Programacion Actualizada 2019 Anita

“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
“INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 0136

“SANTA ROSA MILAGROSA”
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2019
I. DATOS GENERALES
1.1 UGEL: 05 S.J.L. – El Agustino
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Nº 136 SANTA ROSA MILAGROSA
1.3 DIRECTOR: Guilmar ESCOBAR CONDEÑA
1.5 ÁREA: Educación Religiosa
1.6 GRADO: PRIMERO
1.7 SECCIONES: Solidaridad” - “Responsabilidad
1.8 DOCENTE : Lic. Anita GARCÍA DE LA CRUZ
II.- DESCRIPCION GENERAL.

El ser humano posee, gracias a su condición espiritual, el don de percibir lo sagrado, la capacidad de captar el fundamento
de todas las cosas precedentes de un creador universal. Toda persona busca en su vida la verdad que de sentido a su
existencia para alcanzar la felicidad esta dimensión de profundidad espiritual explica el fenómeno religioso en la historia de
la humanidad pasada y presente. por ello la educación es tan fundamental , como necesario que las personas descubran y
asuman la existencia de un Ser y una Verdad que nos proporcionan identidad y dignidad humanas; que tomen conciencia
de ser hijos de Dios, creados a su imagen y semejanza, reconociéndole como quien actúa providentemente en sus vidas y
da sentido a los acontecimientos de la historia humana; y que aprendan a explicar razonablemente su fe y proyecten su
plan de vida como respuesta responsable al amor de Dios.
El logro del Perfil de egreso de los estudiantes de la Educación Básica se basa en el desarrollo de diversas competencias.
A través del enfoque espiritual, religioso y trascendente, la Educación Religiosa promueve y facilita que los estudiantes
desarrollen las siguientes competencias:
 Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
 Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.
Los enfoque metodológicos que orientan el desarrollo l de las competencias y por ende la enseñanza y aprendizaje del área
de educación religiosa so:
 Enfoque humanista cristiano.
 Enfoque Cristocéntrico.
 Enfoque comunitario.
III.-SITUACION SIGNIFICATIVA CONTEXTUALIZADA DE LA IE.
TRIM SITUACION DESCRIPCION TIPO DE UNIDAD PRODUCTO

SIGNIFICATIVA DE APRENDIZAJE
I Los estudiantes desconocen los métodos y Unidad de Exposición de métodos y
POCO LOGRO DE técnicas de estudio, estrategias aprendizaje técnicas que promueve el
APRENDIZAJE comunicativas y matemáticas lo que impide aprendizaje significativo
que logren aprendizajes significativos. desde las diferentes áreas
En la I.E N° 136 Santa Rosa Milagrosa, los Unidad de Feria gastronómica
II estudiantes presentan malos hábitos aprendizaje
alimenticios mostrando desinterés por su
HÀBITOS salud. Frente a esta situación se propone a
ALIMENTICIOS los estudiantes promover un estilo de vida
saludable practicando un estilo de vida sana
y tomando conciencia que somos parte de la
creación.
III Se evidencian en los estudiantes actitudes Unidad de
INADECUADA
agresivas físicas y verbales en relación con aprendizaje Velada teatral y compartir
CONIVENCIA
sus pares, por la interrelación propia de su
ESCOLAR
entorno, e incumplimiento de las normas.
III.- RELACION DE LOS ESTANDARES CON LAS COMPETENCIAS Y SUS CAPACIDADES

ESTANDARES DE LA PRIMERA COMPETENCIA
(1Y2 DE EDUCACION SECUNDARIA)
Argumenta la presencia de Dios en la creación y su manifestación en el Plan de Salvación descritos en la Biblia, como alguien cercano al ser
humano, que lo busca, interpela y acoge. Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación desde las
enseñanzas del Evangelio. Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del bien común en la sociedad.
Participa en las diferentes manifestaciones de fe propias de su comunidad en diálogo con otras creencias religiosas. Demuestra sensibilidad
ante las necesidades del prójimo desde las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.
COMPETENCIAS CAPACIDADES
“CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO • Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual
PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, como persona digna, libre y trascendente.
DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, • Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO
CON LAS QUE LE SON CERCANAS”

Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje
bíblico. Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación de sí
mismo y de su entorno a la luz del Evangelio. Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en
diversos contextos, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las
enseñanzas de Jesucristo. Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia desempeñando su rol
protagónico en la transformación de la sociedad.
• Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario
“ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO con Dios y desde la fe que profesa.
PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU • Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su
PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
SU CREENCIA RELIGIOSA”
V. MATRIZ DE EVALUACIÓN
I.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS EN EL AÑO
ESCOLAR
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCION DEL TIEMPO

3 TRIMESTRE
1 TRIMESTRE 2 TRIMESTRE
PROPOSITOS DE
APRENDIZAJE Del 11 de marzo al 06 de Del 10 de junio al 18 de Del 19 de setiembre al
COMPETENCIAS Y junio setiembre 20 de diciembre
Nº
ENFOQUES UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 1 UNIDAD 2
TRANSVERSALES La La Biblia es Reconciliació La misión El Mesías Nacimient
revelación: una carta de n con Dios: profética prometido o del
Dios se amor de Recuperación : Mesías
revela a sí Dios al de la gracia. Cumplimi
mismo. hombre ento
“CONSTRUYE SU
IDENTIDAD COMO
PERSONA HUMANA, X X X X X
AMADA POR
DIOS, DIGNA, LIBRE
1
Y TRASCENDENTE, X
COMPRENDIENDO
LA DOCTRINA DE SU
PROPIA RELIGIÓN,
ABIERTO AL
DIÁLOGO CON LAS
QUE LE SON
CERCANAS”
“ASUME LA
EXPERIENCIA DEL X X X X X
ENCUENTRO X
2 PERSONAL Y
COMUNITARIO
CON DIOS EN SU
PROYECTO DE VIDA
EN COHERENCIA
CON SU CREENCIA
RELIGIOSA”
IV.- ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES VALORES UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 1 UNIDA UNIDAD UNIDAD
TRANSVERSAL D2 1 2
ES
 Respeto a la identidad cultural X X
- Enfoque
 Justicia
intercultural
 Dialogo intercultural
- Enfoque  Respeto por las diferencias X
inclusivo o
atención a la  Equidad en la enseñanza
diversidad.  Confianza en la persona
 Igualdad y dignidad X X X
- Enfoque de
igualdad de  Justicia
género.  Empatía
 Solidaridad planetaria y equidad X
- Enfoque intergeneracional.
ambiental.  Justicia y solidaridad
 Respeto a toda forma de vida
 Conciencia de derecho X X X
- Enfoque de
 Libertad y responsabilidad
derechos.
 Dialogo y responsabilidad
- Enfoque de  Flexibilidad y apertura X X X X
búsqueda de
la excelencia.  Superación personal
 Equidad y justicia. X X X
- Enfoque de
 Solidaridad
orientación al
bien común.  Empatía
 Responsabilidad
TUTORÍA X X X X X
IX. MÉTODOLOGIA
ESTRATEGIAS MÉTODOS MEDIOS Y MATERIALES
 Lluvias de ideas.  De Santo Domingo Ver-Juzgar-  biblias
 Observación de la realidad. Actuar-Revisar-Celebrar  Materiales impresos:
 Equipos colaborativos.  Método Activo – Participativo  Cuaderno personal
 Exposición  Método Socializado  Papelógrafos, plumones, etc.
 Dialogo  Método analítico  Materiales visuales –auditivos:
X.- EVALUACIÖN
TIPO DE EVALUACION TÉCNICAS INSTRUMENTOS
De proceso o formativa  Lista de cotejo
o Observación  Registro de producción
o Análisis de tareas  Tareas en clase.
 Ficha de co-evaluacion
o Participativas
 Ficha metacognitiva
Sumativa  Practicas dirigidas
o Cuestionario de pruebas.
 Pruebas objetivas
XI. ACTIVIDADES PASTORALES: (visitas, retiros, campañas)

