ESCUELA TELESECUNDARIA “MANUEL LOPEZ DE ECALA “

CCT: 22DTV0072A

PLAN INDIVIDUAL DE TRABAJO

2° “A”

DOCENTE:
SERGIO LOPEZ SANCHEZ
DIRECTORA DE LA INSTITUCION:
MARIA DEL PILAR MUÑOZ ROCHA
CICLO ESCOLAR
2022-2023
05 AL 30 DE SEPTIEMBRE

CHITEJE DE GARABATO, AMEALCO DE BONFIL

 Presentación

En el presente ciclo escolar 2022-2023 nos ha arrojado un sinfín de retos , desde la integración de cada uno de los nuevos docentes

que laboramos en la isntitucion, asi como la nueva administración y organización que llega a la escuela , por eso con el fin de lograr

la las metas y garantizar que los (NNA) logren garantizar sus aprendizajes nos hemos dado a la tarea de elaborar los diferenesta

hambientes de aprendizaje, donde los alumnos reciban la eduacion de calidad y un desarrollo de las habilidades socioemocionales,

para el logro de ello la nueva plantilla docente y directiva llega con muchas ganas para trabajar y establecer en la escuela un nuevo

panorama educativo donde se integra no solamamente a la comunidad escolar, si no también la cultural y social que rodea a la

instutucion, el logro de las no solo el esfuerzo de los docentes si no de cada uno de los integrantes de el equipo de trabajo desde los

padres de familia,alumnos y la comunidad.

La estrategia nacional de educación llamada la nueva escuela mexicanan establece crear un nuevo ciodadnao partiendo de las

características culturales y coaiales que les rodea, sacando proecho de aquellas situaciones en las que los alumnos se ven

involucrados al dia a dia desde las diversas características sociales , culuturakles, y las capacidades de los alumnos propiciando la

inclusión de cada uno de los actotres educativos y principalmente a los (NNA), desde la practica docente las vertientes de este

nuevo modelo educativo resalta la inclusión, la equidad y la participación.

El plan de trabajo individual que acontinuacion se presenta hace incapie al trabajo de nivelación de los alumnos en el nivel anterior y

en donde tras haber realizado las diferentes valoraciones diagnosticas se encontraron diversos aprendizajes inpresendibles a trabajar

a lo largo de el trimestre escolar, aunado a las actividades permanentes de trabajo para el presente ciclo escolar.
 Contexto social

Chitejé de Garabato se localiza en el Municipio Amealco de Bonfil del Estado de Querétaro Arteaga México y se encuentra en las
coordenadas GPS:
Longitud (dec): -100.188889
Latitud (dec): 20.100000
La localidad se encuentra a una mediana altura de 2450 metros sobre el nivel del mar.
Población en Chitejé de Garabato
La población total de Chitejé de Garabato es de 1675 personas, de cuales 818 son masculinos y 857 femeninas.
Edades de los ciudadanos
Los ciudadanos se dividen en 826 menores de edad y 849 adultos, de cuales 115 tienen más de 60 años.
Habitantes indígenas en Chitejé de Garabato
538 personas en Chitejé de Garabato viven en hogares indígenas. Un idioma indígeno hablan de los habitantes de más de 5 años de
edad 199 personas. El número de los que solo hablan un idioma indígena pero no hablan mexicano es 6, los de cuales hablan también
mexicano es 185.
Estructura social
Derecho a atención médica por el seguro social, tienen 652 habitantes de Chitejé de Garabato.
Estructura económica
En Chitejé de Garabato hay un total de 336 hogares.
De estos 328 viviendas, 99 tienen piso de tierra y unos 43 consisten de una sola habitación.
172 de todas las viviendas tienen instalaciones sanitarias, 247 son conectadas al servicio publico, 298 tienen acceso a la luz eléctrica.
La estructura económica permite a 2 viviendas tener una computadora, a 25 tener una lavadora y 266 tienen una televisisón.
Educación escolar en Chitejé de Garabato
Aparte de que hay 200 analfabetos de 15 y más años, 36 de los jóvenes entre 6 y 14 años no asisten a la escuela.
De la población a partir de los 15 años 175 no tienen ninguna escolaridad, 549 tienen una escolaridad incompleta. 210 tienen una
escolaridad básica y 47 cuentan con una educación post-bósica.
Un total de 46 de la generación de jóvenes entre 15 y 24 años de edad han asistido a la escuela, la mediana escolaridad entre la
población es de 5 años.
 Diagnostico general del grupo

