ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección: 6°

1.2. Profesor: Daniel Tuyo Quispe

1.3. Fecha: 02 de junio del 2022

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento de
Área Denominación Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación
evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien Común
AyC Maqueta del Aprecia de manera crítica - Describe y analiza las cualidades de los - Aprecia maquetas del sistema Escala de
Sistema manifestaciones artístico- elementos visuales, táctiles, sonoros y reproductor y expresan como lo valoración
reproductor culturales. kinestésicos que percibe en elaboraron.
- Percibe manifestaciones manifestaciones artístico-culturales, y - Elabora una maqueta del sistema
artístico-culturales. establece relaciones entre sus hallazgos reproductor de sí mismo, utiliza
- Contextualiza las y las ideas y emociones que ellas le diversos materiales y expresa
manifestaciones culturales. generan. como lo elaboró.
- Reflexiona creativa y
críticamente. - Realiza creaciones individuales y
colectivas, basadas en la observación y
en el estudio del entorno natural, artístico
Crea proyectos desde los y cultural local y global. Combina y
lenguajes artísticos. propone formas de utilizar los elementos,
- Explora y experimenta los materiales, técnicas y recursos
lenguajes del arte. tecnológicos para resolver problemas
- Aplica procesos creativos. creativos planteados en su proyecto;
incluye propuestas de artes integradas.
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.

2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:
Modelo una maqueta del sistema reproductor masculino y femenino

EVIDENCIA: Modelo una maqueta del sistema reproductor masculino y femenino

INICIO

 Recuerdan la actividad anterior sobre los órganos reproductores femenino y masculino.

 Observan imágenes de los órganos reproductores femenino y masculino.
 Responden a las preguntas
 ¿Qué observan?
 ¿Cuál es el órgano reproductor masculino?
 ¿Cuál es el órgano reproductor femenino?
 ¿Cómo podemos elaborar una maqueta?
 ¿Qué pasos podemos seguir?
 El reto a lograr el día de hoy es:
ELABORAMOS UNA MAQUETA DEL SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO Y FEMENINO

DESARROLLO

Imaginar y generar ideas

 Observan maquetas del aparato reproductor masculino y femenino.

 Responden a las preguntas

 ¿Qué podemos hacer para elaborar una maqueta?

 ¿Qué debemos tener en cuenta?
 ¿Creen que podemos representar de forma creativa el aparato reproductor?
Planificamos
 Dialogamos con los niños y niñas sobre sobre cómo elaborarán su maqueta:
 ¿Cómo lo elaboraremos?
 ¿Qué materiales podemos usar?
 ¿Qué pasos debemos seguir?
 Se selecciona los materiales y qué grupos elaborarán la maqueta del órgano reproductor
femenino o masculino:
 Reparto de materiales (Trupan, lápiz)
 Utilización de plastilina.
 Usamos témperas.
 Plumón indeleble.
Explorar y experimentar
 Dibujan en el trupan o triplay el órgano reproductor femenino o masculino en el grupo consignado
o se puede dar plantillas para que lo peguen.

 Pintan con las témperas sin pasarse de los bordes.

 Moldean plastilina para cada órgano del sistema reproductor.
Produce sus trabajos preliminares
 Señalan los órganos reproductores y completan la maqueta con los órganos moldeados con la
plastilina.
Revisa y afina los detalles de mi trabajo
 Observar los detalles de la maqueta elaborada y los órganos que la conforman.
 Señalan los órganos los aparatos reproductores y con el plumón indeleble escriben los órganos.
Presentar y compartir
 Presentan su maqueta ya terminada y exponen los pasos que realizaron para su elaboración.
 Dibujan la maqueta del aparato reproductor.
CIERRE

 Realizan un recuento de lo realizado en la sesión, se pide a un voluntario que explique por qué
elaboró la maqueta.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendieron hoy?
 ¿Qué detalles tuvieron en cuenta para elaborar su maqueta?
 ¿Qué dificultades tuvieron al elaborar la maqueta?
 ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Aprecié maquetas del sistema reproductor y

expresé como lo elaboraron.

Elaboré una maqueta del sistema

reproductor, utilicé diversos materiales y
expresé como lo elaboré.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencias: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos / Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-culturales.
- Percibe manifestaciones artístico-culturales. - Explora y experimenta los lenguajes del arte.
- Contextualiza las manifestaciones culturales. - Aplica procesos creativos.
- Reflexiona creativa y críticamente. - Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
Criterios de evaluación
Aprecia maquetas del Elabora una maqueta del
sistema reproductor y sistema reproductor de sí
expresan como lo mismo, utiliza diversos
elaboraron. materiales y expresa como lo
elaboro.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10