Actividad Fecha Responsable
1. Oración en la formación – celebraciones litúrgicas Marzo - diciembre Docente
3. Campaña Compartir Julio-Agosto Equipo docente
4. Misión Escolar Octubre Equipo docente
5. Campaña de solidaridad noviembre Equipo Docente
6. Reuniones de la Pastoral Educativa 2° MIERCOLES de cada mes Docentes
XII.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICA
PARA EL ALUMNO: PARA EL DOCENTE:
 Biblia Latinoamericana  Biblia Latinoamericana
 Catecismo de la Iglesia Católica.  Puebla, Medellín, Santo Domingo y Aparecida
 http://www.terra.com.pe/religión/sp-anade.shtml  Concilio Vaticano II
 http://www.vidasejemplares.org/santosesantos.shtml  http://www.vidasejemplares.org/santosesantos.shtml
 http://www.yocreo.com/  http://www.yocreo.com/
Guilmar ESCOBAR CONDEÑA

DIRECTOR
Anita GARCÍA DE LA CRUZ
DOCENTE
EDUCACIÓN RELIGIOSA
I. DATOS GENERALES
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Nº 136 SANTA ROSA MILAGROSA II.- DESCRIPCION
1.3 DIRECTOR: Guilmar ESCOBAR CONDEÑA GENERAL.
1.5 ÁREA: Educación Religiosa El ser humano posee,
1.6 GRADO: segundo gracias a su condición
1.7 SECCIONES: Solidaridad” - “Responsabilidad espiritual, el don de
1.8 DOCENTE : Lic. Anita GARCÍA DE LA CRUZ percibir lo sagrado, la
capacidad de captar el
fundamento de todas las cosas precedentes de un creador universal. Toda persona busca en su vida la verdad que de
sentido a su existencia para alcanzar la felicidad esta dimensión de profundidad espiritual explica el fenómeno religioso en
la historia de la humanidad pasada y presente. por ello la educación es tan fundamental , como necesario que las personas
descubran y asuman la existencia de un Ser y una Verdad que nos proporcionan identidad y dignidad humanas; que tomen
conciencia de ser hijos de Dios, creados a su imagen y semejanza, reconociéndole como quien actúa providentemente en
sus vidas y da sentido a los acontecimientos de la historia humana; y que aprendan a explicar razonablemente su fe y
proyecten su plan de vida como respuesta responsable al amor de Dios.
creación.
INADECUADA
CONIVENCIA
ESCOLAR
III.- RELACION DE LOS ESTANDARES CON LAS COMPETENCIAS Y SUS CAPACIDADES

Argumenta la presencia de Dios en la creación y su manifestación en el Plan de Salvación descritos en la Biblia, como alguien cercano al ser
humano, que lo busca, interpela y acoge. Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación desde las
enseñanzas del Evangelio. Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del bien común en la sociedad.
Participa en las diferentes manifestaciones de fe propias de su comunidad en diálogo con otras creencias religiosas. Demuestra sensibilidad
ante las necesidades del prójimo desde las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.
“CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO • Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual
PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, como persona digna, libre y trascendente.
DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, • Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO
CON LAS QUE LE SON CERCANAS”
Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje
bíblico. Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación de sí
mismo y de su entorno a la luz del Evangelio. Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en
diversos contextos, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las
enseñanzas de Jesucristo. Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia desempeñando su rol
protagónico en la transformación de la sociedad.
• Transforma su entorno desde el encuentro personal y
“ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN • Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de
SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
CON SU CREENCIA RELIGIOSA”
ESCOLAR

