JORGE JAULLA ANAMPA Lic. Violeta Carrasco Sandoval

Desempeño: .- -Expresa con diversas representaciones y

La mitad de un número es dividir el

¡Ahora hallamos la mitad de los números!

1. Completa y halla la mitad de los números.

a). La mitad de 12 es : 6 porque 6 + 6 = 1 2

b). La mitad de 14 es : ____ porque ____ + ____ = ____

c). La mitad de 20 es : ____ porque ____ + ____ = ____

d). La mitad de 18 es : ____ porque ____ + ____ = ____

e). La mitad de 16 es : ____ porque ____ + ____ = ____

f). La mitad de 22 es : ____ porque ____ + ____ = ____

g). La mitad de 12 es : ____ porque ____ + ____ = ____

h). La mitad de 24 es : ____ porque ____ + ____ = ____

i). La mitad de 26 es : ____ porque ____ + ____ = ____

j). La mitad de 28 es : ____ porque ____ + ____ = ____

k). La mitad de 30 es : ____ porque ____ + ____ = ____

l). La mitad de 32 es : ____ porque ____ + ____ = ____

ll). La mitad de 34 es : ____ porque ____ + _____ = ____

m). La mitad de 3 6 es : ____ porque ____ + ____ = ____

n). La mitad de 40 es : ____ porque ____ + ____ = ____

ñ). La mitad de 40 es : ____ porque ____ + ____ = ____

o). La mitad de 46 es : ____ porque ____ + ____ = ____

p). La mitad de 42 es : ____ porque ____ + ____ = ____

q). La mitad de 12 es : ____ porque ____ + ____ = ____

r). La mitad de 24 es : ____ porque ____ + ____ = ____

s). La mitad de 28 es : ____ porque ____ + ____ = ____

t). La mitad de 18 es : ____ porque ____ + ____ = ____

v). La mitad de 16 es : ____ porque ____ + ____ = ____

w). La mitad de 20 es : ____ porque ____ + ____ = ____

2. Genesis tiene 20 fresitas , invita a su amigo Adriano la mitad

3. En una fiesta Estrella recibió 16 caramelos y Liseth la mitad.

4. Maria Fernanda tiene S/. 22 soles y su amiga Brìtani la mitad.

LEE, SUBRAYA Y RESUELVE LOS PROBLEMAS DEMOSTRANDO LO APRENDIDO.

1. Luis tiene 20 soles, su amigo Carlos la mitad de Luis. ¿Cuànto

2. Rosita vendió 24 platos de tallarines y la mitad de platos de cebiche.

3. Genesis tiene 28 soles y su amigo Luis German 22 soles. ¿Cuànto

4. ¿Cuántas decenas hay en 8 3 6 unidades? Demuestra ubicándolo

5. Carmencita tenìa 9 8 soles, gasto comprando una pelota 4 6 soles.

6. Angel pesco 6 8 pescados y su amigo Carlos pesco la mitad.

7. Job tiene 45 figuritas, su mamà le compra 18 figuritas màs. ¿Cuàntas

8. Pedro pesco 24 pescados y su amigo Pablo pesco la mitad. ¿Qué

9. En el cumpleaño de Anita inflaron 44 globos, de los cuales la mitad se

También podría gustarte

b). La mitad de 14 es : porque + =

c). La mitad de 20 es : porque + =

d). La mitad de 18 es : porque + =

e). La mitad de 16 es : porque + =

f). La mitad de 22 es : porque + =

g). La mitad de 12 es : porque + =

h). La mitad de 24 es : porque + =

i). La mitad de 26 es : porque + =

j). La mitad de 28 es : porque + =

k). La mitad de 30 es : porque + =

l). La mitad de 32 es : porque + =

ll). La mitad de 34 es : __ porque + _ = __

m). La mitad de 3 6 es : porque + =

n). La mitad de 40 es : porque + =

ñ). La mitad de 40 es : porque + =

o). La mitad de 46 es : porque + =

p). La mitad de 42 es : porque + =

q). La mitad de 12 es : porque + =

r). La mitad de 24 es : porque + =

s). La mitad de 28 es : porque + =

t). La mitad de 18 es : porque + =

v). La mitad de 16 es : porque + =

w). La mitad de 20 es : porque + =