DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE HUANCAVELICA

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE TAYACAJA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 30961 “JOSÉ ANTONIO ENCINAS FRANCO”
PAZOS-TAYACAJA

SESIÓN DE APRENDIZAJE

Docente : Nely Amancae Gomez

Grado y Sección : 4º “B”
Fecha : 28 – 11 - 2022
TÍTULO DE LA SESIÓN: Leemos para reconocer las siglas de las instituciones

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ
CAPACIDADES EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE?
Lee diversos tipos de textos escritos Deduce características implícitas de personajes, Los estudiantes leen sobre como
en su lengua materna. animales, objetos y lugares, y determina el reconocer las abreviaturas de las
significado de palabras según el contexto y hace instituciones. subrayando,
COMUNICACIÓN

Obtiene información del texto escrito. comparaciones; así como el tema y destinatario. respondiendo a preguntas y
Establece relaciones lógicas de causa-efecto, opinando sobre ello.
Infiere e interpreta información del semejanza-diferencia y enseñanza y propósito, a
texto. INSTRUMENTO DE
partir de la información explícita e implícita
relevante del texto. EVALUACION
Reflexiona y evalúa la forma, el Lista de cotejo y/o
contenido y contexto del texto.
Rubrica

CRITERIOS DE EVALUACION
- Reconoce a las instituciones que la protegen
- Reconoce las siglas de las instituciones

ENFOQUE ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSAL
Enfoque Ambiental Docentes promueven una educación y cultura ambiental que permita formar
ciudadanos(as) ambientalmente responsables que contribuyan al desarrollo sostenible a
nivel local, regional y nacional

PREPARACIÓN PARA LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
sesión?
Informarnos acerca del tema. Papelote
Preparar el papelote con la lectura. Pizarra, crayolas
Text impreso
Hojas de aplicación
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
MOMENT ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
OS
- Presento imágenes de niños que no se respetan sus derechos (trabajando)
- Pregunto: ¿Qué observan?, ¿Qué sucede?, ¿Qué se debe de realizar para protegerlos?
I
- Para la problematización, pregunto: ¿Quiénes protegen a los niños y niñas?, ¿Qué instituciones?
N
I - Para el propósito de la sesión: “Hoy leeremos para reconocer las siglas de las instituciones que nos protegen”
C - Presento los criterios de evaluación
I - Elaboramos nuestras normas de convivencia
O
15min
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Antes de la lectura
D - Presento el título del texto a leer
E - Pregunto: ¿De qué creen que tratará el texto?, ¿Qué nos dirá sobre nuestra protección?
S
- Escucho las respuestas y las escribo en la pizarra
A
R Durante la lectura
R - Presento el texto a leer
O - Indico que lean en voz baja y en forma individual
L
L - Leemos las ideas importantes
O - Pregunto: ¿Qué instituciones nos protegen?, ¿Qué dice?, ¿De qué manera nos protegen?
65 min Después de la lectura
- Pregunto: ¿De qué trata el texto que hemos leído?
- Realizamos la contrastación de nuestras primeras respuestas
- Pregunto: ¿Cuáles son las instituciones que nos protegen?, las leemos y ubicamos siglas
- Pregunto: ¿Qué letras son?, ¿Qué quiere decir cada letra?, ¿Cuál es su significado?
- Reconocemos a las siglas y escribimos su definición en la pizarra
- Transcriben en sus cuadernos
- Entrego la ficha práctica
- Registro los logros de aprendizaje
C - Pregunto: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
I - Pregunto: ¿Logramos cumplir con nuestros criterios de evaluación?, ¿Cumplimos con nuestras normas de
E convivencia?
R
R
E
10 min
TAREA PARA LA CASA
Leen con sus familiares la lectura leída

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

__________________________
Nely Amancae Gomez V°B° DIRECTOR
Docente 4° “B”
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Criterios de evaluación
N°

Reconoce a las instituciones que

Reconoce las siglas de las

Nombres y apellidos de los estudiantes

instituciones
la protegen
1

10

11

12

13

14

15

16

17
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