GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN-LAMBAYEQUE

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL- LAMBAYEQUE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MANUEL FRANCISCO BURGA PUELLES”_ JAYANCA

Experiencia de Aprendizaje N°
01 :Religión

I. DATOS INFORMATIVOS.
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL LAMBAYEQUE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MANUEL FRANCISCO BURGA PUELLES” - JAYANCA

ÁREA RELIGION CICLO VII

HORAS SEMANALES 0 2HORAS GRADO 3° SECCIÓN A–B–C–D

DOCENTE YANINA DEL ROSARIO ANDRADE GUEVARA

DIRECTOR (a) LINDO AMADO VASQUEZ CABRERA


II. TITULO:
“FORTALECEMOS NUESTRA LIBERTAD Y EL AMOR AL PRÓJIMO A EJEMPLO DE JESÚS”
III. . PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA
C.1.Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna, libre
y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son
más cercanas.
C.1.Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna, libre
y trascendente,
comprendiendo la doctrina
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CAPACIDAD DESEMPEÑO PARA CAMPO EXPERIENCIA DE
TERCER GRADO TEMATICO APRENDIZAJE
C.2.Cultiva y valora las Da razones de su fe, con “VIVAMOS JUNTOS EN
manifestaciones religiosas gestos y acciones que FAMILIA LA SEMANA
de su entorno demuestran una convivencia Semana Santa SANTA EN ESTOS
argumentando su fe de critica con la cultura, la ciencia
TIEMPOS DE
manera comprensible y y otras manifestaciones
EMERGENCIA”
respetuosa. religiosas y espirituales-
C.2.Cultiva y valora las Se relaciona con su familia de “VIVAMOS LA PASCUA
manifestaciones religiosas manera fraterna en Pascua, DE RESURRECCION EN
de su entorno dando a conocer que la vida La Pascua FAMILIA EN ESTOS
argumentando su fe de es más fuerte que la muerte TIEMPOS DE
manera comprensible y como expresiones de fe

de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son
más cercanas
C.1.Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna, libre
y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son
más cercanas.
C.1.Construye su identidad
como persona humana,
amad a por Dios, digna, libre
y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son
más cercanas.
C.1.Construye su identidad
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respetuosa. cuidando su vida y la de los EMERGANCIA”
demás.
1. Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa como Reflexiona sobre el mensaje Los valores en la “LIBERTAD, UN REGALO
de Jesucristo y las enseñanzas persona: Libertad y DE DIOS”
persona digna, libre y
de la Iglesia en su libertad, un Responsabilidad
trascendente.
regalo de Dios para un cambio
2.Cultiva y valora las de vida personal.
manifestaciones religiosas
de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
1. Conoce a Dios y asume Reflexiona sobre la autoridad Jesucristo como “LA AUTORIDAD DE
su identidad religiosa de Jesús desde el amor al redentor y modelo JESÚS DESDE EL AMOR
como persona digna, prójimo y las enseñanzas de la de hombre único a AL PRÓJIMO”
libre y trascendente. Iglesia para un cambio de vida seguir
2. Cultiva y valora las personal.
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
1. Conoce a Dios y asume Da razones de su fe con gestos Vivir como las “LA CARIDAD Y EL

como persona humana,
amad a por Dios, digna, libre
y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son
más cercanas.
C.1.Construye su identidad
como persona humana,
amad a por Dios, digna, libre
y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son
más cercanas.
IV. EJE TRANSVERSAL, ENFOQUE TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES
EJE TRANSVERSAL
Bienestar Emocional y social
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su identidad religiosa y acciones, a ejemplo de las primeras SERVICIO AL PUEBLO”
como persona digna, primeras comunidades comunidades
libre y trascendente. cristianas, que demuestran la cristianas
2. Cultiva y valora las caridad y el servicio al pueblo
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa
1. Conoce a Dios y asume Argumenta la importancia de La presencia de Dios “EL DESAFIO DE CUIDAR
su identidad religiosa mirar la creación como obra y en la creación NUESTRA CASA
como persona digna, don de Dios para sentirse COMUN” (LS 13 - 14)
libre y trascendente. dentro y parte de ella,
expresando argumentos que
promuevan espacios de
conversión planetaria desde el
corazón de la humanidad
ENFOQUE VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN
TRANSVERSAL
Enfoque Orientación Respeto por las Respeta las opiniones de los demás
al Bien Común diferencias
Enfoque de excelencia Identificación afectiva con los sentimientos del otro y
disposición para apoyar y comprender sus circunstancias

