SESIÓN DE APRENDIZAJE

Actividad: Entrevistamos a los integrantes al Municipio escolar

I. DATOS GENERALES

Grado y sección : 4° “A”

Docente : Felicitas Tarazona Sánchez
Fecha : 23-11-2023
Área : Comunicación

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Escribe diversos tipos de - Escribe textos de forma - Elabora - Guion para - Lista de
textos en su lengua materna. coherente y cohesionada. entrevistas entrevista cotejos
- Adecúa el texto a la Ordena las ideas en torno a teniendo en - Textos
situación comunicativa. un tema y las desarrolla cuenta la diversos
para ampliar la información, estructura y
- Organiza y desarrolla las - Cuadro de
sin contradicciones, propósito del
ideas de forma coherente y clases de
reiteraciones innecesarias o texto.
cohesionada. conectores
digresiones. Incorpora un - Formula
- Utiliza convenciones del vocabulario que incluye - Cuadro de
preguntas
lenguaje escrito de forma sinónimos y algunos revisión
adecuadas al
pertinente. términos propios de los Alcalde y
- Reflexiona y evalúa la campos del saber. regidores de las
forma, el contenido y listas
contexto del texto escrito. postulantes.
- Revisa la
entrevista con
ayuda de sus
compañeros y
la profesora
para la edición
final.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

orientación al bien común Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
- Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta
su propio bienestar y el de la colectividad.

III. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

Inicio Tiempo aproximado:

 Escuchan la entrevista a una alcaldesa del Municipio Escolar y comentan.

https://www.youtube.com/watch?v=tT4vmlqHtlw
SABERES PREVIOS:
 Responden a preguntas: ¿Quién es el encargado de proteger áreas verdes? ¿Quién organiza los
juegos deportivos del colegio?, ¿Quién realiza campañas para promover la no violencia contra el
niño, etc.
 Responden en tarjetas metaplan:
Regidor de: Regidor de Regidor
Educación, cultura, Salud y ambiente Derechos del niño, niña
recreación y deporte. y adolescente

CONFLICTO COGNITIVO
 ¿Qué podemos hacer para conocer las funciones que realizan los regidores?
 El propósito del día de hoy es:
ENTREVISTAMEOS A LOS MIEMBROS DEL MUNICIPIO ESCOLAR

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Prestar atención al que habla.

Desarrollo Tiempo aproximado:

Planificación

 Indicamos que necesitamos saber para qué, sobre qué y qué vamos a preguntar al alcalde y
regidores del Municipio Escolar. Por ello, requerimos planificar las preguntas que debemos
realizar.

La entrevista
 Observa el siguiente ejemplo:
Como habrás notado, una entrevista es una conversación que consiste en formular preguntas a
una persona para saber su forma de pensar o de actuar.
Ahora bien, realizar una entrevista no es solo hacer una serie de preguntas, sino que se debe
considerar las siguientes partes:
1. Breve presentación del personaje.
2. Preguntas y respuestas adecuadas.
3. Comentario final y despedida.
 Antes de escribir la entrevista planificaran completando el siguiente cuadro de planificación:

 Se indica que deben organizar sus ideas para la elaboración de la ficha de entrevista a través del
siguiente esquema:

Textualización

En forma grupal

 Se pide a los niños y niñas que escriban el primer borrador de la ficha de entrevista mediante
 preguntas, teniendo en cuenta el cuadro de planificación que elaboraron y el esquema para
organizar sus ideas.
 Se acompaña a cada uno de los grupos a escribir su primer borrador.
 Se retroalimenta a través de preguntas: ¿qué preguntas podrías hacer para saber sus datos
personales?, ¿qué preguntas harías para conocer las propuestas de los regidores?, ¿Qué
preguntas puedes hacer para saber cómo lo realizarán?, etc.
 Se les recuerda que deben usar los signos de interrogación donde sea necesario.
 Escriben en un tiempo prudencial, preguntas que formularán a los candidatos del Municipio
Escolar. Ejemplo:

