Escuela Primaria San Rafael km2

Planificación De Matemática
Año Escolar: 2023-2024

6to Grado
Nivel Primario

Licda. Landriz Garcia S.

Planificación de Matemática
6to Grado – Nivel Primario

Unidad de Aprendizaje
 Centro Educativo San Rafael km2
San Cristóbal R.D.

6TO GRADO DE PRIMARIA

Título de la Unidad IDENTIFICACIÓN
Área/Asignatura Período Estimado Grado Maestra
1- Números Naturales 2 mes 6to
Matemática Landriz Garcia Soriano
Septiembre – Octubre Primaria

Durante el desarrollo de la clase de Matemática en el Sexto Grado del Centro Educativo San Rafel km2,
en la que la maestra del área explicaba a sus estudiantes la representación de números de diversos
órdenes en forma desarrollada, varios/as estudiantes formulaban preguntas como las siguientes:
Situación de aprendizaje ¿Cómo sé cuándo debo multiplicar por 1,000? ¿Cómo identificamos los órdenes en cada caso? ¿Qué
se hace cuando hay ceros en un orden? En el proceso de responder las preguntas y al evidenciar las
dificultades de algunos de sus estudiantes, la docente ha ideado desarrollar una Unidad de Aprendizaje
vinculada a estos temas de modo que los estudiantes podrán dominar, sin dificultad, la notación
desarrollada de los números.

• Competencia Comunicativa
Competencias
• Competencia Resolución de Problemas
Fundamentales
• Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico
• Científica y Tecnológica

Competencias CONTENIDOS
 Específicas Conceptuales
Números naturales
Comunicativa: concepto, notación
- Interpreta textos, desarrollada,
Números enteros,
leyendo, escribiendo y fracciones y números
discutiendo en forma
Decimales.
comprensiva sus ideas
Concepto y operaciones.
matemáticas para resolver Definición de la
problemas de su contexto. potenciación como
producto de factores iguales
Pensamiento Lógico, y sus
Creativo y Crítico propiedades.
Resolución de Factorización.
Problemas Científica y Criterios de divisibilidad.
Tecnológica Múltiplos de un número.
MCM.
Divisores de un número.
Aplica sus conocimientos MCD
matemáticos a la
Potencia de un número
resolución de problemas natural.
cuadrado y cubo de un
número natural.
Procedimentales Actitudinales
Lectura, escritura y representación de Disfrute del trabajo en
números naturales y enteros en la matemática
recta numérica. relacionado con la
numeración.
Lectura, escritura y representación de Interés por crear y utilizar
números enteros. representaciones concretas,
gráficas y simbólicas sobre sus
Utilización de los números enteros en ideas de los números enteros.
problemas de la vida cotidiana. Disfrute al utilizar la tecnología
inscribiendo y circunscribiendo
Aplicación de los conceptos de polígonos.
múltiplos, divisores y los criterios de
divisibilidad para generar las reglas y
resolver problemas.
Obtención del resultado de las
operaciones de potenciación y
radicación utilizando números
naturales.
Cálculo de los factores primos de un
número para la obtención del mcd y
el mcm.
Cálculo de cuadrado y cubo de un
número natural a partir del concepto
de potencia.
Utiliza herramientas
tecnológicas
- Comprueba resultados de
potenciación, radicación y
factorización con
herramientas tecnológicas.

SECUENCIAS DIDÁCTICAS
- Resolución de Problemas.

Estrategias de enseñanza y - Indagación dialógica.