Cuidado de la salud y
desarrollo de la resiliencia
Ejercicio ciudadano para la
reducción de riesgos, el
manejo de conflictos
V. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA
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Enfoque de Derechos Libertad y El docente promueve dialogo y la reflexión entre los estudiantes
Responsabilidad sobre el ejercicio de derecho y del deber de participar
democráticamente.
Diálogo y Disposición a conversar con otras personas, intercambiando
Enfoque Orientación concertación ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una
al Bien Común Respeto a la postura común.
Identidad, por las
diferencias Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus
Justicia y derechos, por encima de cualquier diferencia.
solidaridad
Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las
acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de
todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y
medios compartidos de los que todos dependemos.
CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO

C.1.Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna, libre
y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son
más cercanas.
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DE
EVALUACION
. Analiza las enseñanzas de Jesucristo (Semana Santa) y explica la Redacta una oración de Rubrica
importancia de la conversión en el cumplimiento de las promesas agradecimiento a Dios por la
de salvación y la plenitud de la revelación. vida.
-Interioriza la pasión y muerte de Jesús extrayendo textos Usando tu creatividad escribe Rúbrica
Bíblicos que hacen referencia al tema, desarrollando un texto una carta a Jesús resucitado,
argumentativo y elabora una oración.
-Explica la importancia de la Responsabilidad y el buen uso de la Redacta un texto y explica a su Rúbrica
Libertad basándose en los textos bíblicos propuestos. familia el buen uso de la libertad
y la responsabilidad en este
contexto electoral
-Reflexiona sobre las enseñanzas de Jesús y el actuar de las Redacta una carta dirigida a los Rubrica
autoridades de su entorno. representantes políticos dando
a conocer tu opinión sobre la
-Redacta una carta de opinión dirigida a los representantes siguiente premisa: “Buscar el
políticos. bien de los demás o actuar por
egoísmo y nos comparta como
-Narra los aportes dados a su familia con el fin de reflexionar en
ha contribuido en los miembros
torno a las elecciones.
de su familia a tomar decisiones
en las elecciones generales.
-Reflexiona sobre las enseñanzas de Jesús el actuar de las Redacta un discurso Rubrica
autoridades de su entorno y menciona características de un buen comparando las enseñanzas de
representante. Jesús con las acciones de las

C.1.Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna, libre
y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son
más cercanas.
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autoridades, y finaliza
mencionando algunas
características ideales que debe
tener un buen representante de
tu comunidad.
-Detalla acciones de servicio y caridad. Difunde en un audio las Rubrica
propuestas o alternativas de
-Plantea las alternativas de cambio en familia.
caridad y servicio para un
-Difunde en un audio las propuestas de caridad y servicio al cambio en tu comunidad si
pueblo si fueras un representante de tu comunidad. fueras un representante o
autoridad.
-Argumenta la importancia de mirar la creación como obra y don Describe una situación concreta Rubrica
de Dios para sentirse dentro y parte de ella, expresando de su alrededor donde se
argumentos que promuevan espacios de conversión planetaria contamina la naturaleza, y
desde el corazón de la humanidad presenta sus argumentos, a la
luz de la encíclica “Laudato Si”
de lo que haría para erradicarla
o disminuirla y cómo la
población beneficiada
reaccionaría por esa medida
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Se desenvuelve en Construye su perfil cuando accede a aplicaciones o Plataforma Meet: Lista de cotejo
entornos virtuales plataformas de distintos propósitos, y se integra a personaliza
generados por las TIC comunidades colaborativas virtuales. Actividades Lista de cotejo
propuestas
Organiza la información obtenida de acuerdo con criterios
establecidos