PRESENTACIÓN DE UN CANDIDATO AL MUNICIPIO ESCOLAR 2023

DE LA I.E. ___________________________
Buenos días queridos compañeros estudiantes de 1ro a 6to grado, estimadas profesoras y
profesores y señores padres de familia, les envío un cordial saludo para cada uno de ustedes, que
Dios siga bendiciendo nuestros hogares y nuestra querida escuelita para conservarnos con buena
salud.
Mi nombre es_______________________________________, encabezo la lista del 5to A para
postular como ALCALDE al municipio escolar de nuestra I.E.-
_______________________________________, en este año 2023.
Mi deseo y preocupación es que mis compañeros de todos los grados podamos compartir nuestros
aprendizajes con alegría, armonía y respeto, con orientación de nuestros profesores y padres de
familia, para lo cual gestionaremos al gobierno regional que se implemente internet y donación de
mayor cantidad de computadoras, tablets, plantas y arreglo de jardines.
Así mismo realizaremos acciones con la Posta de salud para solicitar campañas de salud bucal y
mental, así como el apoyo de una psicóloga.
Tambien coordinaremos con APAFA para compartir pequeños obsequios o regalos en el día del
estudiante y en navidad.
Solicitaremos al Director que pinte las paredes de la parte externa de la escuela, que están muy
maltratadas, coloque cámaras en la escuela y premie a los estudiantes más puntuales de cada
bimestre.
Solicitaremos también que se implementen los talleres de música, teatro, natación.
Solicitar el apoyo permanente de la policía de tránsito a la hora de entrada y salida para
prevenir accidentes.
Los compañeros que me acompañan en mi lista “ UNIDOS POR UNA ESCUELA MEJOR ”
1. Alcalde:
2. Teniente Alcalde:
3. Regidor de Educación, Cultura, Recreación y
Deporte:
4. Regidora de Salud y Ambiente:
5. Regidora de Emprendimiento y Actividades
Productivas:
6. Regidora de Derechos del Niño, Niña Y
Adolescente:
7. Regidor de Comunicación y Tecnologías de la
Información
Nuestro símbolo son cuatro manos unidas, muy representativo porque significa que unidos
podemos realizar muchas cosas que nos hagan sentir bien, que podamos apoyarnos mutuamente
ante las carencias y necesidades de nuestra comunidad escolar, unidos podemos lograrlo.

Revisión

 Revisan en grupo las preguntas formuladas mediante el siguiente cuadro de evaluación:

EN MI ENTREVISTA SI NO
¿Considera los datos personales?
¿Considera preguntas sobre las funciones de los candidatos al Municipio
Escolar?
¿Incluye preguntas sobre los planes de trabajo de los candidatos?
¿Las preguntas guardan relación con el tema de la entrevista?
¿Las preguntas están entre signos de interrogación?
¿Las preguntas están escritas en un lenguaje claro y entendible?

 Con ayuda de la maestra realizan la revisión final de las preguntas que utilizarán para su
entrevista.
 Para la edición final escriben en un papelote y cada grupo presentará su propuesta luego,
teniendo en cuenta las propuestas presentadas, todos juntos seleccionarán las preguntas que
irán en el guion de entrevista.
 Establecemos con ellos el orden y el tiempo de presentación de las preguntas para la entrevista.
 Se invita a los candidatos del Municipio Escolar (alcalde y sus regidores) para que formulen sus
preguntas y se indica que al formular sus preguntas deben estar atentos a sus respuestas y
tomar nota a cada pregunta.
Cierre Tiempo aproximado:
 Realizamos un breve recuento de la sesión y responden preguntas: ¿qué pasos seguimos para
escribir las preguntas a los candidatos del Municipio Escolar?, ¿qué nos ayudó a organizar las
ideas para escribir la entrevista?, ¿para qué escribimos las preguntas de la entrevista?
Metacognición:

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 Ficha
2. Completa la siguiente ficha.
1. Contesta las preguntas.

1. ¿En qué consiste la entrevista?

________________________________________________________
________________________________________________________

2. ¿Cómo se le llama a la persona que realiza las preguntas?

________________________________________________________
________________________________________________________
3. ¿Quién es la persona a la que se le hacen las preguntas, es
decir quien las contesta?
________________________________________________________
________________________________________________________

4. Al escribir una pregunta ¿Qué es lo que nunca debes de olvidar

ponerle y que, sin ellos, tu pregunta sería una simple oración?
________________________________________________________
________________________________________________________

5. ¿A quién te gustaría entrevistar?

________________________________________________________
________________________________________________________
3. Responde: 4. Completa.
Entrevista ENTREVISTA CON:
__________________________________________________________
¿Cómo te llamas?
__________________________________________________________
¿Cómo te dicen en tu Casa? ¿Te gusta que te digan así?
__________________________________________________________
¿Cómo se llama tu mamá? ¿y tu papá?
__________________________________________________________
¿Cómo te llevas con ellos? ¿Juegas con ellos? ¿Te regañan? ¿por qué?
__________________________________________________________
¿Cuántos años tienes?
__________________________________________________________
¿Tienes hermanos? ¿Cuántos? ¿Cómo se llaman?
__________________________________________________________
¿Te gusta venir a la escuela? ¿Qué te gusta hacer aquí? ¿Qué no te
gusta hacer?
__________________________________________________________
¿A qué te gusta jugar? ¿por qué?
__________________________________________________________
¿Qué te da miedo? ¿por qué?
__________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios
- Elabora - Formula - Revisa la
entrevistas preguntas entrevista con
teniendo en adecuadas al ayuda de sus
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes cuenta la Alcalde y compañeros y
estructura y regidores de la profesora
propósito del las listas para la edición
texto. postulantes. final.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
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10