“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6

“REGLA DE INTERÉS SIMPLE Y COMPUESTO”

GI. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. ÁREA CURRICULAR : MATEMATICA UNID.
1.2. DOCENTE RESPONSABLE : Neptalí Hiram ALIAGA HUAROC
1.3. GRADO DE ESTUDIOS : QUINTO SECCIÓN : “A” –“B”
1.4. DURACIÓN 4horas
: FECHA : 27/ 06 AL 01/ 07/2022
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
COMPETENCIA DE ÁREA
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
DE APRENDIZAJE?
 Traduce cantidades a expresiones numéricas Establece relaciones entre datos y acciones de Identificando las
 Comunica su comprensión sobre los números y ganar, perder, comparar e igualar cantidades, y las características de una tasa
las operaciones. transforma a expresiones numéricas que incluyen de interés simple
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y operaciones de adició n, sustracció n, Identificando las
multiplicació n, divisió n con nú meros enteros.
cálculo. características de una tasa
 Argumenta Expresa con diversas representaciones y lenguaje
afirmaciones sobre las relaciones de interés compuesta
numéricas y las operaciones numérico su comprensió n y del significado del
signo positivo y negativo de enteros para Identificamos las clases de
interpretar un problema segú n su contexto y interés que hay en la vida
estableciendo relaciones entre representaciones. comercial.
Selecciona, emplea y combina estrategias y adaptamos estrategias de
procedimientos diversos para realizar cálculo para realizar
operaciones de adició n, sustracció n, operaciones con tasas de
multiplicació n, divisió n con nú meros enteros de interés simple o compuesto
acuerdo a las condiciones de la situació n
planteada.

Plantea afirmaciones sobre la noció n de los casos

de divisibilidad, y relaciones de orden en Z
reconociendo errores o vacíos en sus
justificaciones o las de otros y los corrige.

 Usa estrategias y procedimientos para recopilar y SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
procesar datos.

Sustenta conclusiones o decisiones con base en Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades
la información obtenida.
básicas de acuerdo con sus necesidades de manera pertinente y responsable.
III. ENFOQUE TRABSVERSAL:
VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES
 Disposición a reconocer a que, ante situaciones de inicio
diferentes, se requieren compensaciones a aquellos con mayores
 Conciencia de dificultades.
derechos.  Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones
ENFOQUE DE
 Libertad y comprometidas o difíciles.
DERECHOS  Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición
responsabilidad
 Diálogo y para apoyar y comprender sus circunstancias.
concertación.  Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos
de un colectivo.

IV.SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

M ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE T
  El docente da la bienvenida a los estudiantes y promueve un clima agradable y relajado que
propicie el respeto y la tolerancia entre los estudiantes.
 Luego, se establecen los acuerdos de convivencia para el desarrollo de las actividades
INICIO
programadas.
El docente presenta el siguiente título: INTERÉ S SIMPLE Y COMPUESTO
 El docente desarrolla un repaso de las propiedades que se presenta
 A continuació n, señ ala el PROPÓSITO de la clase.

 El docente recuerda a los estudiantes conceptos sobre interés simple y compuesto

DESARROLLO

 Realiza ejemplos de interés simple

 Realiza ejemplos de interés compuesto
 Durante el desarrollo del tema, el docente monitorea el trabajo en equipo y el trabajo individual, y
absuelve las preguntas de los estudiantes; si el caso amerita, teniendo en cuenta la retroalimentació n
.
oral de forma individual

El docente induce a los estudiantes a llegar a conclusiones sobre el tema y sus aplicaciones en su

contexto
CIERRE

 El docente finaliza la sesió n haciendo las siguientes interrogantes:

 ¿Qué hemos aprendido el día de hoy?
 ¿Có mo lo hemos aprendido?
 ¿Me servirá en la vida diaria lo he aprendido?
VII. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:
 Cuaderno de apuntes, pizarra, proyector

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Lic.Neptalí Hiram ALIAGA HUAROC __ Lic. Liz CANO MENDOZA
DOCENTE DEL ÁREA Lic. Ninfa CARO BARRETO SUBDIRECTORA DE FORMACIÓN
Coordinador del área. GENERAL

CRITERIOS INDICADORES
En inicio(C) En proceso(B) Logrado(A)
Conceptos previos Identifica fórmula del Entiende cuando se Diferencia la utilización
interés simple utiliza la fórmula del de las fórmulas de
interés compuesto interés simple y
compuesto
Resuelve problemas Plantea problemas con Plantea y resuelve Crea problemas con
interés simple problemas con interés interés simple y
compuesto compuesto