PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
Bloque 1: Conociendo nuestra diversidad
Competencias
Relaciona hechos
históricos con la situación
actual de la vida de la
comunidad atendiendo
los aspectos
socioculturales,
económicos y naturales.
Procedimentales
Identificación de los cambios
socioculturales, económicos y
culturales que han ocurrido en
la comunidad durante los
últimos años.
Identificación de los lugares, en
la comunidad, en los que
ocurrieron los cambios más
significativos.
Identificación de las familias y
las personas que
protagonizaron los cambios
analizados.
Utilización de la línea del
tiempo para ubicar, según las
fechas en que ocurrieron, los
cambios más significativos en la
comunidad.
Vinculación del origen de la
comunidad y sus actividades
económicas principales con la
historia del país.
Asociación de hechos de la
historia lejana y reciente que
QUINTO GRADO
Contenidos
Declarativos Actitudinales Actividades Indicadores de logro Evaluación
Origen y desarrollo de la Valoración de su origen Raíces de nuestra Narra, en su idioma Escala de Rango
comunidad: étnico, comunitario y comunidad materno los hechos
- Culturas e idiomas familiar. Para iniciar la actividad se históricos de la
Heteroevaluación
- Fechas y movimientos sugiere orientar a los comunidad y el origen
sociopolíticos Solidaridad con las alumnos y las alumnas para de las familias.
de la fundación familias pobres de la que se
- Origen de las familias y comunidad. organicen en grupos de tres Compara las Prueba objetiva
toponimias y comenten sobre las características
- Fundación de las Interés en la superación preguntas siguientes: emprendedoras con
a) ¿Cómo creen que se Autoevaluación
principales de los problemas su forma de actuar
formó esta comunidad?
instituciones comunales: económicos de la ante las situaciones de
b) ¿Quiénes fueron las
religiones comunidad. su vida cotidiana. Coevaluacion
primeras familias que la
(iglesias, lugares formaron?
sagrados, lugares Esfuerzo por obtener c) ¿A qué actividades Emite juicios
importantes, entre otros), información de diversas productivas se dedicaban valorativos ante los Lista de Cotejo
cooperativas, centros fuentes internas y los primeros pobladores? aportes de los
educativos, otros. externas de la comunidad d) ¿A qué actividades distintos trabajos,
y del país. productivas se dedican los oficios y profesiones
Evaluación oral
Principales fuentes y pobladores actuales? que se desempeñan
medios de producción Reproducción de en la comunidad.
económica. manifestaciones Representemos nuestra Evaluación escrita
culturales que enaltecen comunidad y su Identifica en la
Medios de Comunicación y enriquecen a vida y el producción. comunidad los lugares
bienestar del ser Esta actividad tiene la en donde ocurrieron
Hojas de trabajo
humano, de su pueblo y intención de desarrollar en los cambios más
de otros que conforman los niños y niñas la significativos.
su país y el mundo. identificación del
Técnicas que se
espacio y su relación con la Ubica en una línea del Sugieren
ubicación de la
tiempo los eventos
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO QUINTO GRADO
permitan establecer las infraestructura existente en históricos de su
relaciones causales de la una comunidad. comunidad según el Registro de
situación económica actual. tiempo en que observaciones
ocurrieron.
Registros individuales
Identificación de las clases de del trabajo realizado
trabajos,
oficios y profesiones que
mayoritariamente se Escalas de valoración
desempeñan en
la comunidad
Representaciones
escritas o gráficas
Análisis de las condiciones de
trabajo que rodea la
producción en los diferentes
oficios y profesiones. Análisis de casos

Organización de los oficios y

El diálogo
profesiones según los aportes
económicos que permiten.
La entrevista
Proposición de posibles
mejoras económicas de las
familias más pobres. La discusión Crítica

Análisis de la relación de los

Resolución de
medios de comunicación con el Problemas
desarrollo económico de la
comunidad y del país.
Ensayos sobre temas
de relevancia
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
Bloque 2: Consolidando nuestra relaciones
Competencias Procedimentales
Utiliza sistemáticamente Evaluación de actividades
controles en su proceso productivas o de prestación de
permanente de servicios que se realizan en el
mejora de la calidad de aula y en la escuela
los resultados de sus
actividades productivas. Verificación de la calidad de los
insumos para ejecutar las
actividades.
Verificación de la ejecución de
actividades de acuerdo con lo
planificado o instruido.
Comparación entre los
resultados obtenidos y los
resultados planeados.
Determinación de los procesos
para llevar a cabo la auto
evaluación
Análisis de las etapas de un
proceso Productivo
Identificación de los
instrumentos auxiliares para el
control de calidad en la
producción de insumos o
QUINTO GRADO
Contenidos
Declarativos Actitudinales Actividades Indicadores de logro Evaluación
La evaluación: qué es, Interés por establecer Pintemos nuestra Explica qué es la Autoevaluación
para qué sirve y su una estrategia o sistema diversidad cultural evaluación y cómo se
importancia para la de control de calidad en Se le sugiere iniciar la puede aplicar en la
Coevaluacion
búsqueda de la calidad de actividades que actividad preguntando a los búsqueda de la
resultados desarrolla. niños y las niñas ¿Conocen calidad.
algún dibujo? si conocen,
Lista de Cotejo
Promoción del trabajo ¿Alguien puede comentar Establece la diferencia
con sentido ético. acerca de el? escuche con entre un proceso
Control de Calidad atención las respuestas y a productivo y la
continuación presénteles Evaluación oral
Valoración de esfuerzos prestación de un
por lo menos cuatro dibujos
realizados por servicio
diferentes, colóquelos en el
compañeros(as) de aula, Evaluación escrita
aula.
Definición de los en función de mejora de Construye una lista de
términos: producción trabajos realizados de Nuestra convivencia cotejo que permite
y servicio. manera individual o realizar controles de Escala de Rango
Para realizar esta actividad
grupal se le recomienda utilizar la calidad durante un
Herramienta Pedagógica proceso productivo o
Heteroevaluación
“El Puente”, la prestación de un
Etapas de un proceso Actuación, en forma Puede iniciar invitando a servicio.
productivo: armónica y sin prejuicios, los niños y niñas para que
planificación, procuración con otras personas. emitan sus opiniones en Prueba objetiva
de los insumos, relación con Presenta sugerencias
consideración del equipo la forma en que se han de cómo mejorar el
llevado a cabo las Hojas de trabajo
o herramienta a ser servicio de la tienda
utilizado, elaboración actividades realizadas en el escolar o la
establecimiento:
del producto, entrega del organización de Técnicas que se
el