Teoria de la mente:

No se puede ver separado de lo social.

Es la capacidad de atribuirle mente al otro, saber que tiene mente y que todos tenemos
nuestros propios estados mentales, deseos, creencias, percepciones, representaciones.

La TDLM parte de la inteligencia humana que la desarrollamos a través d las relaciones

interpersonales, la interacción , conducta social, matriz social.

El saber que el otro tiene mente, nos permite interpretar, predecir su conducta y la forma de
actuar.
La mente nos permite engañar, guardar secretos, anticipar lo que el otro piensa y poder actuar
estratégicamente.
Si los niños no pueden registrar emociones, no pueden interpretar lo que el otro piensa, son
ciegos mentales.

Las pautas obligatorias del desarrollo de la mente:

1) Recién nacido: alerta máxima sonidos, ruidos
2) Poder calmarse con la voz humana, especialmente mama, poder repetir gestos, imitar (no
espectro autista)
3) Atención total dirigida hacia los juguetes, caída abrupta de la atención por sobre los
juguetes. Si la mama interviene, la atención media y es imposible la interacción.
4) Movimiento empático: el niño selecciona el juguete, según los gestos de la madre, estado
mental difiere, capta que a la madre le agrada o no el juguete.
5) Atención conjunta: poder dirigir la mirada hacia el objeto señalado, mostrar interés.
6) Intentar comprender las características físicas del juguete, mas allá del juego con el.

Para los 5 años la TDLM tendría que estar desarrollada, es cuando el niño entra en la escuela
obligatoria: poder comprender a los demás, crear sus propias representaciones, interacción.
.Teoria de la emnte y autismo- 3 alteraciones. Experimento de la falsa creencia 4 años y medio.

Modularidad de la mente:
Fodor propone un sistema cognitivo, y explicar como es nuestra mente y como se relaciona.
La mente humana esta compuesta por sistemas especializados llamados modulos (autónomos)
y sistemas de procesamiento general llamados sist. Centrales.

Modelos cognitivos: su objetivo es elaborar representaciones del mundo, que sean accesibles
al lenguaje. Representaciones del mundo que pueden ser pensadas.
Procesan y operan solo un tipo de información: ej reconocimiento visual

Características:
1) Especificidad del dominio: el tipo/registro de información que tiene, esta restringido a un
solo tipo, no puede analizar y dar mas respuestas a menos información. Operan con visual o
auditiva pero solo con una de las dos.
2) Obligatoriedad: el funcionamiento de los módulos es automático, una vez que entran en
acción no se pueden detener. Ej leer algo.
3) Acceso limitado al procesador central: los sistemas centrales acceden a los modulos, cuando
ya hay un producto final, no entran durante el proceso.
4) Velocidad de ejecución: El procesamiento de información que realizan los modulos es rápido
en comparación con los procesos que realizan los sistemas centrales. Esto depende del
carácter automatico.
5) Encapsulamiento informativo: no ultilizan información ya almacenada , si no que
información nueva, a diferencia de los sistemas centrales.
6) Arquitectura neuronal fija: