4º GRADO “D”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 05

TÍTULO: “Ejercemos nuestra ciudadanía para una convivencia armoniosa”

I. DATOS GENERALES

ª ACTIVIDAD Título: “Describimos y mostramos nuestras riquezas culturales.”.

ÁREA COMUNICACIÓN
FECHA 06 – 09 - 2022
DOCENTE Nancy Timana Vite

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO CRITERIOS DE PROPÓSITO DE EVIDENCIA INST. DE
EVALUACIÓN LA SESIÓN EVAL.

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU Participa en diversos Dialogar y Presentar una Participation

LENGUA MATERNA intercambios orales expresar exposición oral activa.
•Obtiene información del texto oral. alternando roles de opinión de para describir
•Infiere e interpreta información del hablante y oyente, forma clara y sobre las
texto oral. formulando preguntas, ordenada, riquezas
•Adecúa, organiza y desarrolla las ideas explicando sus respuestas y sobre el tema naturales y LISTA DE
de forma coherente y cohesionada. haciendo comentarios de nuestras culturales COTEJO
•Utiliza recursos no verbales y para relevantes al tema de riquezas
verbales de forma estratégica presupuestos familiares. naturales.
•Interactúa estratégicamente con Recurre a normas y modos
distintos interlocutores de cortesía según el
•Reflexiona y evalúa la forma, el contexto sociocultural.
contenido y contexto del texto oral

ENFOQUES VALORES ACTITUDES

TRANSVERSALES
Superación Los estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para
BUSQUEDA DE LA personal cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.
EXCELENCIA

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN

ESTA SESIÓN?
 Desinfectar el aula y mobiliario - Cuadernos de apuntes u hojas bondad,
 Prever recurso y materiales de uso pedagógico lapiceros, lápiz, etc.
 Revisar el contenido del Cuaderno de Trabajo de Comunicación - Cuaderno de Trabajo de Comunicación págs.
67 a 70
- Frases de soporte socioemocional.
 III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Describimos y mostramos nuestras riquezas

INICIO
culturales.”.

 El docente recibe a sus estudiantes en la puerta de entrada, los saluda cordialmente, los
desinfecta usando alcohol y los hace ingresar.
 Posteriormente los estudiantes se forman en el patio, manteniendo orden y respeto entre todos.
 Luego, el docente da orientaciones generales sobre las acciones de bioseguridad para el ingreso
al aula (lavarse las manos con agua y jabón, usar mascarilla, usar los baños de manera adecuada,
etc.).
 Seguidamente los estudiantes ingresan al aula, debidamente lavados y toman sus asientos
respectivos. Así mismo, hacemos la oración y reflexionamos sobre el contenido.
 Consensuamos normas de convivencia y se les brinda soporte emocional mediante frases de
aliento, animo, confianza y seguridad para su participación activa en el desarrollo de la actividad.
 A continuación, se les da a conocer el título de la actividad, el propósito de la sesión de clase y
los criterios de evaluación.

Actividad: “Describimos y mostramos nuestras riquezas culturales.”.

Propósito de aprendizaje. Presentar una exposición para describir sobre las riquezas
naturales y culturales
Criterio de evaluación:
 Dialogar y expresar opinión de forma clara y ordenada, sobre el tema de
nuestras riquezas.

 Se les dice que hoy vamos a DIALOGAR sobre el tema de Presupuestos familiares. Cuaderno de
Trabajo de Comunicación Págs. 67 a 70

IV. DESARROLLO
 Se les indica que sigan las indicaciones que se dan ahí en el cuaderno de trabajo de
comunicación pàgina 67 -.
1. Lee el siguiente texto y luego. observa la situacion propuesta.
2. Responden oralmenete ¿para que crees que la niña esta realizando la descrpicion de su
comunidad?
3. escribe . en los recuadros ,las palabras que usa la niña para expresar ,como algunos elementos
de us comunidad .Luego comenta en clase en torn a la pregunta.las frases las palabras que
escribiste?
 ¿Qué funcion cumplen en las frases las palabras que escribiste?
4. Observa; nuevamente la imagen de la pagina anterior.
 ¿L a niña reliza la descrpicion conciserando ese paizaje ¿como te diste cuenta?
5. Lee con antencion la informacion que se presenta en el texto .Luego desarrolla las actividades
propuestas.
a. Marca con una x alas acciones que te pueden ayudar a describir un lugar.
 b. Numera los recuadros según el orden en que deberia realizar la descripcion de
un lugar.
6. Lee lo que dice Lucia.