3 TRIMESTRE
PROPOSITOS DE
APRENDIZAJE
Del 11 de marzo al 06 de Del 10 de junio al 18 de Del 19 de setiembre al 20 de
N COMPETENCIAS Y
junio setiembre diciembre
º ENFOQUES
TRANSVERSALES UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 1 UNIDAD 2
Dios cumple suJesús modelo El evangelio las Mandamientos Somos
promesa de salvarde vida y de me llama a Bienaventuranza de Dios y de la evangelizadores,
a los hombres amor. formar parte s, Un proyecto Iglesia. discípulos de
de Dios” de vida Jesús”
“CONSTRUYE SU
IDENTIDAD COMO
PERSONA HUMANA,
AMADA POR X X X X X X
DIOS, DIGNA, LIBRE Y
1
TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU
PROPIA RELIGIÓN,
ABIERTO AL DIÁLOGO
CON LAS QUE LE SON
CERCANAS”
“ASUME LA
EXPERIENCIA DEL X X X X X X
ENCUENTRO
2 PERSONAL Y
COMUNITARIO
CON DIOS EN SU
PROYECTO DE VIDA
EN COHERENCIA CON
SU CREENCIA
RELIGIOSA”

TRANSVERSAL D2 1 2
ES
- Enfoque
 Justicia
intercultural
inclusivo o
- Enfoque de
- Enfoque de  Conciencia de derecho X X X
derechos.
búsqueda de
- Enfoque de
 Solidaridad
orientación al
 Responsabilidad
TUTORÍA X X X X X
IX. MÉTODOLOGIA
X.- EVALUACIÖN
o Participativas


DOCENTE
DIRECTOR EDUCACIÓN RELIGIOSA

I. DATOS GENERALES
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Nº 136 SANTA ROSA MILAGROSA II.- DESCRIPCION GENERAL.
1.3 DIRECTOR: Guilmar ESCOBAR CONDEÑA El ser humano posee, gracias a su
1.5 ÁREA: Educación Religiosa condición espiritual, el don de
1.6 GRADO: TERCERO percibir lo sagrado, la capacidad
1.7 SECCIONES: Solidaridad” - “Responsabilidad de captar el fundamento de todas
1.8 DOCENTE : Lic. Anita GARCÍA DE LA CRUZ las cosas precedentes de un
creador universal. Toda persona
busca en su vida la verdad que de sentido a su existencia para alcanzar la felicidad esta dimensión de profundidad
espiritual explica el fenómeno religioso en la historia de la humanidad pasada y presente. por ello la educación es tan
fundamental , como necesario que las personas descubran y asuman la existencia de un Ser y una Verdad que nos
proporcionan identidad y dignidad humanas; que tomen conciencia de ser hijos de Dios, creados a su imagen y semejanza,
reconociéndole como quien actúa providentemente en sus vidas y da sentido a los acontecimientos de la historia humana; y
que aprendan a explicar razonablemente su fe y proyecten su plan de vida como respuesta responsable al amor de Dios.
creación.
INADECUADA
CONIVENCIA
ESCOLAR
ESCOLAR

3 TRIMESTRE
PROPOSITOS DE Del 11 de marzo al 06 de Del 10 de junio al 18 de Del 19 de setiembre al 20 de
APRENDIZAJE junio setiembre diciembre
N COMPETENCIAS Y
UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 1 UNIDAD 2
º ENFOQUES
TRANSVERSALES Jesús forma suDescubrimos ”El evangelio Bienaventuranzas Reconocemos Somos
iglesia. que la vida me llama a un proyecto de la importancia evangelizadores,
pública de formar parte vida que tiene Dios de los discípulos de
Jesús es un de Dios” para cada persona. Mandamientos Jesús”
modelo de de Dios y de la
vida y de Iglesia.
amor.
“CONSTRUYE SU
IDENTIDAD COMO
PERSONA HUMANA,
TRASCENDENTE,
1
COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU
PROPIA RELIGIÓN,
ABIERTO AL DIÁLOGO
CON LAS QUE LE SON
CERCANAS”
“ASUME LA
ENCUENTRO
2 PERSONAL Y
COMUNITARIO
CON DIOS EN SU
PROYECTO DE VIDA
EN COHERENCIA CON
SU CREENCIA
RELIGIOSA”

