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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
1. DATOS INFORMATIVOS:

Sesión Reconocemos la consonante “CH”.

Docente Yessica Narita Hernandez
Grado y sección 1° “ G ” Fecha 2023 Área Comunicación
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Inst. de
Evidencia
Competencia y capacidades Criterio de evaluación Evaluació
s
n
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA Identifica dentro de un -Fichas Lista de
MATERNA. texto la palabra que de cotejo
- Obtiene información del texto escrito. contiene la consonante aplicación
- Infiere e interpreta información del texto. CH. .
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Escribe pequeños textos
utilizando la consonante
CH.

Enfoque transversal Valor

- Superación personal
Búsqueda de la excelencia
- Flexibilidad y apertura.

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Hacer el papelote con la situación problemática.  Papelote con la situación problemática.
 Imprimir las imágenes a mostrar.  Lista de cotejo.
 Fotocopiar las fichas de aplicación para los niños.

4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
INICIO
-Saludo de manera cordial a los estudiantes.
-Realizamos las actividades permanentes.
-Realizamos 5 minutos de activación física y cerebral.
En grupo clase:
- Recojo los saberes previos de los estudiantes.
Presento el siguiente cuento:
ANEXO 1
¿Qué observan? ¿De qué tratara el cuento? ¿Quién es el personaje? ¿Dónde vive?
- Comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a leer un cuento e identificaremos las palabras con la consonante
CH.
- Daré a conocer el criterio de evaluación.
- Proponemos los acuerdos para obtener un ambiente armonioso.
DESARROLLO
FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA
- Presento el cuento y la ficha de preguntas.
- Me aseguro que los niños comprendan el texto.
A partir de las siguientes preguntas: ¿de qué trata el texto? ¿Qué se perdió? ¿Cuáles son los alimentos que
consumen en China? ¿Cómo se llama el chino?
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS
¿Cómo podemos identificar la consonante CH?
¿Cuál es su sonido?
¿Qué formas podemos usar para identificar?
Se invita a los estudiantes a resolver las preguntas.
- Les brindo un tiempo necesario para resolver las preguntas.
- Acompaño en la resolución de las preguntas a los estudiantes.

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- Se genera un espacio de reflexión a partir de las siguientes preguntas:
¿De qué trata el cuento? ¿Cuál es la consonante más repetida?
SOCIALIZACIÓN DE Representaciones
- Invito a todos los estudiantes a ubicar en un lugar adecuado para mostrar sus trabajos.
- cada uno de ellos podrá explicar la resolución de sus preguntas e identificación de las palabras.
- Indico que juntos vamos a realizar la revisión.
- Pido a los niños y niñas que compartan lo que comprenden del texto.

REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN
- Presentamos la ficha (ANEXO 2) de él orden de oraciones y las imágenes para que puedan crear nuevas
oraciones.
-Resolvemos el problema juntos.
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS
-
- Les indico que trabajaremos una ficha de aplicación.
- Luego les entrego una hoja de aplicación como práctica.
CIERRE
Converso con los niños y las niñas sobre la sesión y planteo algunas preguntas para posibilitar la meta cognición:
¿Qué aprendimos hoy?; ¿Creen que el material que utilizaron los ayudó?, ¿Por qué?; ¿Tuvieron dificultad?
¿Cómo las solucionaron?; ¿Hallaron con facilidad la respuesta a la situación planteada?; ¿Entendieron cómo
resolvieron los problemas sus demás compañeros? ¿Para qué te servirá lo aprendido hoy? etc.

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

- ¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ……………………………………………………………………...
- ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?...........................................................................................
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? …………………………………………………..
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?...................................................

…………………………………………. ………………………………………..…………
FIRMA DE LA DOCENTE. FIRMA DE LA SUBDIRECTORA.

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 LISTA DE COTEJO
Área Comunicación
Sesión Reconocemos la consonante “CH”
Fecha - 2023
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA
Competencia
MATERNA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
N° APELLIDOS Y NOMBRES
01 ANGELES VALVERDE, Ethan Logan
02 BOTTONI FALCON, Jamil Gadiel
03 ESTELA VILLA, Jhareli Sayuri
04 FELICIANO REZA, Zoe Sahory
05 FLORES MILLA, Paul Andree
06 GONZALES FLORES, Jose Felipe
07 HUAMAN LANDAS, Zander Jhadiel
08 HUIZA LOBATON, Jaden Dennis
09 JIMENEZ HUAMAN, Mía Brunella
10 LUCAS VASQUEZ, Carlos Estefano
11 MENDOZA JARA, Danna Valentina
12 MENDOZA JARA, Flavia Cristhel
13 MENDOZA MELENDEZ, Antonella Kalesse
14 NAVARRO COTRINA, Ricardo Benjamin
15 PEDROSO COLAN, Alana Julliette
16 RAMIREZ MACEDO, Issei Alexis
17 SILVESTRE SALAS, Noam Eber Yael
18 URRUTIA VILLOSLADA, Mia Guissell

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