INSTITUTO PÚBLICO MIGUEL BONILLA

LENGUA Y LITERATURA

TEMA: EL CLASISMO

INVESTIGADORES

ELABORADO POR:

Jheovany Antonio García Ramos.

Daniela Alejandra Luna Valverde.

Victor Manuel Amador Canales.

Manuel de Jesús Castro Ramírez.

Nayeli del Carmen Velasquez Garmendez .

DOCENTE:

Oswlin Potoy Mejia

AÑO: 11voE

TURNO: Vespertino

FECHA: 21/08/2023

Página 1
DEDICATORIA

Este sencillo trabajo pero con mucho esfuerzo se lo dedico a dios que me da ánimo de
seguir estudiando, a mí familia por su apoyo incondicional a mi maestro por tener
paciencia al explicar y a mi misma por tener interés, motivación y ser persistente desde
el inicio y final de éste trabajo

Página 2
AGRADECIMIENTO

Mis sinceros agradecimientos a nuestros profesores los cuales nos han apoyado en todo
en el transcurso del año escolar, especialmente a nuestro profesor guiado el cual siempre
nos a estado corrigiendo para ser siempre los mejores y a las profesora lesly que fue la
maestra que nos guio en el desarrollo de nuestra monografía

Página 3
 INDICE

DEDICATORIA

AGRADECIMIENTO

TEMA DE LA INVESTIGACIÓN

TEMA GENERAL

TEMA ESPECIFICO

OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVO ESPECIFICO

HIPÓTESIS

INTRODUCCIÓN

ANTECEDENTES

MARCO TEÓRICO

DESARROLLO

1. Clasismo

1.1 ¿Qué es el clasismo?

1.2 ¿Cómo surge el clasismo?

1.3 ¿Cómo se presenta el clasismo?

2. ¿Cómo tratar a una persona clasista?

Página 4
2.1 Leyes para prevenir la discriminación.

2.2 Apoyo del gobierno de nicaragua al clasismo.

3. Prevención del clasismo.

3.1 ¿Por qué es importante prevenir el Clasismo?

3.2 ¿Qué debemos hacer los ciudadanos para

Prevenir el clasismo?

CONCLUSIÓN

RECOMENDACIONES

REFERENCIA

ANEXO

FICHAS DE CONTENIDO

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (BIBLIOGRAFÍA).

Página 5
OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVO GENERAL

El Clasismo en las universidades de la unan en managua (2020-2022)

OBJETIVO ESPECÍFICO

1. Explicar en qué consiste el clasismo en el entorno social en nicaragua

2. Mostrar cómo tratar a una persona clasista para evitar llegar a la

Discriminación

3. Identificar la prevención del clasismo

Página 6
HIPÓTESIS

El clasismo puede ser un fenómeno heredero del racismo el cual da origen ala
discriminación la cual puede estar basada en diferencias étnicas.

Página 7
INTRODUCCIÓN

El clasismo un fenómeno relevante. asociado al prejuicio y discriminación de clases

sociales el clasismo es un fenómeno heredero del racismo, esto crítica a un sector que
discrimina partir de una posición de privilegio social. A través del clasismo una persona
se cree por encima de otra por tener un estatus superior, es decir se cree mejor persona
por pertenecer a una clase social superior durante la edad media operaba el sistema
estamental y en los periodos de esclavitud. entre hombres libre y esclavos.

En esta ocasión, nos centraremos en la desigualdad en función del estatus y la clase,

también conocida como clasismo, el cual da lugar a situaciones y actitudes
discriminatorias por parte de ciertas personas o grupos que se sienten superiores a otros
en base a la posición que ocupan en la jerarquía social así como a los recursos que
ostentan.

El estatus se refiere a la posición social que una persona ocupa en una sociedad
determinada, y está determinado por una combinación de factores como la ocupación, el
nivel educativo, la riqueza, el prestigio y el reconocimiento social.

La clase social se basa en la división de la sociedad en grupos socioeconómicos, que se

definen principalmente por su relación con los medios de producción y la distribución
de recursos económicos.

