Unidad Didáctica N° 02

1. Datos generales
1.1. Institución Educativa : Centro de Aplicación “UCV College”
1.2. Directora : Yolanda Tapia Burga
1.3. Ciclo/Nivel : VI
1.4. Grado y Secciones : PRIMERO DE SECUNDARIA “A, B, C, D
1.5. Área : EDUCACIÓN RELIGIOSA
1.6. Docentes : DOMINGO LIZARDO TAVARA ROJAS
1.7. Duración :
2. Nombre de la Unidad:
Juntos por más justicia global
3. Situación significativa
Piura, nos enfrentamos a una intensa ola de calor que afecta a nuestra comunidad de manera significativa y el Centro de Aplicación “UCV
College” no es ajeno a ello. Las altas temperaturas y la exposición prolongada al sol representan un riesgo para la salud, especialmente para
los niños, niñas y adolescentes, ya que pueden experimentar golpes de calor, deshidratación, malestar físico, problemas respiratorios e
impactos en la salud mental, dado que su sistema de regulación de la temperatura aún está en desarrollo.
Ante esta situación, nos planteamos:
Plantear preguntas retadoras según el área curricular y grado. Por ejemplo:
¿Cuáles son las medidas de seguridad necesarias para protegernos durante la ola de calor en Piura en este tiempo de cuaresma?

4. Propósito y evidencias de aprendizaje (Para inicial y Primaria considerar áreas)

Estándar. Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación desde las enseñanzas del Evangelio. Propone
acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del bien común en la sociedad
cvcCompetencia/ Criterios de Instrumento
Desempeños Campo temático Evidencias
Capacidades evaluación de evaluación
-Construye su identidad Argumenta que Dios se revela en la Valorar la historia y Rúbricas, lista
como persona humana, Historia de la Salvación descrita en la salvación de Jesús en de cotejo o
amada por Dios, digna, libre Biblia y en su historia personal la humanidad. ficha de
y trascendente, comprendiendo que la dignidad de la observación
comprendiendo la doctrina Dialogar sobre la
persona humana reside en el
de su propia religión, abierto espiritualidad y
al diálogo con las que le son conocimiento y amor a Dios, a sí reflexionar sobre el
cercanas. mismo, a los demás y a la naturaleza. texto Bíblico.

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Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa como
persona digna, libre y
trascendente.

Cultiva y valora las

manifestaciones religiosas
de su entorno argumentando
su fe de manera
comprensible y respetuosa.

Estándar. Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación desde las enseñanzas del Evangelio. Propone acciones que
favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del bien común en la sociedad
Criterios de Instrumento
Competencia/Capacidades Desempeños Campo temático Evidencias
evaluación de evaluación
Construye su identidad como Fortalecer las enseñanzas de la Ser Un Cristo Valorar la historia y Expone su Rúbricas, lista
persona humana, amada por doctrina social de la iglesia que nos Resucitado En salvación de Jesús en historietas o de cotejo o
Dios, digna, libre y invita a ser buenos ciudadanos y Nuestra la humanidad. Fanzine sobre ficha de
trascendente, participar de forma democrática en Comunidad semana santa observación
comprendiendo la doctrina Dialogar sobre la
nuestra comunidad. Educativa Para
de su propia religión, abierto espiritualidad y
al diálogo con las que le son Vivir En reflexionar sobre el
cercanas. Democracia. texto Bíblico.
Enumerar
Conoce a Dios y asume su comportamientos que
identidad religiosa como deben practicar los
persona digna, libre y cristianos en relación
trascendente. a la ciudadanía y
democracia.
Cultiva y valora las
manifestaciones Resumir la moral
religiosas de su entorno católica del medio
argumentando su fe de ambiente.
manera comprensible y
respetuosa. Expresa su
fe participando en las

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 celebraciones propias
de su comunidad con
una actitud de diálogo y
respeto mutuo entre las
diversas creencias
religiosas.

Enfoque transversal Valor Se demuestra cuando…

ENFOQUE Respeta a la identidad . Reconoce las diversa actitudes cultuales y relaciones de pertenencia de los estudiantes
INTERCULTURAL cultural Justicia. . Actúa de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y
Dialogo intercultural. reconociendo derechos a quienes les corresponde
.Fomenta una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el dialogo y el respeto
mutuo
- -
- -
Competencias transversales/Capacidades Desempeños
. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. − Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
.Se desenvuelve en entornos virtuales generados − Gestiona información del entorno virtual.
por las TIC
− Interactúa en entornos virtuales
−

5. Secuencia de sesiones
Sesión Fecha Título Propósito
01 04 Marzo al 15 de Marzo Semana Santa cuaresmal, Triduo Pascua Fortalecer la celebración del tiempo
cuaresmal, el encuentro con Jesús,
nuestro hermano.
02 18 Marzo al 29 Marzo Ser Un Cristo Resucitado En Nuestra Vivamos juntos la Resurrección de
Comunidad Educativa Para Vivir En Jesucristo Aleluya, Aleluya
Democracia.
03 01 Abril al 05 Abril Evaluación

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6. Materiales/recursos
7. Bibliografía
Del docente

 Biblia Latinoamericana
 Catecismo de la Iglesia Católica
 Encíclicas.
 Documentos de la conferencia episcopal latinoamericana

Del estudiante
 Infografías y fichas para el desarrollo de las capacidades básicas.
 Biblia Latinoamericana.
 Catesismo.

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[ Apellidos, nombres]

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