CORPORACIÓN EDUCACIONAL TERESIANA

SAN FRANCISCO DE MOSTAZAL

Oración, Acción y Servicio
Fono: 722-491789

DISEÑO HOLISTICO ESTRUCTURAL DEL PROCESO PEDAGOGICO DE AULA 2018

SUBSECTOR: Matemática UNIDAD: I Nº DE CLASES: 17 clases CURSO: 4° básico PROFESORA: Ana Ponce
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Comprender conceptos relacionados a los números naturales y sus algoritmos para desarrollar variados ejercicos en diversas y lúdicas
actividades, fomentando el trabajo colaborativo y cooperativo además del respeto por la opinión del otro.

OBJETIVOS DE HABILIDADES CONTENIDOS PROPUESTA METODOLÓGICA CLASES/ EVALUACION

APRENDIZAJE
1.- Representar y describir
números del 0 al 10 000:
› contándolos de 10 en 10, de 100
en 100, de 1 000 en 1 000
› leyéndolos y escribiéndolos
› representándolos en forma
concreta, pictórica y simbólica
› comparándolos y ordenándolos
en la recta numérica o la tabla
posicional
› identificando el valor posicional
de los dígitos hasta la decena de
mil
› componiendo y
descomponiendo números
naturales hasta 10 000 en forma
aditiva, de acuerdo a su valor
posicional.
2.- Describir y aplicar estrategias
/DESTREZAS ESTRUCTURANTES FECHAS
Representar y Inician la unidad reconociendo os conceptos básico a trabajar.
describir números Representar y Reconocen la metodología de trabajo y formas de evaluación.
describir números Reconocen mediante un ppt la lectura de números hasta el 1000. . Dictados clase a
Comparar e Identifican valor posicional y recuerdan como descomponer un clase.
Comparar e identificar
identificar valor número.
. guías de trabajo
posicional. valor posicional. Mediante lluvia de ideas corrigen errores y establecen formas de
descomposición. - Dictados orales
Componer y Componer y Escriben con palabras, cifras de tres dígitos y realizan conteo de monedas con
descomponer descomponer material didáctico. . actividades
números. números. Usan las monedas para formar cantidades y para realizar conteo de 10 en 10, practicas
100 en 100, y de 1000 en 1000. Actividades practicas y uso del texto del
Describir y aplicar Describir y aplicar estudiante. - Juegos didácticos
estrategias de cálculo Leen, escriben y representan números hasta el 10.000 utilizan material
estrategias de
didáctico y cubos multibase. En grupos realizan actividad práctica. Evaluaciones
cálculo mental. mental.
Refuerzo de la escritura de números y su representación. formativas
Identifican el valor posicional de un número. Descomponen números mediante
Comprender la Comprender la tarjetas numéricas, identifican valor y posición de un digito dentro de un
Materiales a utilizar:
adición y adición y sustracción número. Trabajan en texto de estudio pag 33- 34-35 Cuaderno de la
sustracción de de números hasta el Reconocen como descomponer y componer números de manera aditiva.
asignatura
de cálculo mental:
› conteo hacia adelante y atrás
› doblar y dividir por 2
› por descomposición
› usar el doble del doble para
determinar las multiplicaciones
hasta 10 x 10 y sus divisiones
correspondientes.
Comprender y
3.- Demostrar que comprenden la desarrollar
adición y la sustracción de divisiones.
números hasta 1 000:
› usando estrategias personales
para realizar estas operaciones
› descomponiendo los números
involucrados
› estimando sumas y diferencias ›
resolviendo problemas rutinarios
y no rutinarios que incluyan
adiciones y sustracciones
› aplicando los algoritmos,
progresivamente, en la adición de
hasta 4 sumandos y en la
sustracción de hasta un
sustraendo.
4.- Fundamentar y aplicar las
propiedades del 0 y del 1 para la
multiplicación y la propiedad del
1 para la división.
números hasta el 1.000. Actividad grupal y evaluada. Texto del estudiante
1.000. Resuelven guía de trabajo.
Fundamentar y aplicar Comparan números naturales y ordenan de manera ascendente y Cuadernillo de
Fundamentar y las propiedades. descendente usando tarjetas numéricas y realizando actividades practica
aplicar las prácticas y grupales.
Cartulinas
propiedades. Comprender y Aproximan cantidades mediante redondeo de números, observan
desarrollar divisiones. solución y establecen estrategias. Ejercitación variada. Lápices de colores
Evaluación formativa con variedad de ítems.
Resolución de Realizan adiciones y sustracciones fortaleciendo el ejercicio del Tijeras
problemas. algoritmo. Trabajan en texto de estudio pag 53 – 54 -55 -56
Reconocen y aplican estrategias de conteo hacia adelante y hacia atrás, y Pegamento
Resolución de doblar y dividir por dos.
problemas. Aplican la propiedad distributiva para calcular multiplicaciones. Papel craff
Practican en texto de estudio pag. 68- 69.
Tarjetas numéricas
Aplican y refuerzan el algoritmo de la multiplicación mediante
ejercitación variada. Trabajan de manera individual en guía de Data
aprendizaje.
Relacionan la multiplicación y división Como operaciones opuestas y Guias de trabajo
realizan actividad del texto de estudio pág 74 - 75
Realizan guía de divisiones para reforzar el algoritmo. Pág 80- 81-82 -83
Revisión colectiva y actividad practica.
Aplican la propiedad de l 0 y 1 en la multiplicacion y la propiedad del 1 en la
división en variados ejercicios.
Identifican y ejercitan como describir patrones de adición y sustracción
en tablas. Observan ppt y de manera grupal resuelven ejercicios.
Identifican y ejercitan como describir patrones de multiplicación y
división en tablas. Observan ppt y de manera grupal resuelven ejercicios.
Reconocer el concepto de ecuación y modelan ecuaciones simples.
Resuelven ecuaciones de suma y resta, registrando el procedimiento y
5.- Demostrar que comprende la
multiplicación de números de
tres dígitos por números de un
dígito: › usando estrategias con o
sin material concreto
› utilizando las tablas de
multiplicación
› estimando productos
› usando la propiedad distributiva
de la multiplicación respecto de
la suma
› aplicando el algoritmo de la
multiplicación › resolviendo
problemas rutinarios
comprueban sus resultados
Reconocer el concepto de inecuación y modelan ecuaciones simples.
Resuelven ecuaciones de suma y resta, registrando el procedimiento y
comprueban sus resultados.
Realizan esquema resumen de lo trabajado en la unidad y realizan
retroalimentación y refuerzo de sus debilidades mediante juegos
didácticos. Preparan próxima evaluación.
Cierre de unidad mediante lluvia de ideas.
Realizan evaluación formativa de los aprendizajes adquiridos.
Valoran la importancia de los algoritmos y lo aprendido en la unidad y su
utilidad en la vida diaria.
Autoevaluación y coevaluacion de lo aprendido.

6.- Demostrar que comprenden la

división con dividendos de dos
dígitos y divisores de un dígito:
› usando estrategias para dividir,
con o sin material concreto
› utilizando la relación que existe
entre la división y la
multiplicación
› estimando el cociente
› aplicando la estrategia por
descomposición del dividendo
› aplicando el algoritmo de la
división

7.- Resolver problemas rutinarios

en contextos cotidianos, que
incluyen dinero, seleccionando y
utilizando la operación apropiada.
VALORES: