1 Unidad Cuarto

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN-LAMBAYEQUE
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL- LAMBAYEQUE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MANUEL FRANCISCO BURGA PUELLES”_ JAYANCA
Experiencia de Aprendizaje N°
01 Religión
I. DATOS INFORMATIVOS.
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL LAMBAYEQUE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MANUEL FRANCISCO BURGA PUELLES” - JAYANCA
ÁREA RELIGION CICLO VII
HORAS SEMANALES 0 2HORAS GRADO 4° SECCIÓN A–B–C
DOCENTE YANINA DEL ROSARIO ANDRADE GUEVARA
DIRECTOR (a) LINDO AMADO VASQUEZ CABRERA

II. TITULO:
“FORTALECEMOS NUESTRA LIBERTAD Y EL AMOR AL PRÓJIMO A EJEMPLO DE JESÚS”
III. . PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PARA CAMPO EXPERIENCIA DE
CUARTO GRADO TEMATICO APRENDIZAJE
C.1.Construye su identidad C.2.Cultiva y valora las Explica con argumentos “VIVAMOS JUNTOS EN
como persona humana, manifestaciones religiosas coherentes, su fe en relación FAMILIA LA SEMANA
amada por Dios, digna, libre de su entorno armónica entre cultura y Semana Santa
SANTA EN ESTOS
y trascendente, argumentando su fe de ciencia, y valorando las
comprendiendo la doctrina TIEMPOS DE
manera comprensible y diversas manifestaciones
de su propia religión, abierto EMERGENCIA”
respetuosa. religiosas de su comunidad.
al diálogo con las que le son
más cercanas.
C.1.Construye su identidad C.2.Cultiva y valora las Establece relaciones fraternas “VIVAMOS LA PASCUA
como persona humana, manifestaciones religiosas y respetuosas con sus DE RESURRECCION EN
amada por Dios, digna, libre de su entorno familiares de amor y cuidado
y trascendente, argumentando su fe de en Pascua. La Pascua FAMILIA EN ESTOS

comprendiendo la doctrina manera comprensible y TIEMPOS DE
de su propia religión, abierto respetuosa. EMERGANCIA”
más cercanas
1. Conoce a Dios y asume suAcoge a Jesucristo como “SOMOS TEMPLO DEL

C.1.Construye su identidad identidad religiosa como Redentor y modelo de ESPIRITU SANTO”
como persona humana, La acción del
persona digna, libre y hombre que enseña a vivir
amada por Dios, digna, libre Espíritu Santo
trascendente. bajo la acción del Espíritu
y trascendente, Santo, para expresar en su
comprendiendo la doctrina 2.Cultiva y valora las
vida diaria los principios y las
de su propia religión, abierto manifestaciones religiosas
enseñanzas de la Iglesia.
al diálogo con las que le son de su entorno
más cercanas. argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
C.1.Construye su identidad 1. Conoce a Dios y asume -Confronta el mensaje de La vida de gracia y “EL MAL EN EL MUNDO Y
como persona humana, su identidad religiosa Jesucristo y las enseñanzas de la el Pecado LA PÉRDIDA DE LA GRACIA
amad a por Dios, digna, libre como persona digna, verdadera Iglesia con sus NOS ALEJA DE DIOS”
y trascendente, libre y trascendente. vivencias personales y
comprendiendo la doctrina 2. Cultiva y valora las comunitarias demostrando una
de su propia religión, abierto manifestaciones actitud de permanente
al diálogo con las que le son religiosas de su entorno conversión.
más cercanas. argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
C.1.Construye su identidad 1. Conoce a Dios y asume Acoge a Jesucristo como Principios de la “CONOZCAMOS LOS
como persona humana, su identidad religiosa Redentor y modelo de Doctrina Social de la PRINCIPIOS DE LA
amad a por Dios, digna, libre como persona digna, hombre que enseña a vivir Iglesia DOCTRINA SOCIAL DE LA
y trascendente, libre y trascendente. bajo la acción del Espíritu IGLESIA”
comprendiendo la doctrina 2. Cultiva y valora las Santo, para expresar en su
de su propia religión, abierto manifestaciones vida diaria los principios y las
al diálogo con las que le son religiosas de su entorno enseñanzas de la Iglesia, para
más cercanas. argumentando su fe de actuar con responsabilidad
manera comprensible y frente a todo lo creado.
respetuosa
C.1.Construye su identidad 1. Conoce a Dios y asume Acoge a Jesucristo como María como “MARÍA CORREDENTORA
como persona humana, su identidad religiosa Redentor y modelo de corredentora de la DE LA HUMANIDAD”.
amad a por Dios, digna, libre como persona digna, hombre que enseña a vivir humanidad
y trascendente, libre y trascendente. bajo la acción del Espíritu
comprendiendo la doctrina Santo y a María como
de su propia religión, abierto corredentora, para expresar
en su vida diaria los principios
más cercanas.
y las enseñanzas de la Iglesia
IV. EJE TRANSVERSAL, ENFOQUE TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES

EJE TRANSVERSAL ENFOQUE VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN
TRANSVERSAL
Bienestar Emocional y social Enfoque Orientación Respeto por las Respeta las opiniones de los demás
al Bien Común diferencias
Enfoque de excelencia Identificación afectiva con los sentimientos del otro y
disposición para apoyar y comprender sus circunstancias
Cuidado de la salud y Enfoque de Derechos Libertad y El docente promueve dialogo y la reflexión entre los estudiantes
desarrollo de la resiliencia Responsabilidad sobre el ejercicio de derecho y del deber de participar
democráticamente.
Ejercicio ciudadano para la Diálogo y Disposición a conversar con otras personas, intercambiando
reducción de riesgos, el Enfoque Orientación concertación ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una
al Bien Común Respeto a la postura común.
manejo de conflictos
Identidad, por las
diferencias Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus
Justicia y derechos, por encima de cualquier diferencia.
solidaridad
Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las
acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de
todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y
medios compartidos de los que todos dependemos.
V. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO
DE
EVALUACION
. Analiza las enseñanzas de Jesucristo (Semana Santa) y explica la Redacta una oración de Rubrica
importancia de la conversión en el cumplimiento de las promesas agradecimiento a Dios por la
de salvación y la plenitud de la revelación. vida.
C.1.Construye su identidad -Interioriza la pasión y muerte de Jesús extrayendo textos Elabora una oración a Jesús Rúbrica
como persona humana, Bíblicos que hacen referencia al tema, elaborando una oración. resucitado pidiéndola por los
amada por Dios, digna, libre enfermos del covid 19
y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto
más cercanas. -Reconoce al Espíritu Santo como el protector y consolador que Elabora individualmente, un Rúbrica
Cristo quiso dejarle para vivir mejor la fe compromiso de acciones que
promueva el deseo de dejar
actuar al Espíritu Santo en su
vida y a comprometerse a
participar de las actividades de
su parroquia y comunidad.
Elabora un organizador visual Rubrica

donde explique el verdadero
Confronta el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la sentido de la perdida de la Gracia
verdadera Iglesia con sus vivencias personales y comunitarias Santificante por el pecado para
demostrando una actitud de permanente conversión. fomentar la lucha contra el pecado,
y recibir la gracia de Dios
fundamentada en las enseñanzas
de Cristo.
-Detalla los principios de la Doctrina Socia de la Iglesia. Organizador visual.
Elabora su organizador visual Lista de cotejo
-Plantea alternativas de solución frente a los problemas que se en donde expliquen y

