Experiencia 3 – semana 3

I.-DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE RESPONSABLE
GRADO/ ÁREA SEMANA Nro. SESIÓN FECHA TIEMPO
SECCIÓN CURRICULAR
4° A, B Y C Comunicación 03 9 10/06 90 MIN.

II.-COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: ENFOQUE
C Texto informativo: Lee diversos tipos de texto Opina acerca del contenido del Extrae conclusiones e Lista de
La noticia en su lengua materna texto, explica el sentido de infiere de acuerdo al cotejos.
- Obtiene información del algunos recursos textuales (uso texto.
texto escrito. de negritas, mayúsculas, Compara y contrasta
índice, tipografía, subrayado, oraciones del texto con
- Infiere e interpreta
etc.), a partir de su experiencia otros que le ayuden a
información del texto.
y contexto, y justifica sus argumentar.
- Reflexiona y evalúa la preferencias cuando elige o Distingue un hecho de
forma, el contenido y recomienda textos según sus una opinión,
contexto del texto. necesidades, intereses y su identificando el propósito
relación con otros textos, con el del autor.
fin de reflexionar sobre los
textos que lee.
1. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:
- Ficha.

INICIO

 Observan el vídeo y comentan:

 https://www.youtube.com/watch?v=KrSlvXU68Rw&ab_channel=DanielaTobarC.


 Responde las siguientes preguntas:
 ¿Qué observaron?
 ¿Cuáles son las partes de una noticia? ¿Cuáles son las preguntas claves que nos ayudan
a elaborar una noticia?
 Ya se acerca los festejos de tu institución educativa ¿Qué actividades se realizarán?
 ¿Crees que puedas elaborar una noticia?

 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

COMPRENDE LA ESTRUCTURA DE UNA NOTICIA.


 Observen e identifiquen la estructura de una noticia
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Cumplir con las condiciones de bioseguridad.
 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o).
 Cumplir y enviar las evidencias.

DESARROLLO

 Escribe este contenido en tu cuaderno.

La noticia es un conjunto de hechos actuales e importantes de nuestra

realidad: por consiguiente, se deduce que es un texto periodístico
expositivo..

Comentan ¿Cuáles serán las partes de la noticia? Leemos la noticia y reconocen sus
partes.

Niño viajó más de 1000 km para conocer a Gallese, no

pudo y el arquero de Perú le respondió
El portero de la selección peruana protagonizó un nuevo gesto en
España luego de regalar sus guantes a una niña en la previa del duelo
ante Nueva Zelanda.

06 Jun 2022Actualizado el 06 de Junio 2022 | 20:04 h

Un cariño recíproco. Desde la llegada de la selección peruana a Barcelona, Pedro

Gallese ha protagonizado algunos gestos que aumentaron la admiración de los
hinchas de la Bicolor hacia su persona. Luego de regalarle sus guantes a una niña
que estuvo presente en el RCDE Stadium durante el calentamiento previo al partido
contra Nueva Zelanda, el arquero tuvo un nuevo detalle, esta vez con un niño
mediante las redes sociales.

A través de Twitter, Gallese pudo conocer la historia de un menor que también

estuvo presente en el campo del Espanyol de Barcelona, pero que lamentablemente
no logró encontrarse con él en el recinto deportivo.

“Ayer mi hijo recorrió más de 1.000 km para ver ganar a su selección

peruana. También fue con un sueño, que no pudo ser. Seguro algún día lo alcanzará,
Pedro Gallese. Enhorabuena por la victoria”, escribió Gustavo Galarreta.

Tras leer este texto y observar las fotografias del niño con el cartel “Gallese, dame
tus guantes”, el portero del Orlando City le respondió el mensaje con otro tuit: “Con
gusto. Si mañana va al hotel, lo podría conocer”.

Minutos después de la respuesta del exarquero de Alianza, el usuario contestó el

texto con un video de su hijo agradeciendo la disposición.

 Analizan la estructura de una noticia:

a) El título: es el texto de entrada y es publicado en mayor tamaño. Resume la información en un

número limitado de palabras y llamar la atención del público. Debe ser preciso y conciso.
b) Subtítulo: se encuentra debajo del título y amplía un poco más el titular, pero se mantiene
siendo la síntesis de lo más importante del texto.
c) Entradilla: es un adelanto del contenido de la noticia, es decir, la resume y responde a las
preguntas básicas.
d) Cuerpo: es donde se desarrolla y profundiza en el tema dando la información completa en
orden de importancia.
e) Imágenes y/o fotografías: suele colocarse en ciertas ocasiones, va junto con el pie de la foto
que describe en pocas palabras lo que se observa en la imagen.

 A partir de la noticia leída completa los cuadros con la información que se pide.
¿QUÉ OCURRIÓ? ¿CUÁNDO OCURRIÓ?

¿DÓNDE OCURRIÓ? ¿QUIÉNES ESTUVIERON

INVOLUCRADOS?
 ¿CÓMO OCURRIÓ? ¿POR QUÉ OCURRIÓ?

Seguimos trabajando nuestro cuaderno de trabajo de Comunicación 4 páginas 112, 113 y

114, con el acompa;amiento de tu profesora.
CIERRE

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente

tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Comprendía la estructura de una noticia.
Completé el esquema con la información de
la noticia

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Subdirectora Profesora de aula