El grupo del 2° grupo “B” se encuentra conformado por un total de 18 estudiantes en lista de silseq, sin embargo

los alumnos que asisten de forma presencial son 17, los alumnos provienen de diferentes localidades aledañas a

la comonunidad de garabado como lo son las salvas, el terrero, la mayoría de los alumnos son originarios de

Chiteje de garabato por lo que la comunicación con sus mismo compañeros se da en las tardes o en fines de

semana. En el grupo se cuenta con mayoría de varones siendo un total de 9 y en mujeres 8, haciendo un total de

17 alumnos en los cuales las edades oscilan entre los 12 y 13 años de edad. Los alumnos son de familias

completas. Las actividades económicas a las cules se dedican son las de realizar trabajos de contruccion y la

agricultira , la primra la desempeñan en la capital de el estado queretaro donde los padres de familia suelen

trabajar toda la semana dejando a cargo a las madres con el cargo de estar presentes en las actividades

escolares de los alumnos.

Dentro de la localidad abundan las situaciones de alcoholismo, asi como de drogadicción , por lo que se ha hecho

un llamado a los cuerpos policiacos a realizar charlas con los alumnos y padres de familia para trabajar estas

problemáticas, hasta el momento dentro de la institución no se han presentado tales situaciones pero se propuso

con el fin de prevenir casos en la misma.

El nivel educativo de los alumnos es bajo considarondo que vienen de una situación en la que nose trabajaban las

clases presenciales y solo se realizaban trabajos a distancia, por lo que estar en las aulas es algo nuevo para ellos

y trabajar por tiempos les resulta algo difícil, ais como la organización de las actividades , el seguimiento de reglas ,

la cooperación por parte de los demás compañeros y la autoridad educativa.

Los diferetes diagnósticos realizados a los alumnos dieron como resulado que el estilo de aprendizaje

predominate es el auditivo con 6 alumnos , de allí le sigue el kinestésico con 5 y al final con el visual con 4

alumnos por lo que el grupo se encuentra con los tres estilos de aprendizaje predominates en cierta forma.

Tras la realización de la prueba de SisAT los resultados arrojados fueron los siguientes

Comprensión lectora Producción de textos Cálculo mental

Esperado 7 6 6
En Desarrollo 9 12 9
Requiere Apoyo 18 16 19
 Aprendizajes fundamentales e imprescindibles a trabajar

 Emplea recursos literarios en la escritura de biografías y autobiografías.

 Usa notas y diagramas para guiar la producción de un texto.
 Escribir un reportaje sobre su localidad.
Español  Contrasta información de textos sobre un mismo tema.
 Emplea conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto.
 Identifica algunas diferencias en el empleo de los recursos literarios entre el español y alguna lengua
indígena.
 Comunica ideas, sentimientos y sucesos a otros a través de cartas.
 Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas.
 Jerarquiza información en un texto a partir de criterios establecidos.
  Resolución de problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios.
 Resuelve problemas que implican multiplicar o dividir números fraccionarios o decimales con
números naturales.
Matemáticas  Resuelve problemas que impliquen comparar dos o más razones.
 Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión
aritmética, geométrica o especial.
 Utiliza el sistema de coordenadas cartesianas para ubicar puntos o trazar figuras en el primer
cuadrante.

Ciencias

Geografía

Historia
y Ética
Forma

Cívica
ción
Tras la valoración aplicada con el instrumento MEJOREDU los resultados fueron los siguientes
 Lista de silseq

Plan de reforzamiento
Ciclo escolar 2022 - 2023 05 al 30 de septiembre 2022

Directora María del Pilar Muñoz Rocha

Localidad Chiteje de Municipio Amealco de Zona Escolar 08 Región III
Garabato Bonfil

Grado 2 Grupo B Ciclo Escolar 2022-2023 Docente Sergio lopez sanchez

Propósito establecer estrategias de intervención en temas en los cuales se encontraron las áreas de oportunidad,

