1.

- DEFINICION DE SENSACION Y DEFINICION DE PERCEPCION

En primer término, sensación se le llama a la impresión que produce una cosa por
medio de los sentidos, es decir, es la respuesta inmediata que dan los órganos
sensoriales ante la recepción de un estímulo. Por órganos sensoriales nos referimos a los
ojos, los oídos, la vista, la nariz, la boca y la piel.

Percepcion
Mecanismo individual que nos permite recibir, interpretar y comprender señales
que vienen del exterior codificándolas a partir de actividades sensitivas. Durante las
primeras décadas del siglo XX nació el movimiento Gestalt, en Alemania bajo la autoría
de los investigadores Wertheimer, Koffka y Kóhler. Quienes consideraban la percepción
cómo el proceso y suponen que actividades como el aprendizaje, la memoria, el
comportamiento, entre otros depende directamente del funcionamiento efectivo del
proceso de organización perceptual.

2.- DIFEERENCIA ENTRE SENSACION Y PERCEPCION

La sensación es recibir y la percepción es captar
Mientras que la sensación consiste en recibir estímulos como sonidos, imágenes,
etc., la percepción reside en captar las relaciones entre ellos o entre las características de
cada uno, dándole un significado.

La sensación es más inmediata y la percepción no Las características de la sensación

son que surgen inmediatamente de la estimulación de un receptor sensorial, de estar
presente a la conciencia de manera más o menos clara, de ser suscitada de manera
pasiva sin ser buscada o deseada.

3.- MODALIDADES SENSORIALES

4.- NATURALEZA DE LOS PROCESOS SENSITIVOS

El sistema sensorial es parte del sistema nervioso. Se unen en conjunto para
poder cumplir funciones básicas en el ser humano y en la vida diaria del mismo.
Las acciones sensoriales que realiza el cuerpo humano son las encargadas de
brindarle la información a éste para que pueda sentir el mundo que le rodea. El
sistema sensorial está formado por receptores sensoriales y partes del cerebro
involucradas en la recepción sensorial.
5.- ALTERACIONES DE LA PERCEPCION: ILUSIONES Y ALUCINACIONES
Una ilusión es una idea equivocada, originada por una transformación de las
percepciones reales con la información obtenida alterada. De manera que, al
momento de percibir e interpretar la misma, está siendo deformado. Entre sus
características encontramos que en la ilusión debe existir un estímulo real, ya que lo que
causa la ilusión es la percepción errónea de ese estímulo que real. Si no existiera el
estímulo, entonces ya no sería una ilusión, sino una
alucinación.

Sin embargo, una alucinación no es producida únicamente por un trastorno mental.

Puede también ser originada por situaciones con estímulos peculiares, por consumo
de drogas alucinógenas, epilepsia o fiebre, entre otras causas.

6.- DEFINICION DE ATENCION

La atención es un proceso psicológico básico e indispensable para el
procesamiento de la información de cualquier modalidad (imágenes, palabras,
sonidos, olores, etc.) y para la realización de cualquier actividad. Su función es
seleccionar del entorno los estímulos que son relevantes para llevar a cabo una
acción y alcanzar unos objetivos.

Proceso Atencional

Se puede conceptualizar siendo dividido en tres fases.

1. Inicio o Captación. Se produce cuando el sujeto inicia la tarea.

2. Mantenimiento. Ocurre transcurridas unos 4-5 segundos el proceso de

captación. La duración de esta fase es variable dependiendo el grado de
demanda de la tarea.

3. Cese. Es cuando desaparece la atención prestada o se da por finalizada

la tarea.

8.- DEFINICION DE MEMORIA

La memoria es una función del cerebro que permite al organismo codificar, almacenar y
recuperar la información del pasado.
9.- FASES DEL PROCESO DE MEMORIA
• Codificación :Es la transformación de los estímulos en una representación
mental. En esta fase, la atención es muy importante por la dirección
(selectividad) y la intensidad (esfuerzo) con que se procesan los estímulos.
• Almacenamiento: consiste en retener los datos en la memoria para utilizarlos
posteriormente. La organización de la información se realiza mediante esquemas,
unidades estructuradas de conocimiento que reúnen conceptos, categorías y relaciones,
formando conjuntos de conocimientos.
• Recuperación: es la forma en que las personas acceden a la información almacenada
en su memoria.
10.- BASES BIOLOGICAS DEL PROCESO DE MEMORIA
La bases biológicas de la memoria la corteza frontal del cerebro, el hipocampo
y la amígdala participan en la memoria, proyectándose al núcleo accumbens por ciertas
vías excitadoras.
Las emociones fuertes fomentan la memoria. Lo mejor es exponerse a emociones
positivas, porque de esta forma el cerebro también produce substancias químicas
o neurotransmisoras, como la serotonina y la dopamina, cuyo efecto beneficia la
memoria.
11.- TIPOS DE MEMORIA
Memoria a corto plazo: la cantidad de estímulos que se pueden almacenar en la
memoria a corto plazo también es limitada ya que la media es de 7 elementos. Esta cifra
es un promedio ya que existen personas que pueden almacenar más información.
En estos casos influyen varios factores como las asociaciones emocionales que
hace la persona para retener la información. También que la memoria a corto plazo
pueden ser descartados si no tienen relevancia porque si son muy persistentes pueden
ser a largo plazo.