Página 8
ANTECEDENTES
El clasismo surgió durante la edad media operaba el sistema estamental y durante los
periodos de esclavitud el criterio es seguir era la distinción entre hombres libres y
esclavo el clasismo se originó a mediado de 1700 en Europa se empieza a generar en un
nuevo movimiento en la arquitectura la literatura y las artes conocidas como el
clasicismo el clasismo es el prejuicio y la discriminación basado en la pertenencia o no
determinada clase social esa nota el racimo y el racismo se mantienen como
discriminación abierta principalmente contra los indígenas y en general contra todas las
personas de color moreno lo cual deviene desde la época colonial el clasismo en cuando
una forma de discriminación dirigida hacia las personas que pertenecen a una clase
social desfavorecida reconocida por su apariencia por su dinero que poseen o parecen
tener según lo dio a conocer pfleger nocer (y mejía Vanegas en el año 2019)

Página 9
MARCO TEÓRICO

El clasismo es la es el perjuicio y la discriminación basado en la pertenencia o no a

determinadas clases sociales es la actitud o tendencia de quienes defienden las
diferencias de clase y la discriminación por lo general el clasista ASUME su pertenencia
a otra clase y su obra de consecuencia para beneficiar los intereses de quienes son de su
misma clase y el perjuicio de quienes no pertenecen a ella

La discriminación clasista es posible debido a que asume que la sociedad está separada
en clases sociales la discriminación clasista son víctimas quienes ocupan la posición de
la clase baja o clase media por las clases dominante

El clasismo es un fenómeno que se cruza en ocasiones con el racismo el origen de la

discriminación no se basa en este caso en diferencia étnica sino en la pertenencia a la
diferentes clases sociales debido a las condiciones socioeconómicas de los individuos o
grupos social existen ideologías políticas fundamentadas en algún tipo de clasismo de
acuerdo a Max Weber

Por ejemplo una vez un grupo o clase obtenida un estatuto elevado a través de ciertos
logros sus miembros tienen a limitar las oportunidades de otros individuos la sustituyan
lo que a su vez genera conflicto que pueden incluso desembocar en las revoluciones (ver
clasicidio)

Página 10
DESARROLLO

1. Clasismo

Clasismo es el prejuicio y discriminación basados en la pertenencia o no a determinadas

clases sociales. Según el diccionario de la Real Academia de la lengua, es la actitud de
quienes defienden la discriminación por motivos de pertenencia a otra clase social. Por
lo general, un clasista asume su pertenencia a una u otra clase y obra en consecuencia
para beneficiar los intereses de quienes son de su misma clase y en perjuicio de quienes
no pertenecen a ella.

De acuerdo a Max Weber, por “ejemplo” una vez un grupo o clase ha obtenido un
estatus elevado a través de ciertos logros, sus miembros tienden a limitar las
oportunidades de que otros individuos las sustituyan, lo que a su vez

Genera conflictos que pueden incluso desembocar en revoluciones.

1.1 ¿Qué es el Clasismo?

En principio, el clasismo es una corriente de pensamiento cuyos actores pretenden

reconocer los niveles socioeconómicos de los grupos sociales como forma jerárquica.
Desde esta perspectiva, al igual que otras formas de discriminación y estigmatización
social, como el racismo o el sexismo, supone una forma de exclusión hacia un conjunto
de la sociedad debido a prejuicios o desigualdades derivadas de la estratificación social.

En una segunda instancia, la significación se adapta para referirse a una forma de

sindicalismo, en donde la conciencia de clase para sí, la democracia sindical, el
antiburocratismo y la defensa de posiciones radicales en la defensa de los intereses de la
clase trabajadora, suponen los ejes fundamentales de su política. Este clasismo se
relaciona con la militancia obrera de perfil izquierdista o marxista en el mundo sindical.

Página 11
1.2 ¿Cómo surge el clasismo?

Durante la Edad Media, operaba el sistema estamental. Y, durante los periodos de

esclavitud, el criterio a seguir era la distinción entre hombres libres y esclavos.

Tipos de clasismo

El clasismo, según el sujeto, puede ser de dos tipos:

Clasismo individual: Sucede cuando la acción discriminatoria o vejatoria sucede entre

individuos particulares. Es decir, cuando se produce de forma individual entre dos
personas. Por ejemplo, tratar despectivamente a una persona porque ejerce una
profesión de baja cualificación.