TRANSVERSAL D2 1 2
ES
- Enfoque
 Justicia
intercultural
inclusivo o
- Enfoque de
- Enfoque de
derechos.
búsqueda de
- Enfoque de
 Solidaridad
orientación al
 Responsabilidad
TUTORÍA X X X X X
IX. MÉTODOLOGIA
X.- EVALUACIÖN
o Participativas


DOCENTE


"S egu id m e a m í y yo h aré qu e ven ga n
I. DATOS GENERALES a se r p escado res de h om bres".
1.6 GRADO: CUARTO percibir lo sagrado, la capacidad
1.7 SECCIONES: Solidaridad” - “Responsabilidad - Lealtad de captar el fundamento de todas
1.8 DOCENTE : Lic. Anita GARCÍA DE LA CRUZ las cosas precedentes de un
creador universal. Toda persona
busca en su vida la verdad que de sentido a su existencia para alcanzar la felicidad esta dimensión de profundidad
espiritual explica el fenómeno religioso en la historia de la humanidad pasada y presente. por ello la educación es tan
fundamental , como necesario que las personas descubran y asuman la existencia de un Ser y una Verdad que nos
proporcionan identidad y dignidad humanas; que tomen conciencia de ser hijos de Dios, creados a su imagen y semejanza,
reconociéndole como quien actúa providentemente en sus vidas y da sentido a los acontecimientos de la historia humana; y
que aprendan a explicar razonablemente su fe y proyecten su plan de vida como respuesta responsable al amor de Dios.
creación.
INADECUADA
CONIVENCIA
ESCOLAR
ESCOLAR

3 TRIMESTRE
PROPOSITOS DE Del 11 de marzo al 06 de Del 10 de junio al 18 de Del 19 de setiembre al 20 de
APRENDIZAJE junio setiembre diciembre
N COMPETENCIAS Y
UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 1 UNIDAD 2
º ENFOQUES
TRANSVERSALES Mandamiento delEl Espíritu Estructura Documentos Los reconoce que el
amor Santo de la iglesia eclesiales el rol de Sacramentos Concilio
vivifica y María como de Iniciación Vaticano II es
santifica a la modelo del Cristiana signo de Luz y
iglesia creyente. fortalecen Esperanza en la
nuestra vida vida del cristiano
en Cristo.
“CONSTRUYE SU
IDENTIDAD COMO
PERSONA HUMANA,
1
TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU
PROPIA RELIGIÓN,
ABIERTO AL DIÁLOGO
CON LAS QUE LE SON
CERCANAS”
“ASUME LA
ENCUENTRO
2 PERSONAL Y
COMUNITARIO
CON DIOS EN SU
PROYECTO DE VIDA
EN COHERENCIA CON
SU CREENCIA
RELIGIOSA”

TRANSVERSAL D2 1 2
ES
- Enfoque
 Justicia
intercultural
inclusivo o
- Enfoque de  Igualdad y dignidad X X X
igualdad de
 Justicia
género.
 Empatía
- Enfoque de
derechos.
búsqueda de
- Enfoque de
 Solidaridad
orientación al
 Responsabilidad
TUTORÍA X X X X X
IX. MÉTODOLOGIA
X.- EVALUACIÖN
o Participativas


DOCENTE
I. DATOS GENERALES
1.6 GRADO: QUINTO percibir lo sagrado, la capacidad de
1.7 SECCIONES: Solidaridad” - “Responsabilidad captar el fundamento de todas las
1.8 DOCENTE : Lic. Anita GARCÍA DE LA CRUZ cosas precedentes de un creador
universal. Toda persona busca en su
vida la verdad que de sentido a su existencia para alcanzar la felicidad esta dimensión de profundidad espiritual explica el
fenómeno religioso en la historia de la humanidad pasada y presente. por ello la educación es tan fundamental , como
necesario que las personas descubran y asuman la existencia de un Ser y una Verdad que nos proporcionan identidad y
dignidad humanas; que tomen conciencia de ser hijos de Dios, creados a su imagen y semejanza, reconociéndole como
quien actúa providentemente en sus vidas y da sentido a los acontecimientos de la historia humana; y que aprendan a
explicar razonablemente su fe y proyecten su plan de vida como respuesta responsable al amor de Dios.
creación.
INADECUADA
CONIVENCIA
ESCOLAR
ESCOLAR
N PROPOSITOS D ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCION DEL TIEMPO

