SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

TÍTULO: PRESENTACIÓN A LOS CONJUNTOS

ÁREA: ARITMÉTICA DURACIÓN: 80 MIN

FECHA: 11-03-24 GRADO: 2DO NIVEL: PRIMARIA

DOCENTE LUZ REVILLA

QUE RECONOZCAN LOS CONJUNTOS Y LAS FORMAS DE
PROPOSITO DE LA SESIÓN
REPRESENTARLOS

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

• Traduce
cantidades a
expresiones
numéricas.
• Comunica su
comprensión
sobre los
números y las Establece relaciones entre datos y una o más acciones
RESUELVE operaciones. de agregar, quitar, avanzar, retroceder, juntar, separar,
PROBLEMAS DE • Usa estrategias comparar e igualar cantidades, y las transforma en
CANTIDAD y procedimientos expresiones numéricas (modelo) de adición o
de estimación y sustracción con números naturales de hasta dos cifras
cálculo.
• Argumenta
afirmaciones
sobre las
relaciones
numéricas y las
operaciones.
ENFOQUE
TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN
I TRIM
Reconocimiento al valor inherente de cada
Respeto por las diferencias persona y de sus derechos, por encima de
cualquier diferencia.
Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes
INCLUSIVO O DE
Equidad en la enseñanza las condiciones y oportunidades que cada uno
ATENCIÓN A LA necesita para lograr los mismos resultados
DIVERSIDAD
Disposición a depositar expectativas en una
persona, creyendo sinceramente en su capacidad
Confianza en la persona de superación y crecimiento por sobre cualquier
circunstancia.

Equidad y justicia Disposición a reconocer a que ante situaciones de

inicio diferentes, se requieren compensaciones a
aquellos con mayores dificultades

Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a

personas en situaciones comprometidas o difíciles
DE ORIENTACIÓN AL
BIEN COMÚN Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro
y disposición para apoyar y comprender sus
circunstancias

Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes

comunes y compartidos de un colectivo.
Antes de la sesión:

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión?

. Buscar información del tema. Plumones

. Preparar fichas para trabajar en clases. Fichas
Pizarra
Lápiz
colores

INICIO 20 MINUTOS

La docente inicia saludando a los alumnos y les recuerda las normas de convivencia.
La docente dibuja en la pizarra un conjunto de frutas y pregunta:
¿Qué OBSERVAMOS?
¿Cómo SE LLAMA?
¿Qué REPRESENTA?

DESARROLLO 50 MINUTOS

LUEGO LA DOCENTE EXPLICA QUE ES LOS CONJUNTOS:

UN CONJUNTO ES UNA AGRUPACIÓN DE PERSONAS,ANIMALES O COSAS
EN LA PIZARRA REPRESENTARA UN CONJUNTO DE ABEJAS Y EXPLICARA QUE SE NOMBRAN
CON UNA LETRA.
EXPLICARA QUE SE REPRESENTAN DE FORMA GRAFICA Y ENTRE LLAVES
SEGUIDAMENTE REPRESENTARAN LOS CONJUNTOS DE LA FICHA.

Cierre Tiempo aproximado 10 minutos

RECORDARAN LO APRENDIDO CON LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE

METACOGNICIÓN:
¿CUÁL FUE EL TEMA DE HOY?
¿Qué SON LOS CONJUNTOS?
¿Cómo SE REPRESENTAN LOS CONJUNTOS?
¿MENCIONA LOS ELEMENTOS DE UN CONJUNTO DE PROFESIONES?

EVALUACIÓN

INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS
EVALUACIÓN
QUE RECONOZCAN LOS CONJUNTOS Y Intangible: • Lista de cotejo.
• Ficha de
LAS FORMAS DE REPRESENTARLO PREGUNTAS coevaluación.
REALIZADAS SOBRE
LOS CONJUNTOS

Tangible:

DESARROLLO DE LAS
FICHAS

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué dificultades se
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza?

GRADO: 2DO ÁREA: ARITMÉTICA

COMPETENCIA: RESUELVE PROBEMAS DE CANTIDAD

APELLIDOS Y NOMBRES
PREGUNTAS DE METACOGNICIÓN
¿CUÁL ¿Qué SON ¿Cómo SE ¿MENCIONA
FUE EL LOS REPRESENTAN LOS
TEMA CONJUNTOS? LOS ELEMENTOS
DE CONJUNTOS? DE UN
HOY? CONJUNTO DE
PROFESIONES?
1.-ANGELES SANCHEZ,
YONIEL ADRIEL
2.-APAZA CALDERON, ALEX
FERNANDO
3.-ARIAS ZEBALLOS, EIMY
AZUMI
4.-ESTEBAN
RUDAD,JEREMY ENZO
SAID
5.-HUAMAN
GUILLERMO,ARIANA
LIZETH
6.-LAZO HURTADO,LUANA
RAFAELA
7.-MONTESORI JUIRO,
MEGAN ANTONELA
8.-RIVAS ALARCON, DAVID
ALEXANDER
9.-YUPANQUI HUERTA,
MASAEL ELIAS
10.-