ÁREA: ARTE Y CULTURA

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de
Campo capacidades Desempeños evaluación Evidencia Instr. de
Área
temático Enfoque transversal: Enfoque de búsqueda de la excelencia evaluación
AyC Aplicamos la Crea proyectos - Explora ideas - Explora las - Elaborar el - Escala de
técnica del desde los lenguajes libremente a partir diversas cartel con el valoraci
recortado para artísticos. de su imaginación, formas de nombre de su ón
formar letras. - Explora y sus experiencias u recorte según la equipo de
experimenta los observaciones, y forma del trabajo
lenguajes del arte. experimenta trazo.
- Aplica procesos maneras en que los - Dibuja
creativos. elementos del arte diversos
- Evalúa y socializa (movimientos, trazos de
sus procesos y acciones, formas, acuerdo al
proyectos. colores o sonidos) molde letras y
pueden usarse o ser realiza el
repetidos para recortado para
comunicar una su cartel.
idea.
DESARROLLO DE
ESTRATEGIAS INICIO
 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

¿Qué tomaré en
cuenta?
 Explorar las diversas formas de recorte según
la forma del trazo.

 Dibujar diversos trazos de acuerdo al molde letras

y realiza el recortado para su cartel.

 Recordamos que en la actividad anterior elegimos el nombre al equipo de trabajo.

 Leen los carteles de los nombres de grupos.

 Se conversa con los estudiantes acerca del salón de clases: ¿Qué nombres de los grupos leen en los carteles?
¿Qué les parece la presentación de los carteles?

_ 1° Marzo / 1 _
Desafiar e inspirar:
 Responden las preguntas ¿Qué es la técnica del recortado? ¿Cómo se debe recortar siguiendo líneas?
¿Cómo elaborarías el cartel del nombre de tu equipo?
 El propósito del día de hoy es:
NOS DIVERTIMOS CON LA TÉCNICA DEL RECORTADO PARA ELABORAR UN CART

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Tener sus materiales educativos
 Prestar atención al que habla.
DESARROLLO
Imaginar y generar ideas:
 Observan diversos carteles con nombres de equipos:

 Pedimos que los niños y niñas que describan los carteles con los nombres de los equipos.
Planificar:
 Dialogamos con las preguntas: ¿Cómo elaborarían el cartel del nombre de su equipo?, ¿Qué técnicas utilizarías?,
¿Por qué?
 Preparan los materiales en su mesa de lo que van a utilizar como lápiz, borrador, tijera, Microporoso, cartulina
para elaborar su cartel.

 Individualmente reciben en su pizarrita los materiales que utilizará para realizar grafismos.

Explorar y experimentar:
 Utilizan la técnica del recortado cortando sobre las líneas para afinar su forma al cortar con tijeras.

_ 1° Marzo / 2 _
 Se invita a trabajar utilizando la técnica mixta (por ejemplo, dibujo y cortado), de modo que puedan unir los
recortando y formar sus formas. A continuación, se entrega moldes de letras que pueden utilizar para el
recortado:
 Aplican la técnica del recortado según las letras que utilizaron de acuerdo al nombre de su equipo.
Producir trabajos:
 Se reparte microporoso escarchado, y moldes de letras con el fin que repasen alrededor de la letra y recorten
por sus bordes.
 Se orienta con las preguntas:
 ¿Realizaron correctamente el recortado de las letras?
 ¿Creen que deberían mejorar su recortado? ¿Por qué?
 Elaboran el cartel con el nombre de su equipo de forma creativa.
Revisar y afinar los detalles del trabajo:
 Observan los detalles del cartel que elaboraron, lo mejoran y culminan para que luego lo comparta a sus
compañeros.
 Adornan de forma creativa alrededor del cartel del nombre de su equipo con grafismos en equipo con el apoyo
del/a docente.
Presentar y compartir:
 Mediante la técnica del museo exponen como elaboraron su cartel.
 Valoran los carteles de otros equipos y expresan como pueden mejorar su presentación.
CIERRE
 Realizamos un recuento sobre como realizaron el cartel con el nombre de su equipo.
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo elaboraste el cartel del nombre de su equipo?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

_ 1° Marzo / 3 _
 Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Exploré las diversas formas de recorte según la
forma del trazo.
Dibujé diversos trazos de acuerdo al molde
letras y realiza el recortado para su cartel.

_ 1° Marzo / 4 _
 FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA

1. Colorea y aplica la técnica del recortado

_ 1° Marzo / 5 _
_ 1° Marzo / 6 _
_ 1° Marzo / 7 _
 Pueden imprimir de la pág. Web
https://app.box.com/s/9awkoc0sg55q248zjzkgf5hkolvaly4x

_ 1° Marzo / 8 _
_ 1° Marzo / 9 _
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Capacidad:
- Explora y experimenta los lenguajes del arte.
- Aplica procesos creativos.
- Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
Criterios de evaluación
Explora las diversas formas Dibuja diversos trazos de
de recorte según la forma del acuerdo al molde letras y
trazo. realiza el recortado para su
cartel.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

_ 1° Marzo / 10 _