3 TRIMESTRE
E APRENDIZAJE Del 11 de marzo al 06 de Del 10 de junio al 18 de Del 19 de setiembre al 20 de

COMPETENCIAS Y junio setiembre diciembre
º ENFOQUES UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 1 UNIDAD 2
TRANSVERSALES PROBLEMAAS Cristo el Magisterio Que todos sean Dignidad de la
SOCIALES hombre de la Iglesia uno con nuestros mujer a la luz Nacimiento de
nuevo, hermanos del evangelio Jesús que
modelo de separados inaugura un
vida Jesús y nuevo modo de
los jóvenes vivir
“CONSTRUYE SU
IDENTIDAD COMO
PERSONA HUMANA,
1
TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU
PROPIA RELIGIÓN,
ABIERTO AL DIÁLOGO
CON LAS QUE LE SON
CERCANAS”
“ASUME LA
ENCUENTRO
2 PERSONAL Y
COMUNITARIO
CON DIOS EN SU
PROYECTO DE VIDA
EN COHERENCIA CON
SU CREENCIA
RELIGIOSA”

TRANSVERSAL D2 1 2
ES
- Enfoque
 Justicia
intercultural
inclusivo o
- Enfoque de
- Enfoque de
derechos.
búsqueda de
- Enfoque de
 Solidaridad
orientación al
 Responsabilidad
TUTORÍA X X X X X
IX. MÉTODOLOGIA
X.- EVALUACIÖN
o Participativas


DOCENTE

Programacion Actualizada 2019 Anita

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“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”

“INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 0136

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2019

II.- DESCRIPCION GENERAL.

TRIM SITUACION DESCRIPCION TIPO DE UNIDAD PRODUCTO

III.- RELACION DE LOS ESTANDARES CON LAS COMPETENCIAS Y SUS CAPACIDADES

ESTANDARES DE LA PRIMERA COMPETENCIA

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCION DEL TIEMPO

XI. ACTIVIDADES PASTORALES: (visitas, retiros, campañas)

Guilmar ESCOBAR CONDEÑA

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2019

III.- RELACION DE LOS ESTANDARES CON LAS COMPETENCIAS Y SUS CAPACIDADES

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCION DEL TIEMPO

ENFOQUES VALORES UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 1 UNIDA UNIDAD UNIDAD

XI. ACTIVIDADES PASTORALES: (visitas, retiros, campañas)

Anita GARCÍA DE LA CRUZ

“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCION DEL TIEMPO

ENFOQUES VALORES UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 1 UNIDA UNIDAD UNIDAD

XI. ACTIVIDADES PASTORALES: (visitas, retiros, campañas)

Anita GARCÍA DE LA CRUZ

“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2019

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCION DEL TIEMPO

ENFOQUES VALORES UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 1 UNIDA UNIDAD UNIDAD

XI. ACTIVIDADES PASTORALES: (visitas, retiros, campañas)

Anita GARCÍA DE LA CRUZ

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2019

N PROPOSITOS D ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCION DEL TIEMPO

E APRENDIZAJE Del 11 de marzo al 06 de Del 10 de junio al 18 de Del 19 de setiembre al 20 de

ENFOQUES VALORES UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 1 UNIDA UNIDAD UNIDAD

XI. ACTIVIDADES PASTORALES: (visitas, retiros, campañas)

Anita GARCÍA DE LA CRUZ

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