Sesión de Aprendizaje

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa : 14015
1.2. Docente :Gonzales Gallo
1.2. Grado y sección : SEXTO “C”
1.4. Área : Personal Social
1.5. Fecha : Lunes 20 de noviembre de 2023
II. NOMBRE DE LA SESIÓN:

Reflexionamos y elaboramos mural sobre los derechos del niño.

III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Hoy elaboraremos un mural para seguir difundiendo nuestros derechos. Para ello dialogaremos, leeremos
y escribiremos textos.

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y Desempeño Criterios de evaluación Evidencia
capacidades
Convive y participa Establece relaciones con sus - Establece relaciones con sus
democráticamente. compañeros sin discriminarlos. compañeros sin discriminarlos Fichas de trabajo
Propone acciones para mejorar la proponiendo acciones para
- Interactúa con todas
interacción entre compañeros mejorar su interacción,
las personas.
evaluando el cumplimiento de sus evaluando el cumplimiento de
- Construye normas y deberes y ejerciendo sus derechos. sus deberes y ejerciendo sus
asume acuerdos y • Participa en la construcción derechos.
leyes. consensuada de normas de
- Participa en la elaboración
- Maneja conflictos de convivencia del aula, teniendo en
del mural teniendo en cuenta
manera constructiva. cuenta los deberes y derechos del
sus deberes y derechos del
- Delibera sobre niño, y evalúa su cumplimiento.
niño y evalúa su
asuntos públicos. Cumple con sus deberes y promueve
cumplimiento.
que sus compañeros también lo
Participa en acciones
hagan.
que promueven el
bienestar común.
Inicio

Dialogamos con los estudiantes sobre los derechos de los niños y las niñas. Evalúa si cumplieron con todas
las actividades que se habían propuesto. Recuerda la marcha que realizaron para la difusión de sus derechos
entre sus familiares y la comunidad educativa local y pregúntales: ¿qué otra actividad podríamos hacer para
seguir difundiendo y expresando nuestras ideas sobre nuestros derechos? Propón a los niños y las niñas que
elaboren un gran mural sobre sus derechos, para colocarlo fuera de su aula. De esa manera seguirán
compartiendo sus producciones y los textos que van leyendo y encontrando sobre el cumplimiento de sus
derechos.

Organizamos con los niños y las niñas las normas de convivencia que se tendrán en cuenta en el trabajo de
hoy

Desarrollo
Solicitamos a los niños que recuerden los textos que han leído y escrito en el desarrollo de la unidad y que
digan cuál de ellos les gustaría volver a escribir para colocar en el mural de sus derechos. Indícrales que
cuando expresen sus ideas tengan en cuenta los turnos para hablar y que se escuchen con atención.

Organizamos a los niños y niñas en media luna y pídeles que compartan con todos lo que recordaron. Diles
que para hablar ordenen sus ideas pensando en lo que van a decir primero y que después Proponles elegir el
texto que colocarán en su mural

Antes de la lectura
Comenta a los niños y niñas que encontraste un afiche elaborado por la DEMUNA (Defensoría Municipal del
Niño y del Adolescente) y que lo trajiste para que lo lean y así puedan incrementar sus ideas sobre el
cumplimiento de sus derechos

.Muéstrales el afiche. Pide que lo observen en silencio, luego dialoga con ellos: ¿qué imagen presenta?, ¿qué
mensajes tiene?, ¿para qué se habrá escrito?, ¿lo han visto antes?, ¿dónde? Anota sus hipótesis en la
pizarra, para confrontarlas después de la lectura

Durante la lectura
Entregamos a cada estudiante la copia del afiche de la DEMUNA. Pídeles que dialoguen en base a las
siguientes preguntas: ¿quién mandó a escribir este afiche?, ¿qué significa DEMUNA?, ¿qué quiere decir
maltrato?, ¿qué significará Campaña contra el maltrato infantil?, ¿qué derecho del niño se está promoviendo
en este afiche?, ¿para qué se escribió este afiche?

Después de la lectura
Cuando terminen el diálogo, da un tiempo para que compartan sus respuestas al grupo clase

Utilizamos el momento de la socialización para aclarar algunas dudas y dejar sentada la información sobre
qué es la DEMUNA, a qué se dedica (defender los derechos de los niños, niñas y adolescentes), y dónde se
ubica en tu comunidad.
Planificación
Comentamos con los niños y las niñas que van a elaborar un mural al que llamarán El gran mural de los
derechos. En este espacio colocarán mensajes, noticias e imágenes sobre los derechos de los niños y las
niñas. De esta manera, durante todo un mes, la comunidad educativa podrá ir colocando textos diversos en
el mural y todos tendrán presentes los derechos de los niños y niñas. Individualmente.

Damos indicaciones para que cada niño o niña complete el cuadro de planificación.

Textualización

Indicamos que cada uno de los estudiantes escriba el mensaje que desea exponer en el mural. Puedes
proporcionarles el cuadro con las características de los mensajes que elaboraron en sesiones anteriores.
Revisión

Organizamos con los estudiantes la colocación de sus mensajes en el mural. Piensan en un título creativo
para el mismo.

Cierre

Conversen sobre la importancia del Gran mural de sus derechos para que todos los miembros de la escuela
puedan recordar la necesidad de respetar los derechos de los niños y las niñas. Adicionalmente a estas
actividades puedes ponerte de acuerdo para realizar una visita a la DEMUNA. Evalúa si cumplieron con las
normas de convivencia que seleccionaron en conjunto.