Clasismo estructural: También llamado institucional, sucede cuando el clasismo se

fomenta de forma pasiva desde las instituciones.

1.3 ¿Cómo se presenta el Clasismo?

Esta forma de discriminación consiste en ver a otros miembros de la misma sociedad

formando parte de una categoría inferior, únicamente porque no poseen o no exhiben los
elementos que se consideran propios de “la clase privilegiada”.

Por lo general, un clasista asume su pertenencia a una u otra clase y obra en

consecuencia para beneficiar los intereses de quienes son de su misma clase y en
perjuicio de quienes no pertenecen a ella.

El clasismo es un fenómeno heredero del racismo.[cita requerida] El origen de la

discriminación no se basa en este caso en diferencias étnicas, sino en la pertenencia a
diferentes clases sociales, debido a las condiciones socioeconómicas del individuo o
grupo social.

Página 12
2 ¿Cómo tratar a una persona clasista?

El clasismo es una actitud adoptada por una persona mediante la cual, esta, de forma
individual o en grupo, discrimina a otro. Y esto, por pertenecer a una clase social más
baja.

1. ESCUCHA Y EDÚCATE

Hay muchos artículos, libros, documentales, películas y podcasts relacionados con el

racismo, discriminación y privilegios.

2. GENERA CONCIENCIA

Si tienes hermanos menores o familiares, conviértete en un buen ejemplo. Trata de

buscar juegos o libros que puedan ayudarles a aprender que todos tenemos derecho a la
dignidad y la seguridad

3. DESAFÍA LA DISCRIMINACIÓN COTIDIANA Y EL

RACISMO

El racismo y la discriminación ocurren a nuestro alrededor todo el tiempo. A menudo es

en forma de chistes, estereotipos o comentarios insensibles y preguntas de nuestros
amigos, familiares o colegas. Si presencias a un amigo o familiar expresando ideas
racistas o discriminatorias, habla con ellos si te sientes seguro para hacerlo. Acércate a
ellos en privado primero ya sea en persona o a través de un mensaje directo.

4. DENUNCIA CONTENIDO RACISTA O DISCRIMINATORIO

EN LÍNEA

Si ves contenido en un periódico u otro medio de información tradicional que refleje

prejuicio, deja un comentario o envía una carta al editor para que otros sepan que los
comentarios intolerantes son innecesarios.

Página 13
 5. ¿ESTÁ TU ESCUELA O UNIVERSIDAD EN CONTRA DEL
RACISMO Y LA DISCRIMINACIÓN?

Averigua si tu escuela o universidad tiene una política antidiscriminatoria y antiracista,

si ofrece una vía segura para reportar incidentes, servicios de apoyo y programas o
iniciativas para promover la tolerancia, la diversidad y la inclusión.

2.1 Leyes para prevenir la discriminación.

Arto 27 Igualdad ante la ley

Todas las personas son iguales ante la ley y tienen derecho a igual Protección.

No habrá discriminación por motivos de nacimiento, Nacionalidad, credo político, raza,

sexo, idioma, religión, opinión, origen

Arto 90 Derecho de expresar y preservar su cultura

Las comunidades de la Costa Atlántica tienen derecho a la libre

Expresión y preservación de sus lenguas, arte y cultura. El desarrollo de

Su cultura y sus valores enriquece la cultura nacional. El Estado creará

Programas especiales para el ejercicio de estos derechos.

Arto.91 Protección contra discriminación por lengua, cultura y origen

El Estado tiene la obligación de dictar leyes destinadas a promover

Acciones que aseguren que ningún nicaragüense sea objeto de

Discriminación por razón de su lengua, cultura y origen.

Página 14
2.2 Apoyo del gobierno de Nicaragua al Clasismo.

