Tanda: Jornada Escolar Extendida

Docente: Nicaury Diaz Año escolar: 2022-2023

Grado: Cuarto A ,B Y C Valoración del mes: Satisfacción y Pasión

Tiempo: un mes ( Marzo) Distrito Educativo: 11-06

Título de la unidad: - Dar y pedir información sobre gustos y

preferencias. Los alimentos.
Asignatura: Lenguas Extranjeras Ingles.

Situación de aprendizaje:
El ministerio de educación ha lanzado una jornada sobre la alimentación para que se realice en todos los distritos educativos un concurso
escolar llamado salud y bienestar alimenticio. Los estudiantes de Cuarto grado de la Escuela Tomasina Lithgow de Pérez, están muy
emocionados en participar de dicha actividad, de cada grado del segundo ciclo se va a elegir un estudiante por lo que la docente de Ingles ha
preparado esta unidad de aprendizaje, la cual tiene como objetivo que los estudiantes se familiaricen con los alimentos saludables y no
saludables, y que de esta forma creen un habito de alimentación adecuada, Teniendo en cuenta la importancia de estos alimentos, se hace
necesaria la aplicación de estrategias motivadoras que despierten en los estudiantes las habilidades necesarias para el uso correcto del
vocabulario y gramática correspondiente al tema, así puedan desarrollar la producción oral, la combinación de palabras a través de los
auxiliares Do and Does y la composición de la gramática like para que estos expresen sus gustos y preferencias y puedan hacer oraciones
con los mismos, Se propone, desde luego, que puedan escribir sus alimentos favoritos para que mantengan un buen estado de ánimo y
mejor salud, así lograremos que se desarrolle la producción oral y lograr el objetivo deseado.

Competencias Fundamentales Competencias especificas

Comunicativa Utiliza información e ideas en forma oral o escrita en inglés, en un vocabulario limitado y
expresiones breves y sencillas, con el fin de identificarse y describir su entorno inmediato en
situaciones concretas de comunicación en tiempo presente.

▪ Pensamiento Lógico, Crítico y

Usa informaciones sobre situaciones cotidianas de su entorno inmediato relativas a temas
científicos y tecnológicos, tales como la descripción de seres vivos y la ubicación en el espacio;
Creativo.
con la finalidad de interactuar en forma crítica en inglés con un repertorio ensayado de
▪ Resolución de Problemas. expresiones orales y escritas muy breves, estructuradas de forma lógica, crítica y creativa, con
▪
ayuda de su interlocutor.
Científica y Tecnológica.

▪ Ética y Ciudadana

▪ Ambiental y de la Salud.
▪ Desarrollo Personal y Espiritual.
Se relaciona con las demás personas y su entorno interactuando en un plano de cortesía y
respeto mediante expresiones breves y sencillas en inglés; con el fin de mostrar interés por el
cuidado de la salud y el Medioambiente, valorando a sí mismo-a, las diferencias individuales, la
identidad propia y la de los demás.

Contenidos

Conceptos Procedimientos Actitudes y valores

Alimentación. - Sostener una conversación. - Motivación para el aprendizaje del

idioma inglés. - Respeto y cortesía
Vocabulario: Alimentos: fish, salad, - Dar y pedir información sobre gustos y
en el trato con las demás personas.
rice, beans, peach, apple... preferencias.
Bebidas: water, milk, coffee, tea, - Respeto a las diferencias
- Anticipación del contenido del mensaje.
orange juice… individuales reconociendo la
- Escucha atenta. - Uso del lenguaje no verbal de su diversidad por edad, género,
Comidas: breakfast, lunch, dinner… interlocutor/a para comprender el mensaje. características étnicas, creencias
Gramática: religiosas, situación económica o
- Inferencia del significado de palabras y
condición especial. - Valoración de
Presente simple de los verbos like y expresiones a partir del contexto y los
la identidad personal, social y
hate al dar y pedir información sobre conocimientos previos.
cultural propia y de las demás
gustos y preferencias: I like playing
- Solicitud de ayuda y repetición. - Identificación de personas.
chess. Emma hates to drink tea.
que se comprende o no. Producción oral
- Respeto a las normas de
- Reproducción y ensayo de palabras, expresiones y convivencia y de organización en el
Auxiliar do: Does she like to watch pautas de entonación. aula con igualdad y equidad.
cartoons? No, she doesn’t.
- Reconocimiento de la igualdad y
equidad de género en la realización
de actividades de diferentes tipos.
- Identificación de la situación de comunicación.
- Valoración de la importancia que
- Establecimiento de la intención comunicativa. - tiene el trabajo para las personas y
Uso del lenguaje no verbal para comunicarse. la sociedad.