aprendizaje - Intercambios orales.
- Lluvia de ideas.
 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Actividades de Actividades de
Tiempo Técnicas e
enseñanza aprendizaje Evaluación Indicadores de Logro Recursos
instrumentos
- Revisión de - Responden Diagnostica: -Explica con precisión - Registro - Libro de
conocimientos preguntas sobre Determinación de los la comparación, orden anecdótico. texto y de
previos a través números naturales. saberes previos y operaciones con - Lista de consulta.
de preguntas. - Prestan atención a mediante preguntas números y enteros, cotejos. - Tabla de
- Explicación de la explicación sobre y respuestas orales fracciones, y números - Resolución valor
los números los números y escritas. decimales hasta la de problemas. posicional.
naturales como naturales como Mediante lluvia de millonésima y los - Exposición. -
necesidad del necesidad del ideas. vincula - Trabajos Cuadernos.
hombre para hombre para contar con situaciones de escritos. - Material
contar y ordenar. y ordenar. Formativa: potencias de base diez - Actividades impreso.
- - Recuerdan y - Entrega de tareas. en su notación individuales y - Reglas.
Retroalimentación participan sobre el - Mediante trabajo desarrollada. grupales. - Hojas en
sobre el valor valor posicional en el aula, grupal blanco.
posicional hasta la hasta la centena de e individual. -Interpreta con juicios -Proyector y
centena de millón, millón, comparación - Participación oral. críticos precisos el videos.
comparación de de cantidades y - Investigacion sentido de la Tablets v
cantidades y forma desarrollada es i radicación y la Marcadores.
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forma de un número. - Muestra de interés identifica como
semanas
desarrollada de - Resuelven por el tema. operación inversa de la
un número. ejercicios que potencia para resolver
- Asignación de incluyan valor Sumativa: problemas diversos
ejercicios que posicional hasta la - Corrección de en la que se aplica la
incluyan valor centena de millón, cuadernos. factorización numérica
posicional hasta la comparación de - Disciplina en el como forma de obtener
centena de millón, cantidades y forma aula. el MCD y MCM.
comparación de desarrollada de un - Puntualidad en la
cantidades y número. clase y trabajo
forma - Prestan atención a asignado.
desarrollada de la explicación sobre - Participación valida
un número. la potenciación, y constante.
- Explicación de la elementos y
potenciación, propiedades.
elementos y - Solucionan
propiedades. ejercicios asignados
que incluyan cálculo
- Asignación de de potencias y -
ejercicios que aplicación de las
incluyan cálculo propiedades.
de potencias y - Prestan atención a
aplicación de las la explicación y
propiedades. resuelven ejercicios
- Explicación y sobre la notación
asignación de científica (potencia
ejercicios sobre la de base 10).
notación científica - Prestan atención a
(potencia de base la explicación sobre
10). las raíces cuadradas
- Explicación de y cúbicas exactas y
las raíces por aproximación.
cuadradas y - Calculan raíces
cúbicas exactas y cuadradas y cúbicas
por aproximación. exactas y por
- Asignación de aproximación.
ejercicios que - Prestan atención a
incluyan cálculo la explicación sobre
de raíces patrones numéricos,
cuadradas y números
cúbicas exactas y triangulares y
por aproximación. cuadrados.
- Explicación - Resuelven
sobre patrones ejercicios asignados
numéricos, que incluyan cálculo
números y representación de
triangulares y patrones numéricos,
cuadrados. números
- Asignación de triangulares y
ejercicios que cuadrados.
incluyan cálculo y - Prestan atención a
representación de la explicación y
patrones ejemplos para
numéricos, resolver ejercicios
números que incluyan
triangulares y números primos y
cuadrados.
- Explicación, números
ejemplificación y compuestos.
asignación de - Prestan atención a
ejercicios sobre la explicación sobre
números primos y los múltiplos de un
números número y criterios
compuestos. de divisibilidad.
- Explicación - Solucionan
sobre los ejercicios que
múltiplos de un incluyan cálculo de
número y criterios máximo común
de divisibilidad. divisor, mínimo
- Asignación de común múltiplo y
ejercicios que aplicación de los
incluyan cálculo criterios de
de máximo común divisibilidad.
divisor, mínimo - Realizan y
común múltiplo y entregan prácticas
aplicación de los asignadas.
criterios de - Participan en la
divisibilidad. corrección de las
- Asignación de prácticas en
prácticas para plenaria.
entregar y corregir
en plenaria.
 Centro Educativo San Rafael km2
San Cristóbal R.D.