Objetivo Lograr en los alumnos la nivelación acorde a su grado escolar

Metas Lograr en los estudiantes la nivelación acorde a su grado escolar, por medio de las diferentes estrategias elaboradas por
el docente, fortaleciendo las deficiencias encontradas en las distintas pruebas aplicadas

Estrategias a implementar

Escritura lectura Calculo

Realización de un comentario literario, Lectura los días lunes miércoles y viernes al A los alumnos se les otorga un enunciado
después de haber realizado la lectura inicio de el horario escolar durante 15 donde los alumnos identifican los datos, que
subrayando las palabras que se minutos se va contestar, de qué forma y como ellos
encuentran escritas mal para después llevaron a cabo el su resultado. Al finalizar los
corregirlas. alumnos realizan un dibujo sobre el mismo

Momento Prácticas a realizar Fecha


Al inicio del ciclo escolar
Momento
Durante todo el ciclo escolar
Activida de presentacion para los alumnus asi como para conercer intereses , gustos
29 de agosto 2022
fortalceas por medio de diferentes test.
Aplicacion de un test socio economico, asi como sociocultural para concer a las 29 de agosto 2022 a 2
familias y su integracion en la comunidad, donde contestan los alumnus y padres de de septiembre de
familia. 2022
Dar a conocer a las alumnas, alumnos, madres, padres y tutores las formas de trabajo
(materiales, organización de actividades, criterios de evaluación y normas de
convivencia) con el propósito de que todos entiendan y puedan apoyar en el 30 de agosto de 2022
cumplimiento de lo que corresponde a cada figura que conforma la comunidad
escolar. Esto se realiza en la primera reunión con padres de familia.
Conocer el nivel de logro o desarrollo de los aprendizajes fundamentales del grado 29 de agosto 2022 a 2
anterior. Por medio de la aplicación del diagnóstico elegido o elaborado por el de septiembre de
docente. (Examen diagnostico de asignaturas) 2022
Aplicacion de SiSAT en nivel de habilidades basicas lectura, escritura y Del 5 al 9 de
produccion de textos.. septiembre
Aplicacion de la valoracion meduante la evaluacion de MEJOREDU. Primera
aplicacion 5 al 15 de septiembre
Prácticas a realizar
Elaboración y entrega de planeaciones cada 2 semanas.
Realización de planeación adecuada de acuerdo a los estilos de aprendizaje de los
estudiantes.
 Entrega de evidencias 1 vez al mes.

Participación en cursos y reuniones por parte de dirección.

Consejos Técnicos Escolares.

Recopilacion de diversos ejercicios matematicos, asi como la compresnion lectroa
para su aplicacion durante el ciclo escolar
Aplicación de prueba SisAT en su segundo momento.

Apliacion del Segundo momento de la evaluacion MEJOREDU

Llevara a cabo las jornadas de limpieza de las areas a trabajar

Atención personalizada para alumnos que lo requieran.

Uso de recursos y materiales de acuerdo a las necesidades de los estudiantes

Realización de actividades socioculturales referentes a festividades, Día de muertos,
Revolución Mexicana, Navidad. (Concursos, demostraciones, bailables, eventos,
convivencias, etc.)
Evaluaciones y entrega de boletas de manera trimestral

Recuperacion de los alumnus que no asisten a la instutucion educativa

Momento Prácticas a realizar

Entrega de boletas
Aplicación de exámenes extraordinarios (en caso de ser necesario)
Al finalizar el ciclo escolar

Trecuperacion de los alumnus que asi lo requieran

 Evaluaciones externas

Plan de reforzamiento
Asignatura Estrategias
Español Fichas de trabajo referente a los
aprendizajes fundamentals e
inpresindibles
Matemáticas Fichas de trabajo referente a los
aprendizajes fundamentals e
inpresindibles
Ciencias Fichas de trabajo referente a los
aprendizajes fundamentals e
inpresindibles
Historia Fichas de trabajo referente a los
aprendizajes fundamentals e
inpresindibles
Formación cívica y Fichas de trabajo referente a los
ética aprendizajes fundamentals e
inpresindibles
Geografía Fichas de trabajo referente a los
aprendizajes fundamentals e
inpresindibles