“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01

“Promovemos la participación ciudadana responsable en diversos espacios de la escuela y comunidad”

I. DATOS INFORMATIVOS:

DRE Junín CICLO VII

UGEL Yauli GRADO Y SECCIÓN 4° A – B
INSTITUCIÓN EDUCATIVA José Santos Chocano DURACIÓN 3 semanas: del 30 al 17-09-2021
ÁREA Desarrollo personal ciudadanía y PROFESORA Lérida Noemi Valentín Huaynate
cívica

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Producción: Plan para mejora de la salud física en familia
DESEMPEÑOS CAMPO EVIDENCIA
COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS
PRECISADO TEMÁTICO

Convive y  Interactúa  Explica el -Intercambia Conservamos  Escribe y

participa con todas aporte de los prácticas nuestra salud explica una
democráticament las pueblos culturales en y el ambiente costumbre
e en la búsqueda personas. originarios para relación al con ancestral,
del bien común.  Construye el cuidado de la sentido de responsabilid relacionado
normas y salud. autoridad y de ad. al consumo
asume  Elabora
gobierno, de plantas
acuerdos y recomendacione
mostrando medicinales
leyes. s para conservar
  Maneja la biodiversidad respeto por las  Explique la
conflictos y aprovecharla diferencias. importancia
de manera en beneficio de de que
constructiva la salud de las Estado
. personas. protege los
 Delibera
conocimien
sobre
tos
asuntos
públicos. colectivos
de los
pueblos
originarios.
 Personaliza
entornos
virtuales.
 Gestiona
información del
Se desenvuelve en entorno virtual.
entornos virtuales  Interactúa en
generados por las entornos
TIC.
virtuales.
 Crea objetos
virtuales en
diversos
formatos.

Gestiona su  Establece
aprendizaje de su meta de
manera aprendizaje
autónoma. reconocien
do la
complejida
d de la
tarea y sus
potencialid
ades
personales.
 Organiza
las tareas
que
realizan
basándose
en su
experiencia
previa y
consideran
do las
estrategias,
los
procedimie
ntos y los
recursos
que utiliza.
 Toma en
cuenta las
recomenda
ciones que
otras le
 hacen
llegar
(docentes
compañero
s) para
realizar los
ajustes y
mejorar sus
acciones,
mostrando,
disposición
a los
posibles
cambios
ENFOQUEZ TRASVERSALES EJEMPLOS
Los estudiantes
plantean acciones
concretas que
ayuden a mejorar
 Enfoque de derecho la gestión del
 Enfoque orientación al bien común plástico en la
ENFOQUE  Enfoque de ambiente comunidad,
partiendo de
elegir de manera
responsable la
propia forma de
actuar en ella.
VALORES  Libertad y responsabilidad. Disposición a
 Responsabilidad valorar y proteger
 Justicia y solidaridad los bienes
comunes y
compartidos de
un colectivo.
Los estudiantes
evalúan el
impacto
ambiental que
genera el uso del
plástico en sus
acciones y
actividades
cotidianas. A
partir de ello, se
alían con
instituciones y
agentes claves
para plantear
acciones que
promuevan el
desarrollo
sostenible.
III. EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA:
Desde hoy reflexionaremos sobre cómo la pandemia ha ocasionado un mayor sedentarismo en la población y la
disminución de la práctica de actividad física, lo cual nos expone a problemas de salud como el sobrepeso y la obesidad,
la hipertensión o los males cardiovasculares, que constituyen factores de riesgo para desarrollar casos graves de COVID-
19. Al respecto, la Organización Mundial de la Salud (OMS) recomienda que todas las personas deben realizar
actividades físicas. Asimismo, señala que un gran número de muertes podrían evitarse si la población fuera más activa.
Por ello, es importante que evaluemos, desde nuestra responsabilidad como ciudadanas y ciudadanos, la función del
Estado y nuestro rol en la protección y promoción de la salud y el ambiente.
Ante esta situación, te proponemos responder a la pregunta y cumplir el reto: ¿Nuestras acciones sobre el cuidado de la
salud están en armonía con la naturaleza? ¿Qué acciones podemos realizar para cuidar nuestra salud y el ambiente?

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

EVIDENCIA /
ASPECTO INSTRUMENTO
TEMPORALIDA COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2
ACTIVIDAD DICIPLINAR DE
D EVALUACIÓN
C C C C C C
C4 C4
1 2 3 1 2 3
Actividad 8: Valoramos el
aporte a la salud de los
pueblos originarios. 3 horas X X X X Lista de cotejo.

3 horas x x x x Lista de cotejo

Actividad 9: Proponemos
recomendaciones para
conservar la biodiversidad y
 aprovecharla en la protección
de nuestra salud.

V. EVALUACIÓN:

EVALUACIÓN ORIENTACIONES

 Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de

Formativa‌‌ enseñanza.
 Permite al estudiante autorregular sus procesos de aprendizaje
 Se aplica la evaluación diagnóstica e identifica a los estudiantes que requiere
reforzamiento o nivelación, se reajusta la planificación
 Comunicar los criterios de evaluación, la aplicación de fichas de observación, lista
de cotejo, rúbricas, portafolio, exposición, fast test, trabajo en equipo.
 Se promueve la retroalimentación descriptiva y) o reflexiva .

Yauli, 30 de AGOSTO del 2021.

V°B°
LIC.LERIDA. N. VALENTIN HUAYNATE ELIZABETH ALIAGA ROSALES
DOCENTE DIRECTORA