6TO GRADO DE PRIMARIA

Título de la Unidad IDENTIFICACIÓN
Área/Asignatura Período Estimado Grado Maestra
2- Números Enteros 1 mes y medio 6to
Matemática Landriz Garcia
Noviembre – Diciembre Primaria
Varios estudiantes del Sexto Grado del Centro Educativo San Rafael km2 están haciendo un trabajo de
Ciencias de la Naturaleza y se interesan por conocer, en el caso de la temperatura, cómo es posible
representar con números la expresión de los grados bajo cero. Los estudiantes comentan su
Situación de aprendizaje preocupación al maestro de Matemática y le plantean las siguientes preguntas: ¿Cómo podríamos
explicar que los números enteros negativos se oponen a los positivos, aunque aparentemente tienen el
mismo valor? ¿Cuál es la función del signo (–) o (+) delante de los números? Para dar respuesta a estas
interrogantes se diseña esta Unidad de Aprendizaje.
√ Competencia Resolución de Problemas
Competencias √ Competencia Científica y Tecnológica
Fundamentales √ Competencia Desarrollo Personal y Espiritual
√ Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico

Competencias
Específicas
Razona y argumenta
- Establece conjeturas sobre
reglas y propiedades de los
números enteros y las
operaciones de adición y
sustracción que permitan
hacer predicciones, las
comprueba o rechaza
utilizando diferentes
estrategias.
Conceptuales
- Números enteros.
Concepto.
- Números enteros
(positivos, negativos y el
cero): Situaciones en las
que se utilizan números con
signo negativo.
- Estima números enteros.
- Adición de números
enteros.
CONTENIDOS
Procedimentales
- Ubicación y orden de los números
enteros
- Comprensión del sentido de las
operaciones y su efecto al operar con
números enteros.
- Lectura, escritura y representación
de números enteros.
- Utilización de los números enteros
en problemas de la vida cotidiana.
Actitudinales
- Disfrute del trabajo en
matemática.
- Interés por crear y utilizar
representaciones concretas,
gráficas y simbólicas sobre sus
ideas de los números enteros.
- Rigor en los procesos
seguidos al resolver problemas
que impliquen números enteros.
- Establece relaciones entre
un número entero y su
opuesto Selecciona y
justifica el método de
computación más apropiado
y las herramientas que
utilizan (cálculo mental,
estimación, herramientas
tecnológicas, lápiz y papel)
al operar con números
enteros.
Comunica
- Describe ideas y procesos
de razonamiento utilizando
los números enteros.
Modela y representa
- Emplea diferentes formas
para mostrar situaciones de
la vida en las que
intervienen números enteros
(temperatura, altura,
profundidad, nivel del mar,
deudas).
Conecta
- Aplica las operaciones con
números enteros, decimales
y fracciones a diferentes
situaciones dentro y fuera de
las matemáticas.
(temperatura, altura,
profundidad, nivel del mar,
deudas).
- Sustracción de números - Localización de los números enteros - Perseverancia en el trabajo en
enteros. en la recta numérica. matemática.
- Comparación de números enteros - Valoración de los beneficios
utilizando los símbolos <, =, >. que aporta el compartir con sus
- Identificación de patrones numéricos compañeros y compañeras el
en los números enteros. trabajo con los números
- Aplicación de los conceptos de enteros.
múltiplos, divisores y los criterios de - Interés al comunicar ideas
divisibilidad para generar las reglas matemáticas que involucren
yresolver problemas. números enteros.
- Realización de cálculo mental con
números enteros.
- Estimación de resultados de las
operaciones de adición, resta o
diferencia, producto y cociente
connúmeros enteros.
- Obtención del resultado de las
operaciones de adición, sustracción,
multiplicación, potenciación y
divisiónutilizando números enteros.
- Comprobación del resultado de
operaciones con números
enterosutilizando diferentes
medios y recursos.
- Comprobación de conjeturas sobre
reglas y propiedades de los
númerosenteros.
- Resolución de problemas que
requieran la utilización de
númerosenteros.
- Uso de la calculadora para realizar
cálculos y comprobar resultados en
operaciones con números enteros.
Resuelve Problemas
- Plantea y resuelve
problemas utilizando
números enteros en el
contexto escolar,
comunitario y nacional,
documentando el
procedimiento empleado
registrándolo en forma
estructurada y comprensible.

