TERCERA UNIDAD

I. TITULO: “DIOS NOS AMA”

II. DATOS INFORMATIVOS.

1. Institución Educativa : Santísima MATER ADMIRABILIS.

2. Promotora y Directora : Dina Marisol Dioses Yzquierdo.
3. Coordinadora Académica : Patricia Moran Infante Mogollon.
4. Docente : Estrella María Azabache Dioses.
5. Ciclo : VI.
6. Grado : 3ro y 4to de secundaria.
7. Fecha : 28 de abril al 29 de mayo.
8. Área : Educación Religiosa.

III. SITUACION SIGNIFICATIVA.

En esta unidad se pretende que los estudiantes aprendan a elegir a optar de acuerdo a su edad con sentido crítico basado en
contenidos éticos y morales a partir del conocimiento y ejercicio de las virtudes que aportan Jesucristo y el evangelio. Así se
formarán en el futuro los honrados ciudadanos y buenos cristianos que necesita nuestra sociedad.
Así mismo, se pretende que los estudiantes tengan un encuentro con Dios que les permitan propiciar cambios personales y grupales
para transformar su realidad mediante acciones concretas y compromisos con su prójimo, atendiendo sus necesidades.

IV. VALOR A RESALTAR.

- Convivencia.
- Tolerancia.
 V. FECHAS CÍVICAS.

- (01) Dia del Trabajo.

- (2do domingo de mayo) Dia de la Madre.
- (31) Dia de la Reflexión de los Desastres Naturales.
- (31) Dia mundial del no Fumador.

VI. MATERIALE BASICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD.

- La Biblia.
- Cuadernos.
- Lapiceros.
- Pizarra.
- Fichas de trabajo.

VII. PRODUCTO IMPORTANTE.

- Normas de convivencia.
- Hábitos de lectura bíblicas.
VIII. ENFOQUES TRANSVERSALES.

ENFOQUES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN

TRANSVERSALES
 Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y a la comunicación sobre los
ENFOQUE DE derechos del niño para empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático.
DERECHO  Los docentes generan espacios de reflexión y critica sobre el ejercicio de los derechos individuales y
educativos específicamente en grupos y poblaciones vulnerables.

ENFOQUE DE  Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varón y mujer.

IGUALDAD DE  Estudiantes varones y mujeres los mismos responsabilidades en el cuadro de los espacios educativos
GENERO que utilizan.
 Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía que demuestren conciencia sobre los
eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global (sequias, inundaciones, entre
ENFOQUE otros), así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación del cambio climático.
AMBIENTAL  Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora y fauna
local, promoviendo la conservación de la diversidad biológica nacional.

 Docentes y estudiantes se aceptan como personas humanas creadas a imagen y semejanza de Dios.
 Docentes y estudiantes se sienten un ser espiritual y trascendente, favoreciendo en el amiente escolar,
ENFOQUE un trato de respeto, acogida y amor en la interacción con sus compañeros.
HUMANISTA  Docentes y estudiantes se sienten realizados cuando aman a todos por igual y reconocen en el prójimo el
CRISTIANO verdadero rostro de Jesucristo.
 Docentes y estudiantes se respetan, se valoran, se aman a sí mismas, se reconocen con grandes
cualidades y necesidades espirituales.
 Docentes y estudiantes ponen en su diario vivir, a Cristo en medio de todo, lo consideran el centro de su
ENFOQUE quehacer diario.
CRISTOCÉNTRICO  Docentes y estudiantes aceptan la intervención real de Cristo en las decisiones, acciones y resoluciones
personales.
ENFOQUE  Docentes y estudiantes asumen una convivencia humana fundamentada en la justicia, el respeto mutuo,
COMUNITARIO la fraternidad, la paz, la santidad de la vida para el bienestar del grupo.
(Eclesial)  Docentes y estudiantes se inician en el servicio y la misión que la iglesia presta a la humanidad, como
camino de evangelización que busca construir el Reino de Dios.
IX. APRENDIZAJES ESPERADOS.

ÁREA COMPETENCIAS / DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVIDENCIA DE

CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZAJE

1. CONSTRUYE SU - Argumenta la acción de - Reconoce la acción - Reconoce la misión de

IDENTIDAD COMO Dios en la historia y en de Dios en la historia María en el plan de
PERSONA HUMANA, la vida de la Iglesia y de al escoger a la Virgen Dios, para ser la
E AMADA POR DIOS, la humanidad María y darle una Madre de Jesús
D DIGNA, LIBRE Y confrontando hechos y misión en el plan de nuestro salvador.
U TRASCENDENTE, acontecimientos salvación para la
C COMPRENDIENDO LA presentes en su entorno humanidad. - Describen a los
A DOCTRINA DE SU que permitan su profetas como
C PROPIA RELIGIÓN, participación en la - Identifica la acción de hombres inspirados
I ABIERTO AL DIALOGO misión de la Iglesia. Dios en la fe de por dios, que
O CON LOS QUE SON aquellos hombres transmitían su
N CERCANOS. - Asume en su vida a llamados profetas. mensaje al pueblo
Jesucristo Redentor y Para reconocerlo
R 1.1. Conoce a Dios y modelo de hombre que como el Señor de - Interioriza el nuevo
E asume su identidad enseña a vivir bajo la Señores. mandamiento de
L como persona acción del Espíritu Jesús y reconoce el
I digna, libre y Santo en la misión - Fomenta una amor hacia su prójimo.
G trascendente. evangelizadora convivencia cristiana,
I actuando ante las basada en el dialogo,
O 1.2. Cultiva y valora las necesidades del prójimo respeto y amor hacia
S manifestaciones y de su entorno. su prójimo
A religiosas de su fortaleciendo su
entorno identidad como hijo de
argumentando su Dios.
Fe de manera
comprensible y
respetuosa

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Mg. Dina Marisol Dioses Yzquierdo Estrella María Azabache Dioses
Directora Docente