SESIÓN DE APRENDIZAJE

Actividad: Planificamos nuestro proyecto

I. DATOS GENERALES

Grado y sección : 4° “A”

Docente : Felicitas Tarazona Sánchez
Fecha : 20-11-2023
Área : Comunicación

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Se comunica oralmente en su - Participa en diversos - Participa en un - Cuadro de - Escala de
lengua materna. intercambios orales panel para planificación valoración
- Obtiene información del alternando roles de hablante planificar el
texto oral. y oyente, formulando proyecto de
- Infiere e interpreta preguntas, explicando sus Municipio
información del texto oral. respuestas y haciendo Escolar
comentarios relevantes al - Propone
- Adecúa, organiza y
tema. Recurre a normas y candidatos y
desarrolla las ideas de
modos de cortesía según el obras de
forma coherente y
contexto sociocultural. trabajo a
cohesionada.
- Opina como hablante y realizar en la
- Utiliza recursos no verbales
oyente sobre ideas, hechos I.E.
y paraverbales de forma
y temas de los textos orales, - Opina y aporta
estratégica.
del ámbito escolar, social o ideas de
- Interactúa estratégicamente de medios de comunicación, símbolo y
con distintos interlocutores. a partir de su experiencia y nombre de una
- Reflexiona y evalúa la del contexto en que se lista.
forma, el contenido y desenvuelve.
contexto del texto oral

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de derechos
Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar
dentro de una sociedad.
- Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el
desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y
comunidad en la búsqueda del bien común.

III. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

Inicio Tiempo aproximado:

 Se motiva presentando un video del Municipio Escolar.
https://www.youtube.com/watch?v=FVGUxRvGxuU&t=7s
 Responden a interrogantes: ¿De qué trata el video? ¿Qué día son las elecciones del Municipio
Escolar en nuestra I.E.?
 ¿Qué es el Municipio Escolar?
 ¿Cómo se llama el Alcalde de nuestra I.E.?
 ¿Saben cómo debemos elegir adecuadamente a un candidato? ¿Cómo debemos votar?
 ¿Qué debemos tener en cuenta en un panel?, ¿Cómo debemos participar en las elecciones del
Municipio Escolar?
 El propósito del día de hoy es:
PARTICIPAR EN UN PANEL PARA ORGANIZAR LAS ACTIVIDADES DEL
PROYECTO

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Prestar atención al que habla.
Desarrollo Tiempo aproximado:

ANTES DEL PANEL:

 Se conversa con los niños y niñas que participarán de las elecciones del Municipio Escolar
mediante las preguntas ¿Qué es el Municipio Escolar? ¿Cómo podemos elegir a un buen
candidato? ¿Quiénes conforman el Municipio Escolar? ¿Cuáles son los regidores?
 Se plantea preguntas retadoras para el proyecto: ¿Qué actividades podrían hacer para mostrar
las lecturas leídas? ¿Cómo podrían presentar los textos que leyeron?
 Proponen actividades que realizarán para participar en las elecciones del Municipio Escolar y así
incentivar a sus compañeros para que participen adecuadamente de este gran día de la
democracia en la I.E.
 Para la participación de todos en el Panel cuyo tema principal es “Actividades para las elecciones
del Municipio Escolar”. Se indica que elegiremos a un MODERADOR, para que dirija durante el
panel la participación de los panelistas.
 Elegimos la distribución del Panel para ello se pregunta ¿Cómo desean que las sillas estén
distribuidas? Deben colocar las sillas de tal modo que todos se vean. Ejemplo:

DURANTE EL PANEL:

 Se comienza el panel con el MODERADOR que indica el tema del panel.

