SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

AREA MATEMATICA
TÍTULO DE LA SESIÓN LEEMOS Y ESCRIBIMOS NUMEROS NATURALES HASTA UNIDADES DE MILLON
FECHA 11 – 03 - 2019 6º A 90 MINUTOS
DIRECTOR Mg. IRMA HUAMAN HERRERA
SUBDIRECTOR LIC. EDWIN VASQUEZ CASO
DOCENTE LIC. MARCO ANTONIO GUERRA ANCULLI

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DARÁ

COMPETENCIAS /
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE?
RESUELVE Establece relaciones entre datos y - Explora y describe las
PROBLEMAS DE una o más acciones de comparar, nociones de números
CANTIDAD igualar, reiterar y dividir naturales de más de seis
Traduce cantidades a cantidades, y las transforma en cifras para medir y ordenar en
expresiones numéricas. expresiones numéricas (modelo) situaciones de diversos
de adición, sustracción, contextos.
multiplicación y división de dos - Aplicar diversas estrategias
números naturales (obtiene como para estimar números de más
cociente un número decimal de seis cifras.
exacto), y en potencias cuadradas - Ubica NN en tablero de valor
y cúbicas. posicional.
Usa estrategias y - Lee y escribe NN hasta, las
procedimientos de Procedimientos y recursos para CMMi correctamente
estimación y cálculo. realizar operaciones con números
naturales, expresiones
fraccionarias y decimales exactos,
y calcular porcentajes usuales.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN Los estudiantes comparten siempre los bienes
COMÚN disponibles para ellos en los espacios educativos
(recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
actividades, conocimientos) con sentido de equidad y
justicia.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta

sesión? sesión?
Revisar las rutas de aprendizaje, - Tarjetas.
cuadernos de trabajo y libro de - Fichas de trabajo.
Matemática. - Colores
- Cartulinas
Elegir y seleccionar los materiales - Cinta
adecuados a la sesión a trabajar. - Cajas
- Tijera
Preparar la ficha de aplicación.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta

sesión? sesión?
Revisar las rutas de aprendizaje, - Tarjetas.
cuadernos de trabajo y libro de - Fichas de trabajo.
Matemática. - Colores
- Cartulinas
Elegir y seleccionar los materiales - Cinta
adecuados a la sesión a trabajar. - Cajas
- Tijera
Preparar la ficha de aplicación.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INSTRUM.
MOMEN
ESTRATEGIAS DIDACTICAS TIEMPO DE
TOS EVALUAC

Leen y escriben NN con más de 6 cifras. 15 LISTA DE

- Participan en el juego ¿Dónde me ubico? COTEJO
- Se entrega a cada grupo tarjetas con números del 0 al 9 para que
formen números de más de 6 cifras.
- Responden: ¿Qué sistemas de numeración es el más utilizado?
¿Cómo se leen y escriben los números naturales? ¿Para qué
sirven los NN? ¿Qué son los números naturales?
INICIO

- ¿Hasta qué número puedes contar?

- Observan tarjetas de números de más de 6 cifras y las 70 LISTA DE

representan en el tablero de valor posicional COTEJO
- Reconocen los 12 órdenes en el tablero de valor posicional
DESARROLLO

- Leen y escriben números naturales de más de 6 cifras.

- Ubican en el tablero de valor posicional NN de más de 6 cifras.
- Desarrollan ejercicios sobre lectura y escritura de números
naturales.

Sistematizan la información a través de cuadros y ejemplos 10 FICHA DE

Resuelven una ficha sobre lectura y escritura de números naturales. TRABAJO
CIERRE

BIBLIOGRAFIA
- Programa Curricular de Educación Primaria Rectificado – 2018
- Libro de Matemática y cuadernillo del 6°Grado de Primaria. Lima:
Ministerio de educación.
- Unidad de aprendizaje N° 1.

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE SOBRE MI SESIÓN (Logros y

dificultades)
Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los
estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar
  ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

V° B° Sub dirección Docente de aula

4°”A”
 FICHA DE APLICACIÓN
EJERCICIOS SOBRE LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS NATURALES

ÁREA: MATEMÁTICA
1. Escribe los siguientes números:

Doscientos mil dos _______

Siete millones siete_____
Cinco mil treinta cuatro….
Catorce mil cuarenta y dos….
Cinco millones uno………
Tres mil novecientos y tres……
Trescientos treinta y tres……..
Mil Quinientos noventa y seis……..
& Ciento dieciséis millones, trescientos ochenta y siete mil quinientos catorce ….
______________________________________________________________________
Quinientos catorce …..
Ciento cuarenta y nueve mil ocho …….
Setenta mil quinientos millones veinte mil veinte ………

2. escribe como se leen números siguientes:

18 504 __________________________________________________________

636 019 _________________ ….

8 435 800

330 570 006

5 467 009 090

7 085 540 600

43 085 540 009

25 004 206 800

345 908 003 003

3 003 003 003 003

124 014 034 120 310

3. Une con una flecha el número y la lectura que le corresponde:

1 060 600 1 millón 606 mil

1 600 060 1 millón 606
1 606 000 1 millón 600 mil 60
1 006 006 1 millón 6 mil 6

42 millones 330 mil 30 42 003 300

42 millones 30 mil 3 42 300 003
42 millones 303 mil 42 030 003
42 millones 3 mil 300 42 303 000
42 millones 300 mil 42 330 030

120 009 900 120 millones 990 mil 90

120 900 009 120 millones 90 mil 9
120 090 009 120 millones 909 mil
120 909 000 120 millones 9 mil 900
120 990 090 120 millones 900 mil 9

500 millones 550 mil 50 500 005 500

500 millones 50 mil 5 500 500 005
500 millones 505 mil 500 050 005
500 millones 5 mil 500 500 505 000
500 millones 500 mil 5 500 550 050