ESCUELA PRIMARIA ……

C.C.T. 21DPR.
RUTA DE MEJORA ESCOLAR CORRESPONDIENTE AL CICLO ESCOLAR 2017 -2018
 RUTA DE MEJORA DESDE Y PARA LA ESCUELA.
CORRESPONDIENTE AL CICLO ESCOLAR 2017- 2018.

ESCUELA PRIMARIA NETZAHUALCOYOTL.

C.C.T. MUNICIPIO LOCALIDAD

TURNO NIVEL MODALIDAD

MATUTINO PRIMARIA FEDERAL

ZONA ESCOLAR SECTOR CORDE

TELEFONO CORREO ELECTRONICO

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

 Cumplimiento del calendario  Protección civil.

escolar.  PROSPERA.
  Disposición ante el trabajo.  PRE.
 Infraestructura.
 Material didáctico. (PRE)
 Equipo favorable para el trabajo
con las TIC

DEBILIDADES AMENAZAS

 Rezago educativo.  Poca disposición de los alumnos y

 Poca colaboración y compromiso padres de familia respecto a la
de los padres de familia. adquisición de los aprendizajes.
 Carga administrativa

PROBLEMAS PRIORITARIOS

 Niveles bajos de comprensión lectora.

 Higiene personal.

 Producción de textos argumentados y redactados con claridad y coherencia.

 Desarrollar el pensamiento lógico matemático.

 Mejorar la convivencia escolar.

 Disminuir el machismo y la poca colaboración que manifiestan los padres de

familia respecto a la situación educativa de sus hijos.

 Abatir el rezago educativo.

Objetivo: Reducir el rezago educativo tomando en cuenta las habilidades intelectuales

(lectura, escritura, expresión oral y matemáticas), favoreciendo un ambiente de
convivencia sana y pacífica para incluir la participación y colaboración de los padres de
familia en los aprendizajes de sus hijos para un mejor resultado.

DIAGNOSTICO

La Escuela Primaria con C.C.T: 21DPR se ubica en domicilio conocido S/N del centro de
la localidad de Tequexpalco Coxcatlán Puebla y pertenece a la sierra negra de Tehuacán,
dicho nombre de la comunidad es una expresión náhuatl que lleva por significado “cuello
del cerro. En la escuela laboran dos docentes de las cuales una es Directora Comisionada
con grupo, la matrícula escolar en la que nos encontramos al iniciar este ciclo escolar
2017 – 2018 es de 56 alumnos, 30 de ellos de género masculino y 26 de género
femenino, las cuales se atenderán a un alumno de segundo grado que presenta distrofia
muscular que el ciclo escolar pasado no se tuvo su presencia en el aula por motivos de
salud, la siguiente alumna se encuentra en tercer grado con problemas auditivos, y por
ultimo una alumna de cuarto grado con discapacidad visual quienes acuden a su atención
medica particular para su tratamiento.

La población se caracteriza por regirse bajo usos, costumbres y acuerdos que toman en
común los jefes o representantes de cada familia, estas situaciones en ocasiones
obstaculizan el progreso de la comunidad, repercutiendo en la formación de los alumnos
puesto que se hallan inmersos en esta forma de vida, en la que algunas personas son
imperativas y pasan por alto los derechos de cada individuo; por lo cual, el colectivo
docente ha acordado tener reuniones periódicas en las que se concientice a los padres y
madres acerca de la equidad de género, la transmisión y practica de valores, los buenos
hábitos, la higiene personal, el cuidado de la salud a través de una alimentación
balanceada, la puesta en práctica de actividades deportivas y artísticas y, sobre todo, de
la importancia de la educación de los alumnos para mejorar su calidad de vida, ya que en
algunos casos se nota la falta de interés y motivación en casa, pues se percibe que
determinados alumnos asisten a clases por cumplir con las normas comunitarias y por el
apoyo PROSPERA que reciben la mayoría de los habitantes.

Contamos con tres aulas, una siendo la biblioteca escolar de la institución, tenemos una
dirección, bodega, dos cuartos para los maestros, sanitarios para los maestros baños
para niños y niñas en buenas condiciones, los espacios deportivos con los que se cuentan
es una cancha con tableros de básquetbol, porterías para jugar fútbol y unas palapas que
se encuentran a los alrededores de la escuela, tenemos una cantidad de 38 padres de
familia.

Las personas de la comunidad se caracterizan por un elemento primordial para ellos que
es la religión ya que se cuenta con personas católicas y cristianas, por este motivo el
trabajo en el aula en ocasiones se obstaculiza porque los niños no quieren trabajar en
equipo por estas cuestiones que son transmitidas por sus familias, o se insultan
ofendiéndose con referencia a las actividades que hacen en sus diferentes iglesias, de
igual forma las costumbres que van relacionadas con la religión como el día de muertos y
fiesta de la comunidad no se cuenta con la participación de los cristianos.

En lo social participan todos los integrantes de la comunidad como los desfiles por las
principales calles de la localidad del 16 de septiembre llevando a cabo un acto social por
la noche del 15 de septiembre para dar el grito de la independencia y al día siguiente el
desfile que se conmemora la independencia de México, y el día 20 de noviembre el desfile
conmemorativo a la revolución mexicana y al finalizar una taquiza mexicana.

Durante el ciclo escolar 2016 – 2017 los estudiantes tuvieron avance suficiente en su
desempeño pero aún se observan deficiencias en la comprensión lectora, redacción de
textos en función de sus características, razonamiento matemático y como evidencia de
ello a continuación se muestran los resultados PLANEA del ciclo escolar anterior:

LENGUAJE Y MATEMÁTICAS
COMUNICACIÓN
NÚMERO DE ALUMNOS 12 12
EVALUADOS
NIVEL DE LOGRO I 11 9
% NIVEL DE LOGRO I 91.67% 75%
NIVEL DE LOGRO II 1 2
% NIVEL DE LOGRO II 8.33% 16.67%
NIVEL DE LOGRO III 0 1
% NIVEL DE LOGRO III 0% 8.33%
NIVEL DE LOGRO IV 0 0
% NIVEL DE LOGRO IV 0% 0%
En la tabla se observa que la mayoría de los alumnos de sexto grado tanto en lenguaje y
comunicación como en matemáticas se encuentran en el nivel 2. Al analizar los resultados
puede notarse que los alumnos son capaces de seleccionar información sencilla que se
encuentra claramente en textos descriptivos, comprenden textos que se apoyan en
gráficos con una función evidente; distinguen los elementos básicos en la estructura de un
texto descriptivo; son capaces de resolver problemas matemáticos sencillos, escribir y
comparar números naturales, resolver problemas que implican leer información en
gráficas de barras. Tienen carencias en representar gráficamente fracciones comunes,
identificar características como tipo de ángulos, alturas, rectas paralelas y perpendiculares
en figuras y cuerpos geométricos; así como, interpretar la descripción de una trayectoria,
identificar la unidad de medida más adecuada para longitudes y áreas. De igual manera
tienen carencias en comprender e interpretar textos argumentativos, elaborar inferencias,
sintetizar y recuperar información, etc.

Por ello se considera indispensable dialogar constantemente con los alumnos para
moldear su mentalidad y crear conciencia de la importancia de que reciban una educación
de calidad que les permita esforzarse para mejorar y ser personas exitosas a futuro, y
fortalecer actividades para fortalecer sus deficiencias con la ayuda de sus padres de
familia y el material didáctico adquirido por el PRE.

En seguida se muestran los resultados de cierre del ciclo escolar 2016- 2017:

GRADO CON CON EN FALTAN NECESITAN QUE NO SE

DIFICULTAD DIFICULTAD MATEMATICAS CONSTANTEMENT AUTOREGULARSE INCLUYEN
EN LECTURA EN LA E
ESCRITURA

1° 4 4 4 1 4 3
2° 1 1 1 0 2 2
3° 1 1 1 0 1 1
4° 2 1 3 0 3 2
5° 1 1 1 0 1 0
6° 2 2 2 0 3 1

Las dificultades en el aprendizaje escolar inicial suelen verse reflejadas a lo largo de toda
la formación de un estudiante. Los resultados de la tabla anterior se interpretan de la
siguiente manera: los alumnos de segundo a sexto con deficiencias en lectura, escritura y
matemáticas son aquellos que no han consolidado su dominio en ambas áreas; respecto
a primer grado, se trata de alumnos en nivel pre silábico, 3 de ellos tienen letra legible,
saben realizar operaciones de suma y resta pero no resuelven ni plantean problemas
matemáticos, tienen dificultad para razonar alguna situación problemática y el alumno
restante manifiesta dificultad de aprendizaje.

En la escuela es poco común que los alumnos falten constantemente pues dentro de las
normas comunitarias se tiene un acuerdo de padres en el cual la APF puede sancionar
con una multa económica de $ 50.00 (cincuenta pesos 00/100 MN) a los tutores que no
pidan permiso con anticipación o bien, que no justifiquen en tiempo y forma la falta de su
hijo (a).
En cada grado se tienen a alumnos con problemas de conducta, atribuidos en algunos
casos a la falta de atención en casa y en otros a la actitud pasiva de padres permisivos
que toleran todo tipo de comportamiento.

