INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA MENORES 60012

“ESTHER ANGULO DE PASQUEL”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 55
DATOS INFORMATIVOS
 DRE : Loreto
 UGEL : Maynas
 Institución educativa : N° 60012 “Esther Angulo de Pasquel”
 Grado y Sección : 5° “C”
 Docente : David Eduardo Del Aguila Rengifo
 Fecha : 15 de mayo del 2023
 Título :

EXPONEN UTILIZANDO
RECURSOS VISUALES
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INST. DE
CAPACIDADES APRENDIZAJES EVAL.
Se comunica oralmente en Expresa oralmente ideas y  Exponen dando  Escala de
su lengua materna. emociones de forma coherente y a conocer sus valoración
 Obtiene información del cohesionada. Ordena y jerarquiza ideas de
texto oral. las ideas en torno a un tema y las forma
 Infiere e Interpreta desarrolla para ampliar la coherente,
información del texto oral. información o mantener el hilo utilizan
 Adecúa, organiza y temático. Establece relaciones gestos y
desarrolla las ideas de lógicas entre ellas (en especial, de movimientos
forma coherente y causa-efecto, consecuencia y corporales.
cohesionada. contraste), a través de algunos
 Utiliza recursos no referentes y conectores.
COMUNICACIÓN

verbales y paraverbales de Incorpora un vocabulario que

forma estratégica.
 Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores. Emplea gestos y movimientos
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
ENFOQUES TRANSVERSALES
incluye sinónimos y algunos
términos propios de los campos
del saber.
corporales que enfatizan lo que
dice. Mantiene la distancia física
con sus interlocutores, así como
el volumen, la entonación y el
ritmo de su voz para transmitir
emociones, caracterizar
personajes o producir efectos en
el público, como el suspenso y el
entretenimiento.
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque orientación al bien común. Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos
en los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones,
tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y
justicia.
MATERIALES /RECURSOS
MATERIALES /RECURSOS
Papelote Plumones
Texto Cuaderno
Lapiceros Cinta masking

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO (20 minutos)
 Se realiza las siguientes preguntas para recuperar sus saberes previos:
¿Qué es la exposición?
¿Alguna vez realizaste una exposición?, ¿sobre qué tema?
¿Qué recursos materiales utilizaste?
 Se presenta el tema: Hoy realizarán una exposición utilizando materiales.
Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor
entre todos.
DESARROLLO (50 minutos)
Antes de la exposición
 Planifican la exposición respondiendo a las siguientes preguntas:
¿A quién estará dirigida nuestra exposición?
¿Cuál será el propósito?
¿Cuánto tiempo disponible tendremos para exponer?
¿En qué recursos visuales podremos apoyar nuestra exposición?
¿Qué sabemos del tema a exponer?
Buscan información sobre el tema que expondrán y leen aplicando el subrayado.
Se pide que ordenen sus ideas y elaboran esquemas sobre el contenido de su exposición. Para ayudarlos se
formula las siguientes preguntas: ¿cómo iniciarán su presentación?, ¿cómo explicarán la información
sobre?, ¿cómo darán a conocer sus conclusiones sobre el tema?
Se define con los estudiantes el tiempo que tendrá cada grupo para exponer y se organiza el mobiliario del
aula.
Durante la exposición
Se les da indicaciones a los estudiantes para el momento de la exposición.
o Mantener la mirada siempre en sus compañeros
o Pronunciar las palabras con claridad, utilizando un volumen de voz apropiado con seguridad y
confianza
o ¿Apoyar la exposición empleando algún medio visual o audiovisual?
Se realiza la exposición utilizando los recursos visuales.
Después de la exposición
Realizan comentarios breves sobre la importancia de los temas tratados en la exposición.
Se les pide a los estudiantes que completen una ficha de autoevaluación.
CIERRE (20 minutos)
Se promueve la meta cognición sobre lo aprendido a través de estas preguntas:
¿Qué aprendieron?
¿Cómo se han sentido con relación a lo aprendido en esta sesión?
¿Consideran importante lo aprendido?, ¿por qué?
¿Qué dificultades tuvieron?
¿Cómo lo solucionaron?
¿Para qué te sirve lo aprendido?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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Profesor 5° “C” Directora