Algunas de las formas en que el gobierno de Nicaragua pueden abordar al clasismo

incluyen:

1. Política de redistribución de la. Riqueza: implementar programas y políticas

que buscan redistribuir la riqueza y reducir las desigualdades económicas entre
diferentes clases sociales

2. Acceso a la educación: garantizar que todas las personas, independientemente

de su origen socioeconómico ,tenga acceso a una educación de calidad. Esto
puede incluir programas de becas, escuelas públicas de calidad y apoyo
adicional para estudiantes de familias de bajos ingresos

3. Protección social: implantar programas de protección social, como subsidios

alimentarios, accesos a servicios de salud y programas de vivienda, que ayudan a
las personas de bajos ingresos a satisfacer sus necesidades básicas y a mejorar su
calidad de vida

4. Sensibilización y educación: Promover la conciencia y la educación sobre el

clasismo a través de campañas de sensibilización y programas educativos que
fomenten la comprensión, el respeto y la empatía hacia todas las clases sociales

5.
3. Prevención del Clasismo.

La discriminación es una construcción social, no una característica genética. Y como tal

puede construirse a partir de decisiones legales, de políticas públicas, de mecanismos
expresos para incidir en la cultura social, como ya lo han hecho exitosamente otras

Página 15
sociedades. Pero se requiere voluntad, sobre todo de la sociedad. De cada persona, de ti
y de mí. Para que así como apagamos la luz y cerramos la llave para combatir el cambio
climático, evitemos prejuicios, cambiemos expresiones, afinemos el respeto y pensemos
cómo generar igualdad en nuestro entorno cercano. Para que asumamos socialmente que
la dignidad humana es inalienable, y ello no depende de si estamos de acuerdo o no.

3.1 ¿Por qué es importante prevenir el Clasismo?

Debido a las condiciones socioeconómicas del individuo o grupo social. El problema se

agrava cuando la estratificación de las clases coincide con determinadas etnias,
produciéndose un solapamiento de sentimientos discriminatorios racistas y clasistas.

Existen ideologías políticas fundamentadas en algún tipo de clasismo. De acuerdo a

Max Weber, por ejemplo, una vez un grupo o clase ha obtenido un estatus elevado a
través de ciertos logros, sus miembros tienden a limitar las oportunidades de que otros
individuos las sustituyan, lo que a su vez genera conflictos que pueden incluso
desembocar en revoluciones (ver clasicidio).

3.2 ¿Qué debemos hacer los ciudadanos para prevenir el Clasismo?

1. Educación y conciencia: es fundamental informarse y educarse sobre el

clasismo y sus efectos perjudiciales. Esto implica comprender como se perpetua
en la sociedad y como afecta a las personas. La conciencia es el primer paso para
el cambio.

2. Autoevaluación: cada persona debe examinar sus propias actitudes y prejuicios

en relación con la sociedad. Es importante cuestionar estereotipos y suposiciones

Página 16
 que puedan tener y reflexionar sobre cómo pueden estar contribuyendo al
clasismo.

3. Promover la empatía y el respeto: trata a todas las personas con dignidad y

respeto, independientemente de una clase social, es esencial para combatir el
clasismo. Fomentar la empatía, ponerse en el lugar de los demás y reconocer la
igualdad de todos los seres humanos

4. Evitar la perpetuación del clasismo: no participar en chistes, comentarios o

actitudes que refuercen los estereotipos o discriminen a personas por su clase
social. Es importante ser consciente de nuestras palabras y acciones, y evitar
contribución a la propagación del clasismo

5. Promover la igualdad de oportunidades: trabajar activamente para garantizar

que todas las personas tengan igualdad de oportunidades, independientemente de
su clase social. Esto implica abogar por política y programad que promuevan la
igualdad, la inclusión y la movilidad social

6. Participación civil a y política: involucrarse en la vida cívica y política de la

comunidad puede ser una forma efectiva de abordar el clasismo. Participar en
debates, organizaciones y actividades que promuevan la igualdad y la justicia
social puede marcar diferencia.

Página 17
Página 18
7 personas 100%
Análisis de Resultados pregunta No.1

En la pregunta No.1 7 personas equivalente al 57.1% respondieron que “No, no

considero que el clasismo sea un problema en la universidad”.

Página 19
7 personas 100%
Análisis de Resultados pregunta No.2

En la pregunta No.2 7 personas equivalente al 71.4% respondieron que “No, no he sido

testigo de incidentes de clasismo en mi comunidad o entorno.”.