Los alumnos que no se incluyen, por lo general son tímidos, temerosos ante la
participación frente a sus compañeros, se manifiestan inseguros, tienen tono de voz baja
y por lo regular trabajan con lentitud. Se ha notado en los primeros grados que los papás
de estos alumnos tienden a realizarles las actividades que se dejan de tarea en casa, lo
cual vuelve a los alumnos dependientes y conformistas pues desde pequeños adquieren
la mentalidad de que siempre va a haber alguien a su lado que realice las cosas que ellos
no realizan por si solos.
Cabe mencionar que durante el ciclo escolar 2015 – 2016 la escuela fue beneficiada
con el PRE (Programa de la Reforma Educativa) por segundo año consecutivo, se
asignó a la institución un apoyo económico de $ 376 900. 00 (Trescientos setenta y
seis mil novecientos pesos 00/100 M.N) de los cuales $ 300 000.00 se destinaron al
Componente 1 y $ 76 900.00 al Componente 2.
Con el recurso del componente 1 se construyó la barda en la parte oriente del plantel
y palapas para usos múltiples; respecto al recurso del componente 2, se adquirieron e
instalaron 4 cestos de basura para exterior, se adquirió e instalo señalética, una
alarma para las brigadas de protección civil, se pintaron algunos señalamientos, se
adquirió equipo de sonido para 3 aulas, un cañón y una impresora multifuncional,
material didáctico, material de papelería, se pintaron juegos en la cancha, se
adquirieron 2 tableros de basquetbol, se construyeron rampas, escalones y
barandales. Todas estas acciones han contribuido a la mejora del servicio educativo
en la población.
En el presente ciclo escolar la escuela será nuevamente beneficiada con un monto de
$ 47 280.00 (Cuarenta y siete mil doscientos ochenta pesos 00/100 MN) recurso que
deberá contribuir a la mejora de los aprendizajes, al cumplimiento de la normalidad
mínima, disminución del rezago educativo y a una convivencia escolar sana y pacífica,
para ello, se plantean estas posibles acciones:
Para cumplir con los rasgos de la normalidad mínima de operación escolar:

 Adquirir e instalar con el recurso del Programa de la Reforma Educativa un timbre

y 4 reloj de pared para 2 aulas, biblioteca y dirección con la finalidad de optimizar
la productividad en la escuela evitando retrasos, marcando horarios, cambios de
actividad, tiempo de recreo, etc., fomentando en los alumnos el valor de la
responsabilidad para que mediante la puntualidad se vuelvan ordenados,
aprendan a respetar el tiempo de otras personas y sean disciplinados porque la
puntualidad es uno de los actos de disciplina que debemos cumplir, ya que de lo
contrario estaremos comunicando que no nos sentimos preparados para asumir
responsabilidades tan sencillas como llegar puntual a clases. El costo de esta
acción tendrá un valor aproximado de $ 1 700 .00 (mil setecientos pesos 00/100
MN)

 Adquirir 2 lockers y 1 archivero con el recurso del Programa de la Reforma

Educativa para la biblioteca escolar con la finalidad de que los alumnos puedan
guardar libros o materiales, también servirán para guardar objetos de valor como
las tabletas, los expedientes de los alumnos y de la institución. Esta acción tendrá
un valor aproximado de $ 10 500.00 (diez mil quinientos pesos 00/100 MN)

 Realizar reuniones con los tutores con la finalidad de informar las deficiencias y
logros obtenidos durante el desarrollo de las actividades y para que sean
responsables de vigilar el aprendizaje de sus hijos y favorecer el vínculo e
interacción con sus hijos.

 Articular las situaciones de enseñanza- aprendizaje a actividades de la vida

cotidiana.
Para mejorar el aprendizaje de los alumnos las docentes tenemos como finalidad:
 Adquirir material didáctico y lúdico con el recurso del Programa de la Reforma
Educativa para reforzar los aprendizajes de forma original, y dinámica
 desarrollando en los alumnos sus habilidades tanto cognoscitivas como motrices,
proporcionando conocimientos de calidad, de manera divertida y variada
procurando que el aprendizaje no se convierta en una actividad monótona. El
recurso destinado a esta acción será de $ 8 000 (ocho mil pesos 00/100 MN)

 Adquirir con el recurso del programa de la Reforma Educativa libros y planillas por
paquete de 50 o 100 piezas que sirvan como referencia para orientar el proceso
de enseñanza aprendizaje y fomentar el habito de la lectura mediante la
investigación. El costo aproximado de esta acción es de $ 9 500 (nueve mil
quinientos pesos 00/ 100 MN)

 Adquirir con el recurso del Programa de la Reforma Educativa papelería para

alumnos y docentes: libretas profesionales de 7mm y 5 mm, cuadernos, juegos
geométricos, plastilina en barra varios colores, pintura diversos colores, marcador
para pizarrón blanco, sobre de envío, lapiceros de diferente color, marcadores. El
costo aproximado de esta acción es de $ 6 900. 00 (seis mil novecientos pesos 00/
100 MN)

 - Adquirir e instalar con el recurso del Programa de la Reforma Educativa 2 bases

y 1 pantalla para video proyector porque contribuyen a hacer más dinámico el
proceso de enseñanza aprendizaje; con estas herramientas los alumnos de los
grados inferiores pueden tener acceso a recursos audiovisuales (videos, tutoriales,
cuentos, búsqueda, selección y análisis de información en diversos tipos de texto),
de igual forma ayudara a mostrar a los padres información acerca del desempeño
escolar de sus hijos. El costo aproximado de esta actividad será de $ 4 500
(Cuatro mil quinientos pesos 00/100 MN)

 Realizar una planeación contextualizada

 Emplear adecuadamente los recursos que se tengan en el aula y en la escuela.
 Emplear el material didáctico adquirido en actividades para iniciar bien el día.