Gestiona su aprendizaje Define metas de aprendizaje Lista de cotejo

de manera autónoma
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje

ENFOQUE VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

De Diálogo y Disposición a conversar con otras personas, intercambiando Registro Ficha

Derechos concertació ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una
Inclusivo o n postura común.
de Respeto por
Atención a las Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus
la diferencias derechos, por encima de cualquier diferencia.
diversidad Justicia y
Ambiental solidaridad
Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las
acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de
todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y
medios compartidos de los que todos dependemos.
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VI. ¿DE QUE SITUACION PARTIMOS?

En un contexto de pandemia, y a puertas de las elecciones de nuevas autoridades a nivel nacional, somos conscientes de que votar no es la única forma de que,
como ciudadanas y ciudadanos, participemos de la vida democrática de nuestro país.
Como adolescentes, también lo podemos hacer en la escuela, en nuestro barrio y en la comunidad. Sin embargo, no siempre asumimos ello con responsabilidad o
no tenemos interés por informarnos adecuadamente o carecemos de oportunidades para participar. A esto se suma que no todos estamos cumpliendo los
protocolos de bioseguridad en dichos espacios de participación. Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué acciones podemos proponer las y los
adolescentes en la escuela y la comunidad para promover una participación igualitaria, responsable e informada

SESION 01: “VIVAMOS JUNTOS EN FAMILIA LA SEMANA
SANTA EN ESTOS TIEMPOS DE EMERGENCIA”
Desempeños:
_Da razones de su fe, con gestos y acciones que demuestran una
convivencia critica con la cultura, la ciencia y otras
manifestaciones religiosas y espirituales
Campo temático:
SESION 2: “VIVAMOS LA PASCUA DE RESURRECCION EN
FAMILIA EN ESTOS TIEMPOS DE EMERGANCIA”
Desempeños:
Se relaciona con su familia de manera fraterna en Pascua, dando
a conocer que la vida es más fuerte que la muerte como
expresiones de fe cuidando su vida y la de los demás
Campo Temático:
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� Semana Santa � LA PASCUA

Actividades de Aprendizaje:
Actividades de Aprendizaje:
VER: Observa unas imágenes y responden ¿Qué observas? ¿Cuál
es el mayor sacrificio que Hizo Jesus? VER: Observa el video de Resurrección y responden ¿Qué es la
muerte? ¿Qué es la resurrección?
Juzgar: Leen la cita bíblica: Mt.15, 33-39 reflexionan y
responden ¿De qué nos habla Jesús en el texto bíblico? ¿sera cierto qur Jesús esta vivo. explica cómo y dónde?

¿Qué promesas nos hace Jesús en la cita bíblica? Juzgar: Leen la cita bíblica: Jn.11, 25-26 reflexionan y
responden ¿De qué nos habla Jesús en el texto bíblico?
Actuar: Escriben los acontecimientos de la Semana Santa en un
organizador visual . ¿Qué promesas nos hace Jesús en la cita bíblica?

Actuar: Usando tu creatividad escribe una carta a Jesús

resucitado

SESION 03: “LIBERTAD UN REGALO DE DIOS”
Desempeños:
_Reflexiona sobre el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia en
su libertad, un regalo de Dios para un cambio de vida personal.
Campo Temático:
� Los valores en la Persona: Libertad y Responsabilidad.
Actividades de Aprendizaje:
VER: Infografía de expresidentes ¿Qué opinas sobre las acciones realizadas
de estos personajes durante su mandato? ¿Haciendo uso de tu libertad
Sesión N° 04: “LA AUTORIDAD DE JESÚS DESDE EL AMOR AL
PRÓJIMO”
Desempeños:
_Reflexiona sobre la autoridad de Jesús desde el amor al prójimo y las
enseñanzas de la Iglesia para un cambio de vida personal.
Campo Temático:
� Jesucristo como redentor y modelo de hombre único a seguir
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como hubieras actuado? Actividades de Aprendizaje:

Juzgar: Ilumina la realidad: Gál. 5, 13; 1Cor. 10, 23-24
Responden: ¿Cuáles son las consecuencias del mal uso d la liberad? ¿A
quién perjudica y a quién beneficia?
Actuar: Redacta un texto y explica a su familia el buen uso de la libertad y
la responsabilidad en este contexto electoral
VER: Observa, analiza e identifica, en los acontecimientos actuales el
desempeño de las autoridades en el contexto ¿Cuál de ellos actuó con
amor al prójimo
Juzgar: Leen el texto bíblico y reflexionan: Mt. 22, 15 - 21
Actuar: Reflexiona en un discurso ¿cuál sería para ti el modelo ideal de
autoridad?

Sesión N° 05: “LA CARIDAD Y EL SERVICIO AL PUEBLO” Sesión N° 06: “EL DESAFIO DE CUIDAR NUESTRA CASA COMUN” (LS
Desempeños: 13 - 14)
Desempeños:
Da razones de su fe con gestos y acciones, a ejemplo de las primeras
Argumenta la importancia de mirar la creación como obra y don de Dios
comunidades cristianas, que demuestran la caridad y el servicio al pueblo
Campo Temático: para sentirse dentro y parte de ella.
Campo Temático:
� Vivir como las primeras comunidades cristianas. (Hechos de los
� La presencia de Dios en la creación (Encíclica Laudato Si)
Apóstoles).
Actividades de Aprendizaje: Actividades de Aprendizaje:
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VER: Leen el texto “Primitiva comunidad cristiana”, analiza e identifica, en
los acontecimientos actuales como se manifiesta la caridad y el servicio al
pueblo.
Juzgar: Leen el texto bíblico y reflexionan: Hech. 2,42-47; Hech. 4,32-35
responden: ¿Que es tener todo en común?
Actuar: Reflexiona y Difunde en un audio las propuestas o alternativas de
caridad y servicio para un cambio en tu comunidad si fueras un
representante o autoridad.
VER: Canta el cantico a las criaturas de San Francisco de Asís Observa
imágenes que reflejan el llanto de la tierra. Reflexiona: ¿Te consideras un
cuidador y protector de nuestra madre tierra? ¿Por qué? ¿Cuál crees que es
la razón de tu obrar y qué consecuencias generarías si no cambias de
actitud? En los acontecimientos actuales cómo se manifiesta el cuidado de
la casa común respondiendo: ¿En qué situaciones concretas de
contaminación que conocemos podemos proponer cambios?
Lee el Salmo 8 y reflexiona: ¿Qué responsabilidad le da Dios al hombre?
¿Consideras que el hombre actual cumple esa responsabilidad?
Lee y confronta los puntos centrales de cada capítulo de la encíclica
“Laudato Si y consolida argumentos en favor del cuidado de la tierra
Juzgar: Leen el texto bíblico Gén 1, 1; 23y reflexionan y responden ¿Qué es
la creación?
Actuar: Realizar una acción consistente que involucre un cambio de actitud
en favor del cuidado de la naturaleza

IV. RECURSOS Y MATERIALES

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIO DE APRENDIZAJE

Imágenes, casos de la vida real, noticias. Meet Google

⮚ Biblia Latinoamericana (2005) Lima
Whatsapp
Perú. Editorial San Pablo. Laptop, Tablet, celular, Plataforma Aprendo en
Zoom
casa, Radio, Tv.
⮚ Catecismo Menor.
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⮚ Libro de ODEC-“Conoce y Ama tu Fe”3°

grado-Chiclayo.
⮚ Enciclica “Laudato Si”, del Papa
Francisco.

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LIDER PEDAGOGICO PROFESORA DEL AREA: RELIGION