“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

PROGRAMA DE REFORZAMIENTO Y NIVELACIÓN

I.-DATOS GENERALES:
1.1. DRE : ICA
1.2. UGEL : CHINCHA
1.3. Institución Educativa : FE Y ALEGRÍA N° 30
1.4. Área : Desarrollo Personal, ciudadanía y cívica
1.5. Grado : 2do Grado de Secundaria
1.6. Grupo Nº : 02
1.7. Docente : Marcia Montalván Sánchez
1.8. Tiempo : Del 09 de septiembre al 07 de octubre 2022

I. JUSTIFICACIÓN:
Luego de 2 años de educación a distancia y teniendo ya resultados en el primer bimestre en la cual más del 50% de los estudiantes se encuentra
en el nivel de Proceso en la competencia CONVIVE y cerca del 50% en la competencia CONSTRUYE. Por ello es que he creído conveniente
seleccionar a 12 estudiantes del Primer Grado de Educación Secundaria (A/B/C) para participar en el Programa de Reforzamiento y Nivelación que
se desarrollará a través de clases presenciales y en contra horario. El propósito es que estos estudiantes que presentan dificultades puedan
alcanzar el nivel de desarrollo de las competencias del área de comunicación, además de fortalecer la dimensión socioemocional en el marco de
la emergencia sanitaria y mejorar sus desempeños correspondientes a su ciclo.

II.-ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES:

Sesión Aprendizajes esperados Campos Actividad de Duración en semanas
- taller temáticos aprendizaje
Competencia Capacidades Desempeños precisados 1 2 3 4 5 6 7
Convive y participa  Interactúa con  Establece relaciones basadas en el respeto y el “Identifica la
democráticamente en todas las personas diálogo con sus compañeros y compañeras. importancia de ser
Sesión la búsqueda del bien
1 ¡Quiero ser! valioso, único e X
común. importante”

Convive y participa  Construye normas  Evalúa los acuerdos y las normas que regulan la “Identifica y
democráticamente en y asume acuerdos convivencia en su escuela en función de si se reconoce la
Derechos
la búsqueda del bien y leyes basan en los derechos y deberes del niño y del importancia de
Sesión humanos y
2 común. adolescente. conocer sus X
dignidad
derechos como
humana
miembro de la
sociedad”
Sesión Convive y participa  Maneja conflictos  Delibera sobre asuntos públicos cuando obtiene Acciones para “Sustenta y
democráticamente en información de diversas fuentes, sustenta su X
3 de manera convivir en aporta
 la búsqueda del bien posición sobre la base de argumentos y aporta a
argumentos que
común. la construcción de consensos que contribuyan al medio de las
contribuyan al
bien común. diferencias.
bienestar común.”
Convive y participa  Delibera sobre Propone acciones colectivas en la escuela en apoyo a Reconoce e
democráticamente en asuntos públicos grupos vulnerables en situación de desventaja social Hacia una
Sesión incluye a
4
la búsqueda del bien y económica tomando como base los derechos del sociedad X
integrantes de su
común. niño. inclusiva
comunidad”
Convive y participa cuestiona los prejuicios y estereotipos más comunes
democráticamente en que se dan en su entorno, y cumple sus deberes en la
la búsqueda del bien escuela. “Difunde la
común. Participa en acciones
Desafíos para erradicación de
Sesión que promueven el
la sana los prejuicios y x
5 bienestar común convivencia estereotipos en la
sociedad”

Convive y participa
democráticamente en “Participa como
Participa en acciones  Interviene ante conflictos cercanos a él utilizando el
la búsqueda del bien agente importante
que promueven el diálogo y la negociación.
común. en la solución de
Sesión Erradicamos
6
bienestar común conflictos X
el bullying
mediante la
meditación y
negociación

Participa en acciones
que promueven el
Convive y participa bienestar común - sustenta su posición sobre la base de argumentos y
Solución de
“Argumenta su
democráticamente en aporta a la construcción de consensos que posición ante
Sesión conflictos
7
la búsqueda del bien contribuyan al bien común. consensos que X
para la sana
común. contribuyan al
convivencia
bien comun”

III.-EVALUACIÓN:
 Capacidades
Competencia
. Convive y participa - Interactúa con todas
democráticamente en la personas
búsqueda del bien común.
Delibera sobre asuntos públicos
Participa en acciones que
promueven el bienestar común
. - Maneja conflictos de manera
Convive y participa
democráticamente en la Delibera sobre asuntos públicos
búsqueda del bien común.
Participa en acciones que
promueven el bienestar común
Desempeños Instrumento
las  Establece relaciones basadas en el respeto y el diálogo con sus Lista de cotejo
compañeros y compañeras.
 Propone acciones colectivas en la escuela en apoyo a grupos
vulnerables en situación de desventaja social y económica
tomando como base los derechos del niño.
 Sustenta su posición sobre la base de argumentos y aporta a la
construcción de consensos que contribuyan al bien común.
Rúbrica
 Delibera sobre asuntos públicos cuando obtiene información
de diversas fuentes, sustenta su posición sobre la base de
argumentos y aporta a la construcción de consensos que
contribuyan al bien común.
 Propone acciones colectivas en la escuela en apoyo a grupos
vulnerables en situación de desventaja social y económica
tomando como base los derechos del niño.
 Interviene ante conflictos cercanos a él utilizando el diálogo
y la negociación.
IV. ESTUDIANTES SELECCIONADOS

N Apellidos y Nombres de los estudiantes seleccionados

° Del Segundo Grado de Educación Secundaria

1 LAGOS TOTOCAYO, ANAPAULA

2 LEVANO YATACO, ADRIAN
3 LIRA PUNTRIANO, JOSE MARIA
4 GUERRA MORENO, ALISSON
5 TITO YATACO, XIOMARA
6 NAPANGA MARCOS, DAVID
7 YATACO ACUÑA, ESTRELLA
8 YAURI ESPINO, LEONEL
9 MENDOZA RAMOS, FABIANA
10 CARDENAS DELGADO, ALEXANDER
11 CHAVEZ MEJIA, IRIS
12 ELIAS QUISPE, AIKO
13
14
15

IV.-MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

 Ministerio de Educación, MINEDU. Texto de consulta de Desarrollo Personal, ciudadanía y cívica
 Ministerio de Educación, MINEDU. Manual del Docente Desarrollo Personal, ciudadanía y cívica
 Fichas de actividades, papelotes, hojas bond, láminas.
Pueblo Nuevo, 27 de junio de 2022

Beatriz, HILARIO YALLE Marcia Montalván Sánchez

DIRECTORA REGINA PAOLA, SIFUENTES SANCHEZ
SUB DIRECTORA PROFESOR(A)