 El MODERADOR, junto con la maestra harán una lista con los nombres de los estudiantes para
que participen ordenadamente y sea presentado por el moderador.
 Se pide a todos los estudiantes que piensen en que actividades se puede desarrollar durante
todo el proceso de las elecciones del Municipio Escolar.
 Participan todos los demás estudiantes que serán PANELISTAS que darán propuestas de las
actividades para la ejecución del proyecto, su participación debe ser ordenada.
 Presentamos un papelote con una tabla para planificar lo que van a hacer en el proyecto.
 Anotamos las ideas de los niños y niñas lo que se realizarán en las sesiones para lo cual se
negocia y delibera con los niños las actividades del proyecto y se registra en la tabla:
Negociación con los niños
¿Qué queremos ¿Cómo lo ¿Cuándo lo ¿Quiénes lo ¿Qué
saber/ hacer? haremos? haremos? haremos? necesitaremos?
¿Quiénes nos
ayudarán? ¿Cómo
nos
organizaremos?
- ¿Qué es el - Preparando el - Del 19 al 23 de - Los niños de - Afiches.
Municipio cronograma de noviembre segundo grado - Propagandas
Escolar? actividades del - La maestra - Biblioteca del
- ¿Qué funciones proyecto.
aula y de la
tiene el Alcalde? - Propiciando Institución
- ¿Qué funciones conversación Educativa
tienen los mediante un
- Papelotes
regidores? Panel
- Plumones.
- ¿Cómo podemos - Buscar
información sobre - Imágenes
fomentar a que
las funciones del secuencias de
las elecciones se
Alcalde y sus textos leídos
realizan con
democracia? regidores. - Videos
- ¿Cómo debemos - Invitando a un - Láminas
participar para trabajador de la - Fichas de
elegir a nuestro ONPE
- lectura
futuro Alcalde? - Leyéndolas
propagandas de
sus propuestas
de los candidatos
- Formulando
 preguntas a los
candidatos del
Municipio Escolar
- Organizar el día
de las elecciones
del Municipio
Escolar
- Participar en las
elecciones del
Municipio Escolar
 Se analiza con los niños cada una de las actividades propuestas mediante las preguntas:
¿Quiénes proponen las mismas actividades? ¿Quiénes proponen otras? ¿Qué actividades si
podemos realizarlas? ¿Cómo podemos organizarnos mejor para las elecciones?

DESPUÉS DEL PANEL

 Se establece con los niños cuáles son las actividades que nos permitirá llevar a cabo las
elecciones del Municipio Escolar.
 Se ubica en un lugar visible el papelote de la negociación del proyecto.
Cierre Tiempo aproximado:
 Responden preguntas: ¿Qué hicieron?, ¿Cómo se sintieron al plantear las actividades para el
proyecto en el Panel?, ¿Qué les gustó más?, ¿Hubo algo que no les gustó?, ¿Qué aprendieron
de esta sesión?, ¿Para qué les servirá lo aprendido?

Metacognición:

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 FICHA
Lee y responde:
DEFINIENDO NUESTRAS FUNCIONES EN EL MUNICIPIO
ESCOLAR
En la escuela de la comunidad de Shepte de la provincia de Mariscal
Cáceres, se observa la participación activa de los niños y niñas en las
diferentes actividades de la escuela.
Ellos se han organizado en regidurías según los problemas y necesidades
identificadas, con la participación de todos los niños y niñas de la escuela.
Estas regidurías realizan algunos proyectos interesantes como:
Organización e implementación de la biblioteca escolar, actividades para
mejorar nuestra comprensión lectora, crianza de animales menores, Responde:
implementación del huerto medicinal, mejoramiento del almuerzo escolar ® ¿En qué se parece el caso leído? ¿Se parece a tu escuela? ¿Por
y otros más. qué?
_________________________________________________________
En cada aula apoyamos estos proyectos a través de comités como: el
comité de guías, aprendizaje cooperativo, materiales, biblioteca escolar _________________________________________________________
entre otros.
Trabajamos unidos y coordinando con los profesores, ellos escuchan
® ¿Cómo se han organizado en el municipio escolar de Shepte?.
nuestras sugerencias, también hemos construido un buzón de sugerencias.
_________________________________________________________
Gracias a nuestro buzón de sugerencias reflexionamos sobre varios temas
y preocupaciones de nuestros compañeros y compañeras. Al principio lo _________________________________________________________
vimos como un juego, con el pasar de los meses, experimentamos cambios
en la escuela y en nosotros mismos.
® ¿Qué regidurías y comités se han organizado?.
¡Ahora, nos sentimos útiles e importantes porque estamos colaborando con _________________________________________________________
nuestra escuela!
_________________________________________________________

® ¿Será importante tener un Municipio Escolar? ¿Por que?

_________________________________________________________
_________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia:
Capacidad:
Se comunica oralmente en su lengua materna.
- Obtiene información del texto oral.
- Infiere e interpreta información del texto oral.
- Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral
Criterios de evaluación
- Participa en un - Propone Opina y aporta
panel para candidatos y ideas de símbolo
planificar el obras de trabajo y nombre de una
proyecto de a realizar en la lista.
Municipio I.E.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Escolar Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10