En la memoria largo plazo tiene un papel muy importante en la memoria de corto plazo
ya que esta última actúa como la puerta de entrada de los datos que pasarán a
ser permanentes además de almacenar estímulos sensoriales como imágenes
sonidos
movimientos olores, etc. En la memoria a largo plazo también se encuentra toda
la información es esencial sobre la conducta del ser humano visiones particulares
sobre valores como la verdad la justicia la libertad el respeto por sí mismo etc.
que están guardados en el área cognitiva.

La memoria sensorial implica todos los procesos de codificación de estímulos externos

por lapsos muy breves y de forma selectiva. En ese sentido, puede ser confundida con
la memoria a corto plazo, sin embargo, el período de permanencia de la información es
mucho más breve, ya que apenas dura unos milisegundos. Dependiendo del tipo
de
estímulo y de su relevancia, esta información puede ser desechada o puede pasar a la
memoria de corto plazo, donde permanecerá unos segundos más.

12.- DEFINICION DE INTELIGENCIA

Facultad de la mente que permite aprender, entender, razonar, tomar
decisiones y formarse una idea determinada de la realidad.

13.- TIPOS DE INTELIGENCIA

1. Inteligencia lógico-matemática
Su capacidad de resolución de problemas es muy llamativa y suele
relacionarse con un tipo de inteligencia no verbal, es decir, que puede
saber la respuesta a un determinado problema mucho antes de
verbalizarla.
2. Inteligencia lingüística
Estos niños son hábiles y tienen preferencias por actividades como
leer, conversar, contar chistes, escribir cuentos y poemas, aprender
idiomas y jugar a juegos de palabras.
3. Inteligencia espacial
Este tipo de inteligencia tiene la capacidad de pensar en tres
dimensiones. Las personas que la desarrollan son hábiles en la
resolución de problemas espaciales como dibujar y pintar, leer mapas,
contemplar cuadros, resolver laberintos o jugar a juegos de
construcción.
4. Inteligencia musical
Es propia de niños con una habilidad innata para el aprendizaje de los
diferentes sonidos, lo que se traduce en una gran capacidad para
cantar, escuchar música, tocar instrumentos, componer canciones,
disfrutar de conciertos y seguir diferentes ritmos.
5. Inteligencia kinestésico-corporal
Es la capacidad para usar todo el cuerpo en la expresión de ideas y
sentimientos, y la facilidad en el uso de las manos para transformar
elementos.
6. Inteligencia intrapersonal
Distingue a aquellos que se conocen mejor a sí mismos. A estos niños
les gusta trabajar de manera autónoma, establecen metas y se centran
en alcanzarlas, comprenden sus sentimientos y saben cuáles son sus
puntos fuertes y débiles.
7. Inteligencia interpersonal
Opuesta a la inteligencia intrapersonal, es común entre las personas
que se les da bien conversar, trabajar en equipo, ayudar a los demás,
mediar en conflictos y conocer gente nueva.

14.- LA CREATIVIDAD
La creatividad es la capacidad o habilidad del ser humano para inventar o crear cosas,
que pueden ser objetos físicos, ideas, representaciones o simplemente fantasías. Se trata
de la posibilidad de generar lo nuevo: nuevos conceptos, nuevas ideas o nuevas
asociaciones entre ellos, lo cual conduce habitualmente a nuevas soluciones a los
problemas.

15.- CARACTERISTICAS DE LA PERSONA CREATIVA

Espontaneidad. La aparición de la creatividad suele ser espontánea,
es decir, no planificada, y conduce a lo que muchos denominan
“inspiración”, o sea, un estado de la conciencia particularmente
inclinado hacia la creación.
Libertad. El pensamiento creativo no suele jugar por las reglas, más
bien las contradice y se ubica en perspectivas novedosas, diferentes,
libres.
Sensibilidad. Más que con la inteligencia o el conocimiento, la
creatividad tiene que ver con la capacidad de asumir nuevas
perspectivas, lo cual a menudo está vinculado con la sensibilidad y la
capacidad de juego (pensamiento lúdico).
Excitabilidad. La creatividad es estimulable mediante el consumo de
objetos culturales complejos y novedosos: arte, literatura, juegos,
actividades que permitan la exploración más libre de la subjetividad y
el pensamiento original