ANTES DE LA EXPOSICION

7. Escribe en los recuadros tres lugares o paizajes que te gustaria describir durante una
exposiocion.
8. Responden las siguentes preguntas:
a. ¿ Que lugar o paizaje eligirias para tu descripcion? ¿poe que?
b. ¿Quién o quienes te gustaria que escuchen tu exposision?
c. ¿Por qué quieres exponer la descripicion de sese lugar?

9. Dibuja o pega una foto del lugar que describiras

10. Representa tu dibujo o foto al grupo Explica lo siguiente

 De que trata la imagen
 Para que dibujaste o sellecinaste esta imagen
 Donde queda ese lugar que has dibujado o ha seleccionado.

V. CIERRE
 Hacemos una reflexión sobre la importancia de saber dialogar con nuestros semejantes, para
poder entender lo que dicen y que nos entiendan lo que queremos decir.

¿Crees que has logrado el propósito de la sesión de clase del día de hoy? Explica
…………………………………………………………………………………………………………………………….…………………
¿Crees qué has cumplido con los criterios de evaluación? Explica
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué dificultades has tenido y cómo lo has superado? Explica
………………………………………………………………………………………………….……………………………………………….
¿De qué manera este aprendizaje te ayuda para tu vida?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué sucede si no sabes dialogar? ……………………………………………………………………………………..
 Posteriormente, el docente felicita a todos los estudiantes por su participación activa. Los invita
a seguir participando y aprendiendo con entusiasmo, orden y respeto.
 Finalmente, se les recomienda que sigan practicando los protocolos de bioseguridad y que
dialoguen con su familia sobre el tema tratado.
VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los ¿Qué dificultades se observaron? ¿Cómo se superaron esas

estudiantes en esta sesión de dificultades?
clase?
________________________________ ___________________________
. Sub DIRECTORA Karen Elizabeth Macalopu Prof. Nancy TIAMANA Vite
I.E. 14079 “Divino Maestro” Sechura

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 06 - 09 -2022

Grado y sección: Cuarto “D”
LISTA DE COTEJO
ÁREA: COMUNICACIÓN

ACTIVIDAD: “Describimos y mostramos nuestras riquezas culturales.”

COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

CRITERIO DE EVALUACIÓN:
 Dialogar y expresar opinión de forma clara y ordenada, sobre el tema de nuestras riquezas naturales.
Nº Participa en el Escucha con Da propuestas Escribe OBSERVACIÓN
diálogo como atención información
claras sobre el
hablante durante el relevante del
CRITERIOS DE EVALUACIÓN tema diálogo
diálogo
sostenido.
ESTUDIANTES SI NO SI NO SI NO SI NO
1 ADANAQUE IMAN JOSE PEDRO
2 ANTON ECHE GENESIS ABIGAI
3 BAZAN PERICHE YORDI ALONSO
4 CRUZ AMAYA FAVIANA VALENTINA
5 CURO FERNANDEZ GUALBERTO JOSUE
6 ECHE PAIVA OSCAR DANIEL
7 FIESTAS QUEREVALU YOMAIRA BRILLIT
8 GARCIA MACHADO JAMES ARRON
9 HERNA CHUNGA GUADALUPE JAZMIN
10 IPANAQUE BANCES LUIS DAVID
11 JACINTO FLORES JENIFER
12 LORO SANDOVAL GENISIS NATHANIEL
13 MARTINEZ SILVA MOISESE DANIEL
14 MARTINES MERINO ISABELLA NOEMI
15 MENDOZA SILVA LUCIANA DE LOS
ANGELES
16 PANTA COVEÑAS ESDWUIN ALDAIR
17 PAZO IMAN MARIANA BELEN
18 PAZO RUMICHE MARCOS SNAIR JEIKO
19 PINGO PUESCAS ESTEBAN FABRICIO
20 PUESCAS FLORE JEIKO AARON
21 QUEREVALU PAZO JAHDAI ELEAZAR
22 RUIZ ALVAREZ CRITHIAN YOMAR
23 SOSA MARTINEZ ANNY LUCERO
24 UCEDA ALVAREZ MIA GRACIELA
25 VIGO SANTOS DAYVIS
26 VICHEZ VALENCIA JOSUE SAUL
27 SANDOVAL ESPINOZA AYELEN ESCARLETT

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Prof. Nancy Timana Vite
I.E. 14079 “Divino Maestro” Sechura