I.E.

“NICOLÁS COPÉRNICO” Área

UGEL 05 – SJL. EDUCACIÓN RELIGIOSA

Experiencia de Aprendizaje N° 01

“CONOCEMOS NUESTROS DERECHOS Y

DEBERES PONIÉNDOLOS EN PRÁCTICA EN EL
FESTIVAL DE FE”

I. Datos informativos:
1. Institución Educativa: I.E. NICOLÁS COPÉRNICO
2. Director:
II. Situación significativa: JOSÉ OCTAVIO. CASTRO VARGAS
3. SFG.: Lic. Teodosio Quispe Raymundo
4. Área: Educación religiosa
5. Ciclo / Grado: VII Ciclo / Cuarto grado
6. Duración: 6 semanas / Del 18 de abril al 27 de mayo
7. Docentes: Prof. ERIKA LAZO PEREZ (T. mañana)

La I.E. Nicolás Copérnico muestra en sus estadísticas, cifras preocupantes sobre el poco hábito
de lectura, la comprensión lectora y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes. En ese
sentido, los resultados del diagnóstico del año 2021 arrojan un ...%. Este hecho se ve afectado
por una inadecuada motivación de la lectura, la tendencia al aprendizaje visual, las emociones
negativas originadas a causa del aislamiento en tiempos de Pandemia y la escaza aplicación de
estrategias de comprensión lectora. Como consecuencia de ello se hace difícil el desarrollo de
habilidades comunicativas como hablar, escuchar, leer y escribir. Habilidades que hoy más
que nunca son indispensables para convivir en sociedad

En ese sentido surge la necesidad de plantearnos algunas interrogantes: ¿Cómo nos

motivaremos en el hábito de la lectura? ¿Qué estrategias podemos asumir para una
comprensión lectora adecuada y placentera? ¿Cómo expresar mejor nuestras ideas,
pensamientos y sentimientos?

En ese sentido, los estudiantes del quinto grado abordaremos estas interrogantes, practicando
nuestras habilidades comunicativas a través de: la lectura de textos bíblicos y reflexivos y la
expresión oral de nuestra fe en Dios y su Madre María a través de una escenificación bíblica
en el Festival de Fe.
III. Propósito de aprendizaje:

Estándar priorizado del ciclo Competencias y capacidades

1. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.

Fundamenta la presencia de Dios en la creación,  Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y
en el Plan de salvación, y en la vida de la Iglesia. trascendente.

 Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera

comprensible y respetuosa
2. Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
Asume a Jesucristo como Redentor y modelo de coherencia con su creencia religiosa.
hombre que le enseña a vivir bajo la acción del
 Transforma su entorno desde un encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que
Espíritu Santo, participando en la misión profesa.
evangelizadora en coherencia con su creencia
religiosa.  Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en
situaciones concretas de su vida.

IV. Organización de las actividades de aprendizaje

COMPETENCIAS
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y comunidad con la vida y
trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le
son cercanas.
INSTRUMENTO
DESEMPEÑOS EVIDENCI
CRITERIOS DE EVALUACIÓN S DE
CONTEXTUALIZADOS AS EVALUACIÓN
Confronta hechos y  Compara acontecimientos y formas de vida familiar Cuadro Rúbrica
acontecimientos de su familia o y/o comunitaria con la vivencia de las primeras comparativo
comunidades cristianas
presencia de María en las  Reconoce el rol de María en los inicios de la
Iglesia.
primeras comunidades cristianas
 Reconoce los cambios personales que debe asumir
para argumentar la acción de
para mejorar su estilo de vida familiar y
Dios en la vida de la Iglesia y su comunitaria en su reflexión personal.
 familia.
Construye su identidad como
persona humana, amada por Reconoce la misión  Reconoce la misión evangelizadora de la Iglesia
Dios, digna, libre y evangelizadora de la iglesia para  Descubre su propia misión evangelizadora según Canto
trascendente, comprendiendo la asumir su propia misión según los los principios de su fe y a ejemplo de María personal o Rúbrica
doctrina de su propia religión, principios de su fe y a ejemplo de  Presenta su canto religioso como una forma de grupal
abierto al diálogo con las que le María. evangelización
son cercanas.

V. Secuencia de actividades

ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2
“ASUMIMOS NUESTRA MISIÓN EVANGELIZADORA A LA LUZ DE
“CON MARÍA REVALORAMOS LA VIDA EN COMUNIDAD”
MARÍA”

D1
Identifica la situación:
D2
- Identifica el estilo de vida familiar / comunitaria luego de revisar el texto
Identifica la situación:
introductorio
- Lee la lectura: “La pequeña vela”
- Describe en el cuadro comparativo lo identificado de su propia familia
- Destaca las ideas principales y el mensaje central de la lectura
Se ilumina con la Palabra
Se ilumina con la palabra
- Lee, subraya y resalta la vivencia de las primeras comunidades cristianas.
- Lee, subraya y ubica el mensaje central de los textos bíblicos en relación a María
- Identifica el rol de María en la formación de la Iglesia
como discípula y misionera.
- Completa el cuadro comparativo de acuerdo a las enseñanzas del texto
- Rescata la enseñanza de cada texto revisado y elige uno.
bíblico
Propuestas de acción
Asumen compromisos de acción
- Se organiza en grupo para presentar su mensaje en un mapa de araña
- Identifican acciones de compromiso para asumir en su vida familiar y
- Presenta la canción escogida.
comunitaria
- Propone la letra y la canción a María