MIERCOLES 24 DE ABRIL

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de
Campo capacidades Desempeños evaluación Evidencia Instr. de
Área
temático Enfoque transversal: Enfoque de orientación al bien común y Enfoque intercultural. evaluación
AyC Técnica del Crea proyectos desde - Explora ideas - Explora la - Aplica la técnica Escala de
estarcido los lenguajes libremente a partir de técnica del del estarcido en valoración
artísticos. su imaginación, sus estarcido; para sus obras de
- Explora y experiencias u crear arte.
experimenta los observaciones, y
lenguajes del arte. experimenta maneras en y
que los elementos del experimentar
- Aplica procesos usando un
arte (movimientos,
creativos.
acciones, formas, cepillo.
- Evalúa y socializa colores o sonidos) - Utiliza la
sus procesos y pueden usarse o ser técnica del
proyectos. repetidos para comu- estarcido para
nicar una idea. transmitir sus
sentimientos en
su obra de arte.
ÁREA: ARTE Y CULTURA
INICIO
 El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

¿Qué tomaré
en cuenta?  Explorar la técnica del estarcido; para crear y
experimentar usando un cepillo.

 Utilizar la técnica del estarcido para transmitir sus

sentimientos en su obra de arte.

 Presentamos una caja sorpresa y sacamos los siguientes objetos para crear obras artísticas

 Dialogamos con las preguntas: ¿Qué objetos observan?, ¿Creen que pueden usar el cepillo para crear obras artísticas?,
¿Cómo creen que se pintara con el cepillo?
Desafiar e inspirar:
 Se plantea el reto de crear una obra artística con el cepillo y preguntamos:
 ¿Qué técnica creen que aprendernos?, ¿Qué sabes de la técnica del estarcido?
 El propósito del día de hoy es:
CREAMOS OBRAS ARTISTICA CON LA TÉCNICA DEL ESTARCIDO
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Tener sus materiales educativos
1° Abril / 1
 Prestar atención al que habla.

1° Abril / 2
DESARROLLO
Imaginar y generar ideas:
 Observan imágenes con la técnica del estarcido:

 Se les brinda unos minutos para que observen las obras artísticas de la técnica del estarcido.
 Responden a las preguntas ¿Qué observan? ¿Cómo se imaginan como pintar con el cepillo?, ¿Pintar con el cepillo es la
técnica del estarcido?
Planificar:
 Planificamos la historia que crearemos con las preguntas: ¿Qué obra artística te gustaría crear?, ¿Qué técnicas utilizarías?,
¿Por qué?, ¿Qué materiales podemos utilizar?
 Preparan los materiales en su mesa de lo que van a utilizar:
 Cartulina
 Temperas
 Cepillo

1° Abril / 3
Explorar y experimentar:
 Se explica en que consiste la técnica del estarcido:

Los pasos a seguir son:

- Coloca sobre la cartulina las plantillas que previamente elaboraste con los
motivos que más nos gusten
- Impregna el cepillo de dientes en las témperas de distintos colores (uno por
cada vez)

- Realiza el estarcido con las cerdas del cepillo.

- Deja secar y retira las plantillas para observar el resultado obtenido.

- Una variante que resulta muy vistosa y atractiva es utilizar una cartulina negra
como base en lugar de cartulinas blancas o de colores

 Se entrega hojas bond, cartulina, témpera y cepillo para que los estudiantes exploren para que comiencen con la
elaboración de su obra artística.
 Observan un video de la técnica del estarcido.
https://www.youtube.com/watch?v=DI7_5NornkI

Producir trabajos:
 Elabora siluetas para complementar tu obra artística para que apliquen la técnica del estarcido.
 Pueden elaborar siluetas con la letra S como una serpiente, sapo, oso, etc.
 Aplican la técnica del estarcido teniendo en cuenta sus moldes.
Revisar y afinar los detalles del trabajo:
 Observan otros detalles si fuera necesario para mejorar la técnica del estarcido.

1° Abril / 4
 Culminan la técnica del estarcido para mejorar su obra artística.
 Colocan sus sillas en media luna para la presentación de su obra artística.
Presentar y compartir:
 Se pide que presenten su trabajo mediante la técnica del museo, explican cómo aplicaron la técnica del estarcido y que
emociones o sentimientos quieren expresar con su obra de arte.
 Al culminar el trabajo se pide que guarden los materiales utilizados y asean su sitio.
 Expresan su opinión sobre las obras artísticas que presentaron a sus compañeros.
CIERRE
 Expresan lo que más les gusto al aplicar la técnica del estarcido.
Reflexionar y evaluar:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo aplicaron la técnica del estarcido?
 ¿Qué dificultades tuvieron aplicar la técnica del estarcido?
 ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Exploré la técnica del estarcido; para crear y
experimentar usando un cepillo.
Utilicé la técnica del estarcido para transmitir
sus sentimientos en su obra de arte.

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 FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA

Siluetas para aplicar la técnica del estarcido

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1° Abril / 7
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Capacidad:
- Explora y experimenta los lenguajes del arte.
- Aplica procesos creativos.
- Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios de evaluación
Explora la técnica del Utiliza la técnica del estarcido
estarcido; para crear y para transmitir sus sentimientos
experimentar usando un en su obra de arte.
cepillo.
Nº

Lo estoy

Lo estoy
superando

superando
Lo logré

Lo logré
Necesito

Necesito
ayuda

ayuda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

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