SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

“Elegimos democráticamente a nuestros representantes en la I.E.”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa : N° 88416 Lomas del Sur
2. Directora : Ana Cecilia ADANAQUE VILCHERREZ
3. Docente : VASQUEZ TOMAS Maribel
4. Grado y Sección : 5°
5. Área : Personal Social
6. Fecha : 19/10/2022

II. TÍTULO DE LA SESIÓN: “¿Cómo funciona un municipio escolar?”

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE INSTRUMENTO
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN EVIDENCIA

CONVIVE Y PARTICIPA • Muestra interés por Propone a partir Realizar un Lista de

DEMOCRÁTICAMENTE participar en actividades de un díptico sobre cotejo
EN LA BÚSQUEDA DEL que le permitan diagnóstico, las funciones
BIEN COMÚN. relacionarse con sus acciones del
Interactúa con todas las compañeros y compañeras colectivas municipio
personas. para formar parte del orientadas al escolar.
Construye normas y municipio escolar. bien de la escuela
asume acuerdos y o de la
leyes.
comunidad.
Maneja conflictos de
manera constructiva.
Delibera sobre asuntos
públicos.
Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
Enfoque Transversal Actitudes o acciones observables
 Los estudiantes plantean que el trabajo colaborativo permite el desarrollo de
Enfoque orientación al conocimiento, habilidades, virtudes y significado, además de la producción de
bien común. bienes y servicios para satisfacer las necesidades.

IV. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la actividad?
actividad?
Papelógrafo con la estructura del tema.  Papel bond.
Hoja con el texto.  Plumones.
 Copia para entregar a todos.  Colores.
V. SECUENCIA DE LA SESIÓN

Momentos Estrategias de aprendizaje Tiempo

Actividades permanentes:
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial
bienvenida.
- Oramos.
- Se controla la asistencia.
- Se proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un
clima afectivo favorable.
Motivación:
INICIO - Forman dos filas, cada uno con su lápiz y empiezan a pasar el vaso solo
con el lápiz sin usar la mano y darnos cuenta que tan beneficioso 10’
puede ser trabajar en coordinación de nuestro grupo.

Situación comunicativa/problematización: (proceso pedagógico)

- Responden a interrogantes ¿Qué significa representante? ¿Te gustaría
ser un representante? ¿Por qué?
- Escuchan la lectura de la situación significativa de la unidad de
aprendizaje ¿Cuál es nuestro reto? ¿En cuanto tiempo creen que se
desarrollará? ¿Qué áreas desarrollaremos? ¿Qué competencias
trabajaremos?

Saberes previos: (proceso pedagógico)

- Se presenta la lista de actividades que se va a trabajar durante la unidad
de aprendizajes, analizan y preguntan sus inquietudes.
- Responden a las siguientes interrogantes ¿Qué son municipios
escolares? ¿Quiénes lo integran? ¿Qué función cumplen?

Propósito de la sesión: (proceso pedagógico)

Hoy conoceremos como es la organización de un municipio

escolar.

- Se plantea la siguiente pregunta ¿Cómo debemos comportarnos para

que todas y todos podamos comprender?
- Registramos sus a cuerdos.
PROBLEMATIZACIÓN
- Se presenta la siguiente pregunta ¿Qué documento sustenta el derecho
a elegir y ser elegido integrante del municipio escolar? ¿De qué manera
organizamos la información de la norma que regula los comicios
 escolares?
- Se anota todas las respuestas de los participantes en la pizarra.
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
- Se forman en grupos de trabajos. 45’
DESARROLLO
- Se entrega a cada participante una copia de anexo y se invita a leer el
marco normativo.
- Organizan información según su elección.
- En un mapa conceptual.
- Mapa semántico.
- Sol radiante.
- Mapa mental
- Cuadro doble entrada, etc.
- Luego pasan la información seleccionada a un díptico.
- Cada representante de grupo expone sus trabajos mediante la técnica
del museo.
- copian

TOMA DE DECISIONES
- Contrastan sus respuestas iniciales con las actuales.
- Elaboran un compromiso de elegir y aceptar en ser elegido por sus
compañeros o compañeras a representar en los municipios escolares.

EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Se invita a un estudiante voluntario para realizar un reencuentro o
resumen de todas las actividades trabajadas desde el inicio de la sesión
hasta terminar el tema.
- ¿Qué aprendimos hoy?
CIERRE - ¿Cómo nos hemos organizado? 10’
- ¿Qué pasos hemos seguido para lograrlo?
- ¿Todas y todos estamos en la capacidad de elegir y ser elegidos
integrantes del municipio escolar? ¿Por qué?
- ¿Para qué servirá lo aprendido?
 Lista de cotejo
Área: Personal Social
Competencia: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN.

N° ESTUDIANTES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Propone a partir de un diagnóstico, acciones colectivas
orientadas al bien de la escuela o de la comunidad.
APELLIDOS Y NOMBRES
Lo logré Lo estoy superando Necesito ayuda

01 ANACAMA RIOS, Marifé

02 BALLENA ECHEVARRIA, Nicolas Mathias Jesús
03 BELÁSQUEZ PINEDO Aaron Aaron Addiel Abinadad
04 CALDERÓN PONCE Carlos Abraham
05 GAMARRA MONTERO Catalina Juliet
06 GUARNIZ RIVADENEYRA Benjamín Jhair
07 LEMA VASQUEZ, Natzumi
08 MARTÍNEZ GUZMÁN Greis Aralin
09 MATOS ROCA Daylin Izania
10 MATOS ROCA Lixmer Becker
11 MEJÍA PRIETO Melody Noeli
12 MENDEZ ARQUEROS Luis Enrique Alexis
13 OLORTEGUI ROSAS, Lucero Yuliet
14 PAIVA CAMPOS Isabel Cristina
15 PEREZ ROJAS Zahory Brilly
16 PONTE BENIGNO Micnias Johel
17 RODRIGUEZ GALLO, Nazzrry Neymar
18 ROSAS VALDEZ Alissa Ariana
19 RUMALDO LUNA Emily Berith
20 SIFUENTES OBESO César Smitt
21 TEMOCHE FACUNDO Saul Marvin
Anexo:
Estamos realizando una
dinámica a inicios de clases
para ver que tan importante
es trabajar en grupo.

Realizando las preguntas

de saberes previos y
apuntando las respuestas
de todos los estudiantes.
 Es la presentación de sus
dípticos y de cómo sirvió el
trabajar en equipo para
poder realizar un buen
trabajo.