Utiliza herramientas
tecnológicas
- Comprueba resultados de
operaciones con números
enteros con herramientas
tecnológicas.
SECUENCIAS DIDÁCTICAS
- Resolución de problemas.
- Intercambios orales.
Estrategias de enseñanza y
- Lluvia de ideas.
aprendizaje
- Aprendizaje colaborativo.
- Descubrimiento e indagación.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Actividades de Actividades de
Tiempo Técnicas e
enseñanza aprendizaje Evaluación Indicadores de Logro Recursos
instrumentos
- Revisión de - Responden - Explica con - Registro - Libro de
conocimientos preguntas sobre los Diagnostica: precisión la anecdótico. texto y de
previos a través números enteros. Determinación de los comparación, orden - Resolución consulta.
de preguntas. - Prestan atención a saberes previos y operaciones con de problemas. Calculadora.
- Explicación la explicación sobre mediante preguntas números y enteros, - Producciones -Tabletas
6 sobre los números los números enteros y respuestas orales fracciones, y orales. Cuadernos.
semanas enteros como como necesidad del y escritas. números decimales - Actividades - Material
necesidad del hombre para Mediante lluvia de hasta la millonésima individuales y impreso.
hombre para expresar deudas y ideas. y los vincula con grupales. - Reglas.
expresar deudas y pérdidas. situaciones de - Trabajos - Hojas en
pérdidas. - Ejemplifican y potencias de base escritos. blanco.
resuelven ejercicios diez en su notación - Exposición. - Proyecto
desarrollada. r
- Videos
- Asignación de en el cual expresen Formativa: Aplica con criterios -
ejercicios en el con números - Entrega de tareas. correctos el Marcadores.
cual expresen con enteros situaciones - Mediante trabajo razonamiento lógico
números enteros de la vida cotidiana. en el aula. para identificar y
situaciones de la - Prestan atención a - Participación oral. diferenciar
vida cotidiana. la explicación sobre - Exposiciones situaciones en la que
- Practicas con la la representación y individuales y se apliquen los
Tablet. orden de los grupales. conocimientos de
- Observación de números enteros en - Observación numeración,
videos educativos la recta numérica. de videos. geometría, medición
sobre los - Representan - Muestra de interés y estadísticas con
números enteros. números enteros por el tema. números naturales y
- Explicación de la sobre la recta - Practicas con las enteros en
representación y numérica y tabletas. situaciones de la vida
orden de los comparan cotidiana.
números enteros cantidades mediante Sumativa:
en la recta los símbolos <, >, =. - Corrección de
numérica. - Prestan atención a cuadernos.
- Asignación de la explicación sobre - Disciplina en el
ejercicio que el opuesto de un aula.
incluyan número y el valor - Puntualidad en la
representación de absoluto de los clase y trabajo
números enteros números enteros. asignado.
sobre la recta - Exponen sobre el - Participación valida
numérica y origen del cero (0). y constante.
comparación de - Solucionan
cantidades ejercicios que
mediante los incluyan determinar
símbolos <, >, =. el opuesto de un
- Explicación número y el valor
sobre el opuesto absoluto.
de un número y el - Prestan atención y
valor absoluto de memorizan la regla
los números de los signos para la
enteros. adición y la
- Asignación de sustracción.
ejercicios que - Prestan atención a
incluyan los ejemplos de la
determinar el adición
opuesto de un
número y el valor
absoluto.
- Explicación con
ejemplos sobre la
adición
(Propiedades) y la (Propiedades) y la
sustracción de sustracción de
números enteros. números enteros.
- Asignación de - Resuelven
ejercicios que ejercicios que
incluyan cálculo incluyan cálculo de
de adición y adición y sustracción
sustracción de de números enteros
números enteros aplicando la regla de
aplicando la regla los signos.
de los signos. - Prestan atención a
- Explicación de la los ejemplos de la
regla de los multiplicación
signos para la (Propiedades) y la
multiplicación y la división de números
división. enteros.
- Explicación con - Resuelven
ejemplos sobre la ejercicios que
multiplicación incluyan
(Propiedades) y la multiplicación y
división de división de números
números enteros. enteros aplicando la
- Asignación de regla de los signos.
ejercicios que - Realizan y
incluyan entregan prácticas
multiplicación y asignadas.
división de - Participan en la
números enteros corrección de las
aplicando la regla prácticas en
de los signos. plenaria.
- Asignación de
prácticas para
entregar y corregir
en plenaria.