-Aceptación del trabajo doméstico

como una oportunidad para la
cooperación y cuidado recíproco.

- Hábitos saludables de
alimentación, recreación y cuidado
del cuerpo - Respeto por los gustos
y preferencias de las demás
personas. - Cuidado y respeto por
las pertenencias propias y de las
demás personas.

- Valoración de la biodiversidad. -
Cuidado y protección de los
animales.

-Mantenimiento de la limpieza y
orden en su escuela y entorno.

Actividades
▪ Exploración de conocimientos previos por medio de preguntas

▪ 1 ¿Por qué es importante saber el idioma inglés?

▪ 2 ¿Como me ayudaría el inglés para expresar gustos y preferencias?

▪ Mostrar video sobre los alimentos y copiar vocabulario de lo observado y hacer ejercicios con los mismos.

▪ Motivar a copiar vocabulario sobre las frutas y vegetales luego asignar dibujo y colocar nombre a los mismos.

▪ Presentación de un video con canción sobre los vegetales mostrar material impreso y asignar hacer crucigrama con
los mismos.
▪ hacer un esquema sobre su comida favorita la que le gusta mucho y la que no le gusta.

▪ completar conversación asignada por la maestra expresando lo que les gusta y lo que no.

▪ llenar ejercicios completando oraciones con (do, does, dont, doesnt) respondiendo oraciones.

▪ hacer oraciones afirmativas y negativas e interrogativas utilizando la gramática (do, dont, does, doesnt)

▪ Copiar conceptos sobre like and dont like copiar ejemplos y asignar hacer oraciones con los mismo.

▪ Mostrar un video de los alimentos y luego hacer una lista sobre los alimentos saludables y no saludables

▪ Presentar un video con la gramática (DO,DOES DONT, DOES NOT) copiar conceptos en la pizarra, mostrar
oraciones como ejemplo asignar realicen oraciones.
▪ Responden a preguntas con like y dont like con alimentos saludables y no saludables.

▪ Escuchan y observan con atención los videos relacionados al tema a tratar.

▪ Encuentran alimentos en una sopa de letras.

 ▪ Reconocen los alimentos saludables y no saludables.

▪ Escriben en su cuaderno qué es la alimentación, la clasificación de los alimentos y su origen.

▪ Conjugan verbos en tiempo presente Simple para formular oraciones.

▪ Dibujan frutas, vegetales y le colocan el nombre en inglés.

▪ Clasifican los alimentos por sus respectivos colores.

▪ Finalmente completan ejercicios de worksheets y hojas sueltas sobre temas mencionados anteriormente.

Indicadores de logros

- Se identifica en forma oral y escrita compartiendo informaciones personales mediante un vocabulario y

expresiones limitados en el idioma inglés.

- Se expresa en forma oral en saludos, presentación personal, solicitud, ofrecimiento de información y descripciones
usando el tiempo presente en inglés.

-Muestra dominio en la comprensión oral y escrita en textos, discursos, escucha atenta, inferencias y el lenguaje no
verbal de su interlocutor.

-Usa frases y oraciones breves y sencillas orales y escritas en inglés organizadas en forma lógica, crítica y creativa en la
descripción de situaciones cotidianas y objetos de su entorno inmediato, y a través de ilustraciones, audiovisuales,
manualidades o dramatizaciones.

- Reproduce y ensaya palabras de manera en la producción oral y escrita de frases para describir situaciones
problemáticas del entorno, ubicándolas de forma adecuada y creativa en lugar, tiempo y espacio.

- Actúa en espacios presenciales, virtuales o físicos, utilizando expresiones muy breves y sencillas con fines
comunicativos sobre temas simples de carácter científico y tecnológicos, tales como la descripción de animales y la
ubicación en el espacio.

-Muestra cortesía asertividad y respeto hacia sí mismo y los demás de forma muy breve y sencilla en el idioma inglés,
reconociendo diferencias culturales propias y de otras personas.

-Demuestra interés en oraciones breves y sencillas por las acciones más favorables para el medioambiente y las más
saludables para sí mismo/a y las demás personas.

-Se identifica y comparte sus hábitos cotidianos, comunicando sus gustos y preferencias con respeto, cortesía y
asertividad mediante expresiones muy breves y sencillas.

Tipo de evaluación Instrumento de evaluación Recursos

-Diagnostica
▪ Humano: Maestra y alumno.
-Autoevaluación
-Lista de cotejo ▪ Didácticos: pizarra, cuaderno, libros,
-Evaluación
-Observaciones hojas sueltas, material impreso, lápiz,
-Heteroevaluación lapiceros, etc.
Corrección de cuadernos y
▪ Tecnológicos: computadora, radio,
materiales impresos.
celular, bocina, etc.