Para abatir el rezago educativo se considera lo que a continuación se planea:

 Crear un ambiente que cuente con suficiente material visual.

 Atender en horario extra clase a los alumnos en riesgo de fracaso escolar.

 Respecto a la mejora de la convivencia escolar pretendemos:
- Realizar visitas domiciliarias a alumnos que lo requieran.

- Favorecer la convivencia escolar mediante el fomento de valores.

- Uso de las TICS

OBJETIVOS:

 El colectivo docente considera sumamente importante proporcionar una educación

de calidad, respetando las características de los alumnos para fortalecer los
aprendizajes y partir de los mismos para formar niños con valores y puedan
resolver situaciones que la vida les plantee; al mismo tiempo deben ser reflexivos
en sus aprendizajes, para ello se plantean las siguientes acciones:

 Diseñar una planeación eficiente mediante la selección de los contenidos que

contribuyan a la formación básica de los alumnos, en esta selección prevalecerán
aquellos que incluyan el acceso a la cultura escrita, el razonamiento matemático,
las habilidades de observación e indagación de fenómenos naturales y sociales
que serán útiles en su vida diaria.

 Articular las actividades de aprendizaje de diferentes asignaturas mediante un

tema común para aprovechar la jornada escolar.

 Promover el aprendizaje informal o vivencial seleccionando los aprendizajes

plasmados en el plan y programas que son de mayor utilidad en la vida diaria.

 Realizar actividades interdisciplinarias en las que los alumnos desarrollen

diferentes habilidades y destrezas que les permitan aprender.

 Diseñar centros de interés en los que se planteen actividades extra para realizarse
durante el tiempo libre de los alumnos durante la jornada escolar.

 Mostrar a los alumnos los aspectos a evaluar con los puntos que obtendrán para
que ellos sepan que características deben tener las acciones que se realizan por
equipo o los productos finales de cada proyecto y se esfuercen en entregar
actividades bien elaboradas.
  Monitorear al grupo para saber cuáles son las incidencias que se están llevando a
cabo durante la clase y como docentes realizar adecuaciones a tiempo para
mejorar la forma de dar explicaciones o indicaciones y que los alumnos aprendan
de los errores que están cometiendo.

 Elaborar un reglamento con la participación de alumnos, padres de familia y

docentes, basándose en la normatividad, la ley general de la educación, los
reglamentos internos de la SEP, el acuerdo 96 y el artículo 3° constitucional.

 Respecto al desarrollo de la comprensión lectora las docentes acuerdan

intercambiarse de grupo el día viernes de cada quince días de 11:30 a 12:00 p.m.
para implementar alguna actividad que favorezca el desarrollo de las habilidades
de lectura en el grupo.

 En cuanto al trabajo con los padres de familia el colectivo docente acordó realizar
un café literario e involucrarlos en actividades escolares.

Finalmente las docentes nos comprometemos a llevar a cabo los 8 aspectos de la

normalidad mínima de operación escolar teniendo como prioridad el desarrollo de la
lectura, la escritura y las matemáticas para que al término del ciclo escolar los
alumnos sean capaces de comprender la información contenida en textos expositivos
y literarios; distingan los propósitos comunicativos de diferentes tipos de texto y
reconozcan el lenguaje empleado al escribir determinado tipo de texto. También para
que los alumnos sean capaces de formular y resolver situaciones problemáticas y
avancen en la práctica de valores y actitudes positivas que les permita desarrollarse
en un ambiente de convivencia sana y pacífica.

ESCUELA PRIMARIA “NETZAHUALCOYOTL” C.C.T. 21DPR2924Y

ZONA ESCOLAR: 023.
 ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR A DESARROLLARSE EN EL CICLO
ESCOLAR 2017-2018

PRIORIDAD: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

OBJETIVO: FORTALECER LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS Y DESARROLLAR
LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE Y
DISMINUIR EL PORCENTAJE DE LOS ALUMNOS QUE REQUIEREN APOYO.

ESTRATEGIA ACCIONES MATERIALES TIEMPOS RESPONSA PARA

GLOBAL E INSUMOS BLES MEDIR
AVANCES
En el salón de Los docentes trabajaran Libros de la Abigail Lectometro
clases en sus salones biblioteca 1.- Semanal Sánchez (Lista de
realizando las siguientes escolar. 2.- Mensual López cotejo)
actividades: Librometro 3.- Durante el
Lectometro ciclo escolar Ana Yelmy
1.- Trabajar con los Hojas blancas Castillo Rubrica para
alumnos por grupo para Libreta Zenteno el docente
realizar una visita Colores (SISAT,
semanal a la biblioteca Dibujos Niveles de
escolar (leo, produzco y escritura)
proyecto)
2.- Creación de
diferentes tipos textos de Rubrica de
acuerdo a las fechas niveles de
conmemorativas. lectura
3.- Toma de lectura y la
utilización del lectometro.
Entre 1.- Búsqueda y selección Proyector 1.- Durante Abigail Libreta
maestros de actividades Computadora todo el ciclo Sánchez Carpeta de
encaminadas a la Planeación escolar López evidencias
adquisición de la lectura Libros de texto 2.- Quincenal Rubricas
y producción de textos. Plan y 3.- Mensual Ana Yelmy
2.- Colegiado de programas Castillo
planeación. Zenteno
3.- Compartir
experiencias y
resultados en los
consejos técnicos.
En la escuela 1.- Elaboración de Ruta de mejora Mensual Abigail Exámenes
periódico mural. Análisis de Durante el Sánchez bimestrales
 2.- Seguimiento de la resultados ciclo escolar López Cuadro de
ruta de mejora. (rubricas) prioridades
3.- Cada maestro le dará Material diverso Ana Yelmy
seguimiento a los Exámenes Castillo
alumnos que requieren Zenteno
apoyo.
Con los 1.- Reuniones Proyector Bimestral Abigail Exámenes
padres de bimestrales Computadora Durante el Sánchez Reportes de
familia 2.-Acompañamiento en Audios ciclo escolar López evaluación
casa. Material diverso Bitácora
3.- Mochila viajera Libros Ana Yelmy Carpeta de
Reportes de Castillo evidencias
evaluación Zenteno
Fotocopia
Libretas Padres de
familia
Asesoría Supervisión escolar

PRIORIDAD: CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA

OBJETIVO: MEJORAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y EL TRABAJO COLABORATIVO
ENTRE PADRES, MAESTROS Y ALUMNOS PARA FAVORECER LA IGUALDAD Y EL
COMPROMISO CON LA EDUCACIÓN EN LA INSTITUCIÓN Y FUERA DE ELLA.
ESTRATEGIA ACCIONES MATERIALES TIEMPOS RESPONSA PARA
GLOBAL E INSUMOS BLES MEDIR
AVANCES
En el salón de Los docentes trabajaran Lista de Durante el Abigail Semáforo de
clases en sus salones el tema asistencia ciclo escolar. Sánchez la conducta
de los valores, el uso y Audios López
aplicación. Como un Videos Reporte de
elemento principal y Computadoras Ana Yelmy incidencia
esencial para un buen Proyectores Castillo
desempeño académico y Grabadoras Zenteno
una buena convivencia Bocinas
escolar realizando las Etc.
siguientes actividades:

1.- Trabajar con los

alumnos por grupo el
uso de valores de
 manera mensual.
2.- Uso de videos sobre
valores.
3.- Escuchar audios de
reflexión.
4.- Uso del reglamento
Entre 1.- Búsqueda y selección Internet Durante el Abigail Registro de
maestros de actividades Computadoras ciclo escolar. Sánchez incidencias
encaminadas a la Impresora López
adquisición y reflexión de Libros Bitácora
los valores. (Respeto, Pruebas Ana Yelmy
tolerancia, Castillo
responsabilidad, dialogo, Zenteno
amistad, etc.).
2.- Detectar a alumnos
con problemas de
indisciplina de cada
grupo.
3.- Buscar y analizar las
razones del
compartimiento de los
alumnos en el aula.
En la escuela 1.- Conferencia sobre la Audio (Bocinas, Diciembre Abigail Semáforo de
indisciplina micrófonos) Sánchez conducta
2.- Los maestros Conferencista, López Cuaderno de
diseñaremos estrategias psicólogo. bitácora
para incentivar el buen Ana Yelmy
comportamiento en la Castillo
escuela. ( cuadro de Zenteno
comportamiento)

Con los En el mes de diciembre Audio (Bocinas, Bimestral Abigail Semáforo

padres de se realizará una micrófonos) Sánchez para padres
familia conferencia para los Conferencista, López Reportes de
padres de familia sobre psicólogo. evaluación
los valores y sus Material diverso Ana Yelmy
responsabilidades con Examen para Castillo
sus hijos. padres de Zenteno
1.-Pedir a los padres que familia
estén atentos y
participen en las
actividades relacionadas
con la conducta de sus
hijos.
 2.- Aplicación de
evaluación para padres
de familia
4.-Rally
Asesoría Psicólogos Materiales
diversos

PRIORIDAD: NORMALIDAD MÍNIMA ESCOLAR

OBJETIVO: MEJORAR LAS ACTIVIDADES EN FUNCIONAMIENTO DE LOS OCHO
RASGOS DE LA NORMALIDAD MÍNIMA DE MANERA COLABORATIVA.
ESTRATEGIA ACCIONES MATERIALES TIEMPOS RESPONSA PARA
GLOBAL E INSUMOS BLES MEDIR
AVANCES
En el salón 1.-Iniciar puntualmente Libretas Durante el Abigail Listas de
de clases las clases. Libros de ciclo escolar. Sánchez cotejo
2.- Realizar actividades textos López Lista de
diferenciadas de acuerdo Materiales asistencia
a las necesidades de los diversos Ana Yelmy Productos de
alumnos. Castillo los alumnos
Zenteno Bitácora