presentan en cada principio de la Doctrina Social de la Iglesia. fundamenten la importancia de
los Principios de la Doctrina
-Expone su organizador visual.
Social, teniendo en cuenta las
enseñanzas de Jesús.
C.1.Construye su identidad
como persona humana, Elabora un organizador visual Rubrica
amada por Dios, digna, libre en donde expliquen y
Confronta el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la
y trascendente, fundamenten la importancia de
comprendiendo la doctrina verdadera Iglesia con sus vivencias personales y comunitarias
la cooperación de María en la
de su propia religión, abierto demostrando una actitud de permanente conversión
obra de la redención, teniendo
al diálogo con las que le son en cuenta las enseñanzas de
más cercanas.
Cristo
Se desenvuelve en entornos Construye su perfil cuando accede a aplicaciones o plataformas de Plataforma Lista de cotejo
virtuales generados por las TIC distintos propósitos, y se integra a comunidades colaborativas Meet:
virtuales. personaliza Lista de cotejo
Organiza la información obtenida de acuerdo con criterios Actividades

establecidos propuestas
Gestiona su aprendizaje de manera Define metas de aprendizaje Lista de cotejo

autónoma
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje
ENFOQUE VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
De Derechos Diálogo y Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas Registro Ficha
Inclusivo o de concertació o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura
Atención a la n común.
diversidad Respeto por
Ambiental las Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus
diferencias derechos, por encima de cualquier diferencia.
Justicia y
solidaridad
Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las
acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas
las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios
compartidos de los que todos dependemos.
VI. ¿DE QUE SITUACION PARTIMOS?

En un contexto de pandemia, y a puertas de las elecciones de nuevas autoridades a nivel nacional, somos conscientes de que votar no es la única forma de que,
como ciudadanas y ciudadanos, participemos de la vida democrática de nuestro país.
Como adolescentes, también lo podemos hacer en la escuela, en nuestro barrio y en la comunidad. Sin embargo, no siempre asumimos ello con responsabilidad o
no tenemos interés por informarnos adecuadamente o carecemos de oportunidades para participar. A esto se suma que no todos estamos cumpliendo los
protocolos de bioseguridad en dichos espacios de participación. Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué acciones podemos proponer las y los
adolescentes en la escuela y la comunidad para promover una participación igualitaria, responsable e informada
VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES

SESION 01: “VIVAMOS JUNTOS EN FAMILIA LA SEMANA SESION 2: “VIVAMOS LA PASCUA DE RESURRECCION EN
SANTA EN ESTOS TIEMPOS DE EMERGENCIA” FAMILIA EN ESTOS TIEMPOS DE EMERGENCIA”
Desempeños:
Desempeños:
Explica con argumentos coherentes, su fe en relación armónica
Establece relaciones fraternas y respetuosas con sus familiares
entre cultura y ciencia, y valorando las diversas manifestaciones
de amor y cuidado en Pascua.
religiosas de su comunidad
Campo Temático:
Campo temático:
� LA PASCUA
� Semana Santa
Actividades de Aprendizaje:
Actividades de Aprendizaje:
VER: Observa el video de Resurrección y responden ¿Qué es la
VER: Observa unas imágenes y responden ¿Qué observas? ¿Cuál muerte? ¿Qué es la resurrección?
es el mayor sacrificio que Hizo Jesus?
¿sera cierto qur Jesús esta vivo. explica cómo y dónde?
Juzgar: Leen la cita bíblica: Mt.15, 33-39 reflexionan y responden
¿De qué nos habla Jesús en el texto bíblico? Juzgar: Leen la cita bíblica: Jn.11, 25-26 reflexionan y
responden ¿De qué nos habla Jesús en el texto bíblico?
¿Qué promesas nos hace Jesús en la cita bíblica?
¿Qué promesas nos hace Jesús en la cita bíblica?
Actuar: Escriben los acontecimientos de la Semana Santa en un
organizador visual . Actuar: Elabora una oración a Jesús resucitado pidiéndole por
los enfermos del covid 19
SESION 03: “SOMOS TEMPLO DEL ESPIRITU SANTO” SESION 04 “EL MAL EN EL MUNDO Y LA PÉRDIDA DE LA GRACIA NOS ALEJA
Desempeños: DE DIOS”
Acoge a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que enseña a vivir
DESEMPEÑO DE LA CAP. 1, COMP. 1:-
bajo la acción del Espíritu Santo, para expresar en su vida diaria los
principios y las enseñanzas de la Iglesia. -Confronta el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la verdadera Iglesia
con sus vivencias personales y comunitarias demostrando una actitud de
permanente conversión
Campo Temático:
PRINCIPALES EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
� La acción del Espíritu
1. Observan y escuchen el video: “Pecado y Perdón”
Principales Experiencias de Aprendizaje: 2. Se formula interrogantes resaltando la misión que nosotros debemos tener como
verdaderos hijos de Dios: ¿Por qué crees que hay maldad en el mundo?
VER: Leen el texto bíblico 2 Cor. 13, 13; Hech. 1, 8; Hech. 1, 5¿Quién es el 3. Lee y analiza citas bíblicas y responden a interrogantes: ¿Cómo se puede perder,
Espíritu Santo? ¿Cuáles son las acciones del Espíritu Santo? recuperar y acrecentar la Gracia de Dios?
4. Se reúnen en equipos de trabajo y analizan la información proporcionada por la
Juzgar: Leen el texto bíblico: Hech. 2,1-6 ¿Con que motivos estaban docente para luego elaboren un organizador visual en donde expliquen y
fundamenten la importancia de erradicar el pecado y recuperar la Gracia de Dios
reunidos los primeros cristianos? ¿De qué manera se presentó el Espíritu teniendo en cuenta las enseñanzas de Cristo
Santo? 5. Exposición de su organizador visual.
6. Elabora un compromiso personal y concreto para fomentar la lucha contra el
Rom. 8, 26 – 27 ¿A qué nos invita esta lectura? pecado, y recibir la gracia de Dios fundamentada en las enseñanzas de Cristo.
EVIDENCIA:
Actuar: Elabora individualmente, un compromiso de acciones que
Elabora un organizador visual donde explique el verdadero sentido de la perdida de la Gracia
promueva el deseo de dejar actuar al Espíritu Santo en su vida y a Santificante por el pecado para fomentar la lucha contra el pecado, y recibir la gracia de
comprometerse a participar de las actividades de su parroquia y Dios fundamentada en las enseñanzas de Cristo.
comunidad.
SESION N° 5: “CONOZCAMOS LOS PRINCIPIOS DE LA

DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA” SESION N°6:”MARÍA CORREDENTORA DE LA HUMANIDAD”
- DESEMPEÑO DESEMPEÑO
-Acoge a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que enseña a vivir bajo la acción Confronta el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la verdadera Iglesia con sus vivencias
del Espíritu Santo, para expresar en su vida diaria los principios y las enseñanzas de la personales y comunitarias demostrando una actitud de permanente conversión
Iglesia.
PRINCIPALES EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
1. Se les muestra una imagen de María, y se les pide que escriban en cintas de papel
PRINCIPALES EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE expresiones que hayan escuchado o leído en la biblia referentes a la Virgen María,
1. Se les muestra imágenes a nivel local, regional y mundial de personajes luego las pegan alrededor de la imagen.
realizando diferentes actividades, cumpliendo cada uno una misión diferente. 2. Se formula interrogantes resaltando la misión que nosotros debemos tener como
2. Se formula interrogantes resaltando la misión que nosotros debemos tener para verdaderos hijos de Dios: ¿Crees tú que la misión de la Virgen María fue tan solo
con nuestra sociedad; ¿De qué manera la Iglesia nos enseña y orienta sobre el rol ser la Madre del Hijo de Dios y ahí termino su misión? ¿Por qué?
del hombre y los bienes en el mundo? 3. Lee y analiza citas bíblicas y responden a interrogantes: ¿Cómo fue la
3. Lee citas bíblicas y responden a interrogantes sobre nuestro compromiso para con participación de la Virgen María en la evangelización?
nuestra Parroquia y comunidad: ¿Qué debemos hacer para hacer frente a los 4. Se reúnen en equipos de trabajo y analizan la información proporcionada por la
problemas del hombre? docente para luego elaboren un organizador visual en donde expliquen y
4. Se reúnen en equipos de trabajo y analizan la información proporcionada por la fundamenten la importancia de la cooperación de María en la obra de la
docente para luego elaborar un organizador visual en donde expliquen y redención, teniendo en cuenta las enseñanzas de Cristo
fundamenten la importancia de los Principios de la Doctrina Social, teniendo en 5. Exposición de su organizador visual.
cuenta las enseñanzas de Jesús. 6. Elabora un compromiso personal y concreto para promover la devoción a la Virgen
5. Exposición de su organizador visual. María en su comunidad educativa y en su familia.
6. Elabora un compromiso personal y concreto asumiendo una actitud de cambio EVIDENCIA:
para realizar acciones en su I.E., que ponga en práctica los principios de Elabora un organizador visual en donde expliquen y fundamenten la importancia de la
solidaridad y el bien común. cooperación de María en la obra de la redención, teniendo en cuenta las enseñanzas de
EVIDENCIA: Cristo
Elabora su organizador visual en donde expliquen y fundamenten la importancia de los ACTITUD O COMPORTAMIENTO:
Principios de la Doctrina Social, teniendo en cuenta las enseñanzas de Jesús.
⮚ Disposición para colaborar y contrarrestar los problemas que vive la sociedad a
ACTITUD O COMPORTAMIENTO: nivel regional, local y mundial. Muestra respeto por las opiniones de sus
compañeros
⮚ Disposición para colaborar y contrarrestar los problemas que vive la sociedad a ⮚ .NSTRUMENTO DE EVALUACION:
nivel regional, local y mundial.
⮚ Muestra respeto por las opiniones de sus compañeros. ⮚ Lista de Cotejo N° DE HORAS: 02 Horas
NSTRUMENTO DE EVALUACION:
⮚ Lista de Cotejo HORAS: 02 Horas
IV. RECURSOS Y MATERIALES

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIO DE APRENDIZAJE
Imágenes, casos de la vida real, noticias. Meet Google

⮚ Biblia Latinoamericana (2005) Lima
Whatsapp
Perú. Editorial San Pablo. Laptop, Tablet, celular, Plataforma Aprendo en
Zoom
casa, Radio, Tv.
⮚ Catecismo Menor.
⮚ Libro de ODEC-“Conoce y Ama tu Fe”4°

grado-Chiclayo.
⮚ Enciclica “Laudato Si”, del Papa
Francisco.
__________________________________ _________________________________________
LINDO AMADO VASQUEZ CABRERA YANINA DEL ROSARIO ANDRADE GUEVARA
LIDER PEDAGOGICO PROFESORA DEL AREA: RELIGION

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HORAS SEMANALES 0 2HORAS GRADO 4° SECCIÓN A–B–C

DOCENTE YANINA DEL ROSARIO ANDRADE GUEVARA

DIRECTOR (a) LINDO AMADO VASQUEZ CABRERA

III. . PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

y trascendente, argumentando su fe de en Pascua. La Pascua FAMILIA EN ESTOS

1. Conoce a Dios y asume suAcoge a Jesucristo como “SOMOS TEMPLO DEL

IV. EJE TRANSVERSAL, ENFOQUE TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES

V. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Elabora un organizador visual Rubrica

-Plantea alternativas de solución frente a los problemas que se en donde expliquen y

Organiza la información obtenida de acuerdo con criterios Actividades

Gestiona su aprendizaje de manera Define metas de aprendizaje Lista de cotejo

ENFOQUE VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

VI. ¿DE QUE SITUACION PARTIMOS?

VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES

SESION N° 5: “CONOZCAMOS LOS PRINCIPIOS DE LA

⮚ Lista de Cotejo HORAS: 02 Horas

IV. RECURSOS Y MATERIALES

Imágenes, casos de la vida real, noticias. Meet Google

⮚ Libro de ODEC-“Conoce y Ama tu Fe”4°

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