SESIÓN DE APRENDIZAJE

Técnica del delineado, corte y rasgado

I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL AREA ARTE Y CULTURA GRADO:

I.E. DOCENTE FECHA:

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN

CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIOS DE

INST EVAL
EVALUACIÓN

Crea proyectos - Explora materiales de su

- III CICLO Explora ideas libremente a Lista de
desde los partir de su imaginación, sus entorno para crear un cotejo
lenguajes experiencias u observaciones, y expe- dibujo del medio
artísticos. rimenta maneras en que los elementos ambiente.
- Explora y del arte (movimientos, acciones, - Utiliza la técnica del
experimenta los formas, colores o sonidos) pueden delineado, corte y
lenguajes del arte. usarse o ser repetidos para comunicar rasgado.
- Aplica procesos una idea. - Comparte sus
creativos. - IV CICLO creaciones
Evalúa y socializa - Explora los elementos de los
sus procesos y lenguajes de las artes visuales, la
proyectos. música, el teatro y la danza, y combina
medios, materiales, herramientas,
técnicas y recursos tecnológicos con
fines expresivos y comunicativos.
- V CICLO
Realiza creaciones individuales y
colectivas, basadas en la observación
y en el estudio del entorno natural,
artístico y cultural local y global.
Combina y propone formas de utilizar
los elementos, materiales, técnicas y
recursos tecnológicos para resolver
problemas creativos planteados en su
proyecto; incluye propuestas de artes
integradas.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
con autonomía.
experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
Define metas de
aprendizaje. breve que le permitan lograr dicha tarea.
 Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y
Se desenvuelve en los
materiales digitales.
entornos virtuales
generados por las TIC.
Gestiona información del
entorno virtual.

Enfoque Transversal: Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
. Dibujos
 Video de motivación
Papeles de colores  Lápiz, papel
 Colores

Tiempo:

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

INICIO

 Responden preguntas ¿Qué haríamos para cortar un papel si no tenemos tijeras? ¿Cómo lo harían?
 Voluntarios explican sus estrategias.
 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

REPRESENTAREMOS ESCENA CON LA

TECNICA DEL DELINEADO, CORTE Y RASGADO.

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

DESARROLLO

 Se presenta la siguiente imagen

 Responden preguntas: ¿De qué trata la imagen? ¿Qué observas en la imagen? ¿Qué representa?
¿De qué papel estará hecho el trabajo? ¿Qué técnica habrán utilizado?
 Explicamos en qué consiste la técnica del rasgado.
 IV - V CICLO CORTAR
 III CICLO RASGADO

CORTAR Secuencia de actividades:

El arte de cortar tiene 3 tiempos:  En una cartulina en forma libre.
abertura de la tijera, postura de la  En línea recta. (espacios anchos luego
tijera frente al papel, y el corte
más angosto)
propiamente dicho. En el caso de
existir ángulo, girar el papel para  En línea curva
ubicar la tijera ante la nueva dirección  En línea mixta.
 Figuras geométricas simples.
 Diferentes figuras.

RASGADO ¿Cómo puede ser el rasgado?

Es una técnica que le ayudan a los El rasgado puede ser:
niños a mejorar sus destrezas y a - Recto
reconocer texturas y distinguir
- Ondulado
materiales.
- En flecos
- Grandes
- Pequeños
- Etc.

 Proporcionamos al niño los instrumentos adecuados. Unas tijeras sin punta preferiblemente de
plástico y adaptadas a sus manitas junto con unas láminas que les diviertan puede convertirse en
una actividad que les tengan entretenidos horas y horas.
 Recortan por las líneas.

 Planifica los materiales que usará

 Crea y expresa
Sigue los siguientes pasos:
Dibuja con plumón el medio ambiente que te gusta de tu comunidad. Ejemplo:
 Escogen la técnica y rasgan el papel de colores o cortan el papel.

 Pegan papeles de colores sobre la imagen.

 Se observa cómo van trabajando cada uno de los niños.
 Comparten con sus compañeros y explican cómo lo hicieron.
 Responden preguntas ¿Qué otros lugares puedes representar con la técnica del rasgado?
 Observan los trabajos de sus compañeros y dan a conocer sus apreciaciones.

CIERRE

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Explora materiales de su entorno para

crear un dibujo del medio ambiente.

Utiliza la técnica del delineado, corte y

rasgado.

Comparte sus creaciones

 FICHA DE APLICACIÓN
 Elige la figura que más te guste y coloréala como tú quieras. Córtala por la línea de puntos
y pégala en una cartulina doblada por la mitad.
Si quieres puedes dibujar una maceta y decórala.
Escribe dentro de la tarjeta algo bonito para regalárselo a la persona que tú quieras. Pide
ayuda a tus papás si lo necesitas.

 Rasga papel y pegalo en una hoja dando la forma que desees.

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO

Competencia/Capacidad
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta los lenguajes del arte.
- Aplica procesos creativos.
- Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
Criterios
Explora Utiliza la técnica Comparte sus
materiales de su del delineado, creaciones
entorno para corte y rasgado.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes crear un dibujo
del medio
ambiente.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10