Página 20
7 personas 100%
Análisis de Resultados pregunta No.3

En la pregunta No.3 7 personas equivalente al 71.4% respondieron que “No, no he

experimentado ninguna forma de clasismo personalmente.”.

Página 21
7 personas 100%
Análisis de Resultados pregunta No.4

En la pregunta No.4 7 personas equivalente al 57.1% respondieron que “Los pueblos

indígenas, como los miskitos y los mayagnas, que a menudo se enfrentan a la
discriminación económica debido a su identidad cultural y lingüística.”.

Página 22
Página 23
7 personas 100%
Análisis de Resultados pregunta No.5

En la pregunta No.4 7 personas equivalente al 71.4% respondieron que “No, no creo

que sea necesario más educación sobre el clasismo en la universidad, ya que puede
haber otras prioridades educativas”.

Página 24
CONCLUSIÓN

Clasismo como discriminación Tiene consecuencia en la salud ya qué tiene marca en su

vida. Como estrés psicológico.

A través del clasicismo una persona se cree por encima de otra por tener o bien un
estatus superior comparado con otra persona, es decir se cree mejor persona, por
pertenecer a una clase social superior las consecuencias del clasismo es mucha. Desde

Violencia física y violencia mental por no tener la misma capacidad económica e

intelectual.

Por eso es importante que el gobierno a través del ministerio de educación en conjunto
con los docente de cada colegio se hablen de esto tema para evitar problemas en ambas
parte.

Futuros estudios deberán por tanto plantear intervenciones destinadas a reducir la

aparición de actitudes clasistas o contrarrestar su existencia con la finalidad de que las
personas no desarrollen una visión deshumanizada de la pobreza y pueda favorecerse,
de esta manera, actitudes positivas hacia el apoyo a políticas redistributivas o sociales
que busquen reducir la desigualdad existente en la sociedad

El clasismo, el cual da lugar a situaciones y actitudes discriminatorias por parte de

ciertas personas o grupos que se sienten superiores a otros en base a la posición que
ocupan en la jerarquía social así como a los recursos que ostentan.

La condición social determina el grado de confianza en nuestras posibilidades y

habilidades.

Página 25
RECOMENDACIONES

Futuros estudios deberán por tanto plantear intervenciones destinadas a reducir la

aparición de actitudes clasistas o contrarrestar su existencia con la finalidad de que las
personas no desarrollen una visión deshumanizada de la pobreza y pueda favorecerse,
de esta manera, actitudes positivas hacia el apoyo a políticas redistributivas o sociales
que busquen reducir la desigualdad existente en la sociedad.

Página 26
ANEXOS

Página 27
Página 28
Página 29
LUNES 3 MARTES 4 MIÉRCOLES 5 JUEVES 6 VIERNES 7
Vacaciones Vacaciones Vacaciones

10 11 12 13 14
Investigación
Documental
Concepto

17 18 19 20 21
Revisión
De la
Delimitación
Del tema

24 25 26 27 28
Indice No hubo

Continuación Clase

ABRIL

Página 30
 MAYO

LUNES 1 MARTES 2 MIÉRCOLES 3 JUEVES 4 VIERNES 5

Delimitación del Objetivo General
Tema Y específico

8 9 10 11 12
Recopilación de
Información

15 16 17 18 19
Investigación del
Indice

22 23 24 25 26
Trabajo

29 30 31

Página 31
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

7 8 9
Fichas de contenido

12 13 14 15 16
Entrega de Ficha de Resumen

19 20 21 22 23

26 27 28 29 30
Entrega de fichas

JUNIO

Página 32
 FICHAS DE CONTENIDO

El clasismo en su entorno social

En primer lugar, hay que decir que el clasismo es una forma de discriminación.
A través del clasismo, una persona se cree por encima de otra por tener: o bien
un estatus superior, una renta y patrimonio más alto o relacionarse con
personas con cierta relevancia social. Es decir, se cree mejor persona por
pertenecer a una clase social superior
Para entender correctamente qué implica el clasismo, es preciso definir el
sistema de clases sociales. La clase social se basa en criterios como la familia, la
renta, el patrimonio, la profesión, el estatus, etc. Pero, como la suma de estos
elementos puede ser muy confusa, las clases se establecen en base al total de
renta percibida anualmente.
Las tres grandes clases son alta, media y baja. Pero, debido a la gran cantidad de
personas que aglutinan, algunas muy dispares entre sí, se establecen categorías
intermedias: media-baja y media-alta
Redactado por: Alfredo Marín García
Revisado por: Francisco Coll Morales
Actualizado el 1 abril 2021