Entre 1.- Rol de entradas y Libro de Durante el Abigail Lista de

maestros salidas en la institución. asistencia ciclo escolar. Sánchez cotejo
2.- Compartir e Materiales López Productos de
implementar diversos los alumnos
sistemáticamente Ana Yelmy
estrategias para el Castillo
desarrollo de los Zenteno
aprendizajes.
En la escuela 1.- Ofrecer servicios Materiales Durante el Abigail Lista de
educativo todos los días diversos ciclo escolar Sánchez cotejo
establecido en el López
calendario escolar
Ana Yelmy
Castillo
Zenteno
Con los 1.- Establecer Manual de Durante el Abigail Bitácora
padres de comunicación constante convivencia ciclo escolar Sánchez Carpeta de
familia con los padres para la escolar López evidencias
toma de acuerdos sobre Libreta de los
la asistencia y alumnos Ana Yelmy
 puntualidad de sus hijos. Castillo
2.- Asesoría Zenteno
personalizada a padres
de familia.
Asesoría Supervisión escolar

PRIORIDAD: ATENCIÒN AL REZAGO Y DESERCIÒN ESCOLAR

OBJETIVO: DISMINUIR EL PORCENTAJE DE INASISTENCIAS Y /O REZAGO
EDUCATIVO DURANTE ESTE CICLO ESCOLAR INCLUYENDO LA PARTICIPACION
DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LA TAREA EDUCATIVA.
ESTRATEGIA ACCIONES MATERIALES TIEMPOS RESPONSA PARA
GLOBAL E INSUMOS BLES MEDIR
AVANCES
En el salón  Establecer y Material Al inicio del Abigail Bitácora
de clases realizar las reglas diverso ciclo escolar. Sánchez
del aula. Marcadores López
 Registro de
asistencia por Ana Yelmy
parte de los Castillo
alumnos Zenteno

Entre  Registro de Libretas Durante el Abigail Exámenes

maestros asistencia Fotocopias ciclo escolar. Sánchez bimestrales
 Actividades extra Registro de López
para alumnos con asistencia Registro de
dificultades de Ana Yelmy asistencia
aprendizaje y Castillo
atención Zenteno
personalizada
En la escuela  Reportar y Reglamento Durante el Abigail registro de
registrar Reporte de ciclo escolar Sánchez asistencia
inasistencias al prospera López plataforma
programa de Reporte de
inclusión social asistencia Ana Yelmy
prospera. operativo Castillo
 Dar a conocer el Plataforma Zenteno
reglamento de la REPUCE
institución a los
tutores
  implementación
del operativo
mochila segura
 participación
activa del CEPS
Con los  acompañamiento Manual de Al inicio, Informe final
padres de por parte de los convivencia durante y al de CEPS
familia padres de familia escolar final del ciclo Plataforma
a través de las manual de escolar. REPUCE
actividades extra funcionamient Reportes de
clase. o de APF evaluación

Asesoría Supervisión escolar

FICHA DESCRIPTIVA DE PRIMERO, SEGUNDO Y TERCER GRADO.

CICLO ESCOLAR 2016- 2017
FORTALEZAS
Los alumnos manifiestan interés en
actividades que se realizan utilizando
material manipulable.
El grupo se caracteriza por ser unido.
Sienten agrado hacia el trabajo en equipo.
Algunos alumnos tienen buenos hábitos
de estudio.
Sienten atracción por los videos
educativos, así como por los libros de la
biblioteca de aula.
Las madres de familia apoyan cuando se
les dice en que deben apoyar a sus hijos y
que actividades específicas deben realizar
con ellos en casa.
AREAS DE OPORTUNIDAD
En el grupo de primer grado se tiene a 4
alumnos en el nivel silábico a los cuales se
atenderá en horario extra clase para
nivelarlos con los alumnos que sí lograron
el desarrollo de la habilidad al decodificar
el texto escrito, se tiene a una alumna con
deficiencia auditiva, un alumnos que es
muy pasivo y un alumno que tiene
dificultad para autorregular su
comportamiento.
En el grupo de segundo grado hay 5
alumnos que aprendieron a decodificar el
texto escrito en el presente ciclo escolar
por lo que aun manifiestan deficiencias en
la consolidación de las habilidades de
comprensión lectora y producción de
textos. Se tiene a una alumna con
debilidad visual quien ha sido atendida con
un médico particular.
En el grupo de tercer grado 2 alumnos
aprendieron a leer en este ciclo escolar y
 también presentan deficiencias, uno de
ellos se excluye de las actividades que
debe realizar en su grupo y opta por
ejecutar aquellas que se le facilitan más
correspondientes a primer grado.
RECOMENDACIONES
Es necesario trabajar con la puesta en práctica de valores en casa ya que algunos
alumnos manifiestan actitudes negativas, hacia sus compañeros.
Realizar un diario personal para mejorar la redacción, coherencia y uso de signos de
puntuación.

FICHA DESCRIPTIVA DE CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO.

