“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional

FICHA DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Elaboramos una tarjeta para mamá

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 30 129 “Micaela Bastidas”

1. DATOS
GENERA
DOCENTE Jamery María De La Cruz Marticorena
ÁREA Arte y Cultura NIVEL: IV
LES
GRADO Tercero SECCIÓN: “D”
Fecha 8 de mayo de 2023

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
RETO Hoy planificaremos y elaboraremos una tarjeta para mamá expresando nuestra creatividad
COMPETENCIA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
DESEMPEÑO Planifica sus proyectos sobre la base de las maneras en que otros artistas han usado los
elementos del arte y las técnicas para comunicar sus propias experiencias o sentimientos
experimentados en sus vacaciones para descubrir cómo puede comunicar una idea.
CAPACIDADES CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
- Experimenta con la armonía y contraste La tarjeta a Lista de cotejo
- Explora y experimenta los de colores utilizando diversos colores de mamá con
lenguajes del arte. papel técnicas
aplicadas
- Aplica procesos creativos. -Planifica y aplica la técnica kirigami para
Evalúa y comunica sus crear la tarjeta
procesos y proyectos -Comparte y comenta acerca del trabajo
de sus compañeros

COMPETENCIA TRANVERSAL CAPACIDAD DESEMPEÑO

DESARROLLO DE LA AUTONOMIA Define metas de Determina que necesita aprender.
aprendizaje

ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUD

Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad Tolerancia - Respeto Escuchar a los demás

4. SECUENCIA DE ACTIVIDADES (RUTA)

TIEM RECURSO
ACTIVIDADES
PO /MATERIAL

INICIO 15 Voz
- Se saluda cordialmente a los estudiantes min Cinta
masking
- Juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un tape
estudiante. Tijeras
- Se dialoga con los estudiantes sobre la fecha cívica para lo cual se están preparando con la Pizarra
danza.
- ¿Qué podemos hacer para demostrar nuestro amor a mamá?
- ¿Cómo podemos enviar nuestros sentimientos para que lo lean?
- Invitamos a los estudiantes a observar las siguientes imágenes.
Seguidamente se pregunta:
 ¿Qué podemos observar en la imagen?
 ¿Cómo se ve el escrito?
 ¿Por qué crees que se ve así?
 ¿Qué crees que habrán usado?
 ¿Cómo crees que se llame la técnica?
Se propone los acuerdos de convivencia como:
 Respetar las opiniones.
 Usar adecuadamente los materiales de trabajo y en limpieza.
 Levantar la mano para participar.
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy planificaremos y elaboraremos una
tarjeta para mamá expresando nuestra creatividad

DESARROLLO TIEMPO:
- Se les menciona a los estudiantes que cada uno hará un esquema o dibujo.
- Primero se les explica en qué consiste:

¿Qué es el Kirigami? La palabra Kirigami proviene de kiru (cortar) y kami (papel) y es

una técnica milenaria que se basa en doblar y cortar papel para hacer diversas figuras
y objetos. Esta técnica es similar al Origami ya que parten de una base común.

Planificación
Vamos a planificar la ruta de trabajo.
Se motiva a los estudiantes a completar el cuadro planificador:
¿Qué vamos a ¿Cómo lo vamos a ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en
hacer? hacer? cuenta en mi trabajo?
Vamos a hacer una Lo haremos -papel - trabajar con
tarjeta para mamá aplicando la técnica -tijera limpieza
del kirigami -goma - Creatividad
-plumones - Cuidar la
-colores ortografia

Explorar y experimentar con los materiales

- Se reparte los colores de papel a todos los estudiantes.
- Se les pide que con los materiales de trabajo exploren con los colores y realicen un bosquejo
del diseño que van a realizar.
-Observan como al hacerlos más pegado se ve con mayor detalle el color y cuando los hacen
más separados no se notan mucho los colores con intensidad.
• ¿Qué colores les gustaría usar cuando hagan sus trabajos?
• ¿Cómo cortarán los papeles y como lo pegarán? ¿Horizontales? ¿Verticales?
¿Cruzadas?
- Cada estudiante corta los papeles para elaborar su tarjeta a mamá
 - Pegan los papeles que han cortado
- Escriben un texto en la tarjeta, cuidando su letra y ortografía.

Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.

- Se les solicita revisar la tarjeta en el cual aplicó cada técnica, para ello se les pide verificar
acorde a los criterios de evaluación.
- Les pregunto lo siguiente:
¿Qué emociones estoy transmitiendo en la tarjeta?
¿Fue fácil usar la tijera cortando papel?
- ¿Crees que esta técnica necesitó mucha tu concentración para hacer los cortes?
- Se Supervisa por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también manteniendo
el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.

Presentar y compartir
- Se les pide que presenten sus trabajos
- Se invita a los estudiantes que observen los trabajos de sus compañeros, para luego dar sus
sugerencias.
- Al finalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo.

CIERRE:
Reflexionar y evaluar
Para esto la docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

5. ACTIVIDADES PARA LA RETROALIMENTACIÓN

-Reflexionan respondiendo las preguntas:

¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo hicieron?,
¿Para qué me sirve lo aprendido?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión? 5 min
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no.
 INSTRUMENTO
COMPETENCIA: Crea Proyectos Desde Los Lenguajes Artísticos

CAPACIDADES:
- Explora y experimenta los lenguajes del arte.
- Aplica procesos creativos.
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.

Nombres y apellidos de los
estudiantes
CRITERIOS
- Experimenta con la Planifica y aplica la técnica -Comparte y comenta
armonía y contraste de kirigami para crear la tarjeta acerca del trabajo de sus
colores utilizando diversos compañeros
-Comparte y comenta acerca
colores de papel del trabajo de sus
compañeros

Necesita apoyo

Necesita apoyo

Necesita apoyo
Satisfactorio

Satisfactorio

Satisfactorio

En proceso
En proceso

En proceso
 Lo hizo
 Lo hizo

 Lo hizo
1 ALDANA ORIHUELA DANNA SOFIA

2 CARRILLO ARANCEL ANDRE AUGUSTO

3 CIRINEO RIVAS DOMINIC PATRICK

4 DEUDOR VALENTÍN NHAYERLY LUANA

5 GALLARDO HUAMANLAZO JHONATAN

EYAL
6 GONZALES ZUÑIGA AXEL LEONEL

7 HINOSTROZA ARROYO BAYRON

JHOAN
8 HUAMAN VASQUEZ ADRINA MARIA
EUGENIA
9 HUILCA SOLIS LYAN ALEXANDER

10 LOZANO ESQUIVEL HELLEN NEGUMI

11 MAYTA COCHACHI LEO MAURO

12 MAYTA VELASQUEZ YAN ANGEL

13 PAREJAS TELLO JESUS

14 PASTRANA ALIAGA ANGELA BRIGITH

15 QUISPE VELARDE KELLY BRIANNA

16 SANCHEZ HUAYRA JEYKKO WILLIAN

17 SANCHEZ MONTALVO NOEL DAVID

18 TORRE NUÑEZ MIGUEL FACUNDO

DAESAM
19 VELIZ MALDONADO VANIA VANESA