Página 33
PARÁFRASIS

Una economía social muy voluminosa puede conducir a eventos violentos como robo o
saqueo.

….Los sistemas de clase social son un tipo de capa social. Esta capa se define como un grupo
de individuos de acuerdo con estándares específicos. Las clases sociales se dividen de
acuerdo con el estado socioeconómico individual.

Página 34
FICHA TEXTUAL

Autor: Rocine moliene y Boileu

Tema: el clasismo en la universidad unan Managua en el año 2020-2022

El clasismo es una discriminación basada en la pertenencia o no determinada clase

sociales y el clasismo surge en la edad media durante los periodos de esclavitud el
clasismo el estructural hay leyes que están en contra del clasismo como el artículo 90
derecho a expresar y preservar su cultura las universidades públicas se caracterizan por
la actitud o creencias que consideran algunas personas superiores e inferiores debido a
su posición económica a nivel educativo está tu social el clasismo se manifiesta a través
de estereotipos perjuicio y tratos diferentes a aquellos que pertenecen a clases sociales
consideradas inferiores

Página 35
FICHA DE AUTOR

NOMBRE DEL LIBRO: El Clasismo en las universidades de la unan en managua

(2020-2022)

EDITORIAL: Instituto Publico Miguel Bonilla Obando

NOMBRE DE AUTORES: Víctor, Manuel, Jheovany, Daniela y Nayeli

NACIONALIDAD DE AUTORA: Nicaragüense

Página 36
Instituto público miguel bonilla obando.

Estimado lector la presenté en encuesta tiene como finalidad conocer su perspectiva

sobre el Clasismo en las universidades de la unan en managua (2020-2022)

Sexo: Anónimo Edad: 17-27 Fecha: 08/10/2023

1 ¿Crees que el clasismo es un problema en la universidad?

1 Si Creo que él clasismo es un problema, pero no sé cuan grave es.

2 No, no considero que el clasismo sea un problema en la universidad.
3 No estoy seguro/a.

2 ¿Has Sido testigo de incidentes de clasismo en la universidad?

1. Si, he sido testigo de incidentes de clasismo en mi comunidad o

entorno.
2. No, no he sido testigo de incidentes de clasismo en mi comunidad o
entorno.
3. No estoy seguro/a .

3 ¿Has experimentado alguna forma de clasismo personalmente?

1. Si, he experimentado alguna forma de clasismo personalmente.

2. No, no he experimentado ninguna forma de clasismo personalmente.
3. No estoy seguro/a .

4 ¿En tu opinión ¿qué grupos étnicos o raciales enfrentan más

discriminación en la universidad?

1. Los pueblos indígenas, como los miskitos y los mayagnas, que a

menudo se enfrentan a la discriminación económica debido a su
identidad cultural y lingüística.

Página 37
 2. Las personas de ascendencia mestiza o afroindígena que pueden
enfrentar discriminación basada en estereotipos raciales y
socioeconómicos.
3. No estoy seguro/a.

5 ¿Crees que se necesita más educación y coincidencia sobre el

clasismo en la universidad?

1. Sí, definitivamente se necesita más educación sobre el clasismo en la

universidad para fomentar la igualdad y la compresión entre las
diferentes clases sociales.
2. No, no creo que sea necesario más educación sobre el clasismo en la
universidad, ya que puede haber otras prioridades educativas.
3. No estoy seguro/a

Página 38
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (BIBLIOGRAFÍA)

https://es.m.wikipedia.org/wiki/Clasismo
https://www.monografias.com/
https://www.asamblea.gob.ni/
https://economipedia.com/definiciones/clasismo.html

Página 39