CICLO ESCOLAR 2016- 2017 AREAS DE OPORTUNIDAD
FORTALEZAS
El cuarto grado se cuenta con una
- Lectura de textos. participación activa de la mayoría de los
- Participación en clase alumnos, al tener duda en su trabajo
- Conocimiento de las series numéricas. muestran la iniciativa de preguntar de
- Reconocimiento de figuras geométricas. cómo realizar el trabajo, se usa el experto
- Valor posicional. novato para facilitar el trabajo entre los
-Detectar palabras agudas, graves y alumnos, los niños formulan y resuelven
esdrújulas. problemas matemáticos, cumplen con su
- Tiempos verbales. material solicitado para las actividades, en
-Perímetros y áreas de figuras quinto grado trabajan en equipo ya que
geométricas. comparten muchas cosas en común,
- Conocimiento de verbos. como se tiene una matrícula pequeña con
ellos que son tres es más fácil la
organización y se ordenan y se reparten el
trabajo para llevarlo a cabo, les agrada
exponer temas de interés, realizan su
material solicitado y formulan problemas
matemáticos y ayudan a su compañero
Gonzalo para que logre un aprendizajes,
en el sexto grado tenemos poco avance
ya que 8 de 4 muestran disponibilidad del
trabajo y responsabilidad en sus
actividades asignadas, cumplimiento de
material y comportamiento, formulación y
resolución de problemas matemáticos y
comprensión de las tablas de multiplicar y
el algoritmo de las fracciones.
RECOMENDACIONES
Trabajar en casa por las tardes la lectura para fortalecer el volumen de la lectura, la
expresión oral, la producción de textos, uso y aplicación de las operaciones básicas en
la solución de problemas matemáticos, y trabajar en el aula el uso de la biblioteca
escolar para obtener diferentes productos de los niños y fortalecer las habilidades
lingüísticas.

FICHA DESCRIPTIVA DE LA ESCUELA

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

- Material didáctico para trabajar en los
contenidos con los alumnos.
- Material de papelería para realizar
diversas actividades apegadas al plan y
programas
- Uso de las TIC’S en las actividades de
clase para exponer con las mismas.
(Proyector)
- Juegos de patio para abordar actividades
lúdicas.
- Apoyo del comité en actividades
planeadas durante fechas importantes.
- Libros de textos. (cuentos)
- Biblioteca escolar
- El personal docente inicia puntualmente
sus clases.
- La escuela brinda el servicio educativo
los días establecidos en el calendario
escolar.
- Trabajo colegiado
- Reuniones con padres de familia
- Mochila viajera
- Poco interés de aprender por parte de
los alumnos.
- Falta de dominio en los valores
incorporados de casa.
- A los alumnos les falta desarrollar la
habilidad de recordar las cosas de clases
pasadas.
- Propiciar la participación de lectura en
público.
- Realizar actividades vivenciales que les
permitan a los alumnos mejorar su
aprendizaje.
-Falta de compromiso con algunos padres
para mejorar el aprendizaje.
- Conocimiento de que operación realizar
para resolver un problema matemático.

RECOMENDACIONES
- Cuestionar a los alumnos para que den a conocer sus ideas de clases pasadas.
- Fortalecer las actividades para iniciar bien el día a pegadas a las habilidades
lingüísticas.
- Firma de compromiso con los padres de familia, docente y alumno para mejorar sus
aprendizajes.
- Trabajar la expresión oral en el aula con la lectura de diversos cuentos.
- Lectura de libros por los alumnos y llevar un orden de cantidades de libros leídos por
cada niño.
PRIORIDAD: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
Problemática: Comprensión lectora
 Producción de textos
Cálculo mental
Manejo de operaciones básicas
Objetivo: Fortalecer las competencias lingüísticas y desarrollar las habilidades matemáticas para
favorecer el aprendizaje y disminuir el porcentaje de alumnos que requieren apoyo.
Meta:
 Lograr que el 80% de alumnos inscritos sean capaces de alcanzar el nivel requerido de
acuerdo al grado durante el ciclo escolar 2017-2018.
 Alcanzar el 85% de los alumnos para que sean capaces de resolver problemas
matemáticos empleando correctamente las operaciones básicas y el cálculo mental.
ACCIONES RESPONSABLE RECURSOS COSTOS TIEMPO
 utilizar el librometro y Abigail Sánchez -Papel bond $0.00 Durante
lectometro López -Marcadores todo el
seleccionando los libros -Libros ciclo
de la biblioteca de Ana Yelmy -Colores escolar
acuerdo al grado. Castillo Zenteno -Niveles de
lectura
 acompañamiento de los Abigail Sánchez -Libros $0.00 Durante
alumnos de primero y López todo el
segundo con los grados ciclo
superiores. Ana Yelmy escolar
Castillo Zenteno
 Mochila viajera de Alumnos que les -Mochila $50.00 Cada fin
español y matemáticas toque llevar la -Libretas de
(libreta viajera y mochila -Pegamento semana
problema río).
 Acompañamiento por Abigail Sánchez -Libros $0.00 -Mensual
parte de los padres de López
familia a través de una
lectura compartida. Ana Yelmy
Castillo Zenteno
 PRIORIDAD: ATENCIÓN AL REZAGO Y DESERCIÓN ESCOLAR
Problemática: Rezago educativo
Falta de compromiso
Objetivo: Disminuir el rezago educativo durante este ciclo escolar incluyendo la participación
de los padres de familia en la tarea educativa.
Meta:
 Lograr que el 80% de los alumnos con mayor rezago educativo mejoren su
desempeño académico.

ACCIONES RESPONSABLE RECURSOS COSTOS TIEMPO

 Realizar y dar a conocer Abigail Sánchez Reglamento $0.00 Al inicio
el reglamento interno López del ciclo
de la institución a los escolar
tutores. Ana Yelmy
Castillo Zenteno
 Tarea adicional a Abigail Sánchez Libretas $10.00 Requerido
alumnos que presentan López Fotocopias Bimestral por el /los
rezago educativo, alumnos
actividades extra clase. Ana Yelmy
Castillo Zenteno
 Reportar y registrar Abigail Sánchez Sobre de control $0.00 Bimestral
inasistencias al López de asistencia
programa de prospera. prospera
Ana Yelmy
Castillo Zenteno Lista de
asistencia

PRIORIDAD: ATENCIÓN AL REZAGO Y DESERCIÓN ESCOLAR

Problemática: Rezago educativo
Falta de compromiso
Objetivo: Disminuir el rezago educativo durante este ciclo escolar incluyendo la participación
de los padres de familia en la tarea educativa.
Meta:
 Lograr que el 80% de los alumnos con mayor rezago educativo mejoren su
desempeño académico.

ACCIONES RESPONSABLE RECURSOS COSTOS TIEMPO

 PRIORIDAD: CONVIVENCIA ESCOLAR
Problemática: Equidad de genero
Trabajo en equipo
Rescate de valores

Objetivo: Mejorar la convivencia escolar y el trabajo colaborativo entre padres, maestros y alumnos
para favorecer la igualdad y el compromiso con la educación en la institución y fuera de ella.
Meta:
 lograr que el 80% de todos los actores de la comunidad educativa se involucren y fomenten
la práctica de valores para una sana convivencia.
ACCIONES RESPONSABLE RECURSOS COSTOS TIEMPO
 Fortalecer en las Abigail Sánchez -Plan y $0.00 Durante
planeaciones López programas todo el
actividades de trabajo -Libros de texto ciclo
en equipo. Ana Yelmy Castillo -Libro para el escolar
Zenteno maestro
-Libros PNCE
-Material
didáctico
 Trabajar los valores por Abigail Sánchez -Calendario de $0.00 Durante
mes incluyendo la López valores todo el
actividad del día contra -Diversos ciclo
la violencia a la mujer Ana Yelmy Castillo materiales escolar
“día naranja”. Zenteno
 Reconocimiento al Abigail Sánchez -Banderines $10.00 Cada fin
primer, segundo y tercer López Reconocimiento de mes
lugar de acuerdo al valor s durante
trabajado durante el Ana Yelmy Castillo -Periódico mural todo el
mes (puntualidad, Zenteno ciclo
higiene, asistencia, escolar
conducta, tareas, etc.)
(alumnos y padres de
familia)
 Realizar diversas Abigail Sánchez Diversos $0.00 Bimestral
actividades que López materiales
fomenten la
participación y el trabajo Ana Yelmy Castillo
colaborativo (rally). Zenteno
 PRIORIDAD: NORMALIDAD MINIMA DE OPERACIÓN ESCOLAR
Problemática:
 Poca participación de los alumnos en clase
 Optimización del tiempo efectivo destinado en clase
 Consolidación de la lectura, escritura y desarrollo del pensamiento lógico matemático.
Objetivo: Mejorar las actividades en funcionamiento de los ocho rasgos de la normalidad mínima de
manera colaborativa.

Meta:
 Trabajar de manera colaborativa, involucrando a toda la comunidad educativa para el
fortalecimiento de la misma.
ACCIONES RESPONSABLE RECURSOS COSTOS TIEMPO
 Brindar servicio educativo Abigail Sánchez Calendario $0.00 Durante todo
todos los días establecidos López escolar el ciclo escolar
en el calendario escolar,
cuidando que todos los Ana Yelmy
grupos cuenten con un Castillo Zenteno
docente, iniciando
puntualmente las
actividades.
 Realizar asambleas de Abigail Sánchez Listas de $0.00 Bimestral
manera bimestral para dar López asistencias
a conocer la importancia de (padre de
la asistencia, y lo que esta Ana Yelmy familia y
implica en sus resultados Castillo Zenteno alumnos)
académicos y sobre todo Reportes de
el impacto que tiene en evaluación
cuanto al rezago educativo.
 Trabajo colegiado para Abigail Sánchez Libros $0.00 Quincenal
intercambio de estrategia López Plan y
de alto impacto y programa
experiencia exitosos. Ana Yelmy Planeación
(material didáctico) Castillo Zenteno Material
diverso
 VALIDACIÓN

DOCENTE DE GRUPO DIRECTORA DE LA INSTITUCIÓN

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SUPERVISORA ESCOLAR

ZONA 023

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MODIFICACIÓN; 18 DE AGOSTO DE 2017