PLANIFICADOR SEMANAL DE ACTIVIDADES DPCC.

– 6ta EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE VII CICLO – 3°y 4° GRADO

“CONSERVAMOS NUESTRA SALUD Y EL AMBIENTE CON RESPONSABILIDAD”
”
SEMANA 19- Del 30 agosto al 03 de setiembre 2021
Semana/Mes Semana 19 / Agosto-Set DRE/UGEL I.E Nivel/Modalidad Secundaria EBR
Docente Metas de atención Área DPCC Grado y sección VI ciclo – 3°y 4º Medio web

DPCC – TITULO DE LA ACTIVIDAD 8: “Valoramos el aporte a la salud de los pueblos originarios “

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Hola chicas y chicos, comenzamos la 6ta Experiencia de Aprendizaje con fuerza, en esta actividad vamos a conocer cómo los pueblos originarios del Perú aportan a la salud y por qué
debemos valorarlos, empecemos: Desde hoy reflexionaremos sobre cómo la pandemia ha ocasionado un mayor sedentarismo en la población y la disminución de la práctica de actividad física, lo cual nos expone a problemas
de salud como el sobrepeso y la obesidad, la hipertensión o los males cardiovasculares, que constituyen factores de riesgo para desarrollar casos graves de COVID-19. Al respecto, la Organización Mundial de la Salud (OMS)
recomienda que todas las personas deben realizar actividades físicas. Asimismo, señala que un gran número de muertes podrían evitarse si la población fuera más activa. Por ello, es importante que evaluemos, desde nuestra
responsabilidad como ciudadanas y ciudadanos, la función del Estado y nuestro rol en la protección y promoción de la salud y el ambiente. Ante esta situación, te proponemos responder a la pregunta y cumplir el reto: ¿Nuestras
acciones sobre el cuidado de la salud están en armonía con la naturaleza? ¿Qué acciones podemos realizar para cuidar nuestra salud y el ambiente?

PROPOSITO DE APRENDIZAJE SEMANAL

COMPETENCIA INSTRUMENT
ESTANDAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES RETROALIMENTACIÓN
capacidades O
Convive y participa democráticamente, relacionándose con Actividad 8 –DPCC.
Convive y participa los demás, respetando las diferencias y promoviendo los
democráticamente en la - En esta actividad, comprenderán cómo
derechos de todos, así como cumpliendo sus deberes y
búsqueda del bien evaluando sus consecuencias. Se relaciona con personas de los pueblos originarios del Perú han La sesión se retroalimenta en
común. diferentes culturas respetando sus costumbres y creencias. aportado al cuidado de la salud, además base a las evidencias enviadas
Interactúa con todas las Evalúa y propone normas para la convivencia social de la importancia de valorar dichos por los estudiantes, de
Explica el aporte de los pueblos
personas. basadas en los principios democráticos y en la conocimientos. Para ello, a partir de una acuerdo a ello se formulan las
originarios para el cuidado de la
Construye normas y legislación vigente. Utiliza estrategias de negociación y lectura y un video, conocerán el aporte preguntas pertinentes para
salud.
asume acuerdos y dialogo para el manejo de conflictos. Asume deberes medicinal de algunas plantas que se este proceso. Aquí se buscará
• Elabora recomendaciones para Lista de cotejo
leyes. en la organización ejecución de acciones colectivas utilizan en los pueblos originarios, e clarificar contenidos, ventilar
conservar la biodiversidad y
dudas y además, valorar los
Maneja conflictos de para promover sus derechos y deberes frente a aprovecharla en beneficio de la salud identificarán si en su familia se usa o no
manera constructiva. situaciones que involucran a su comunidad. Delibera algún conocimiento de origen indígena productos o evidencias de los
de las personas.
Delibera sobre asuntos sobre asuntos públicos con argumentos en fuentes para el cuidado de la salud. Asimismo, estudiantes de igual manera
públicos. confiables, los principios democráticos y la reflexionarán si han estado en situaciones se dará sugerencias para la
Participa en acciones que institucionalidad, y aporta a la construcción de en las que alguien ha rechazado ese mejora.
promueven el bienestar consensos. Rechaza posiciones que legitiman la conocimiento indígena debido a alguna
común. violencia o la vulneración de derechos. clase de prejuicio o estereotipo.
 Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC
COMPETENCIA TRANSVERSAL
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
ENFOQUES TRANSVERSALES
Los estudiantes comprenden las consecuencias de actuar irresponsablemente respecto del cuidado de su salud, por lo que se esfuerzan de manera voluntaria
De derechos Conciencia de derechos
por desarrollar hábitos de vida saludables.
Los estudiantes identifican al racismo como un problema que afecta a su comunidad y a toda la sociedad. Asimismo, elaboran propuestas para superarlos en
Orientación al bien común Solidaridad
aras del bien común y la dignidad humana.
Ambiental Justicia y Solidaridad Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
PRODUCTO/EVIDENCIA Plan para la mejora de la salud física en familia.

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DIRECTOR DOCENTE DEL AREA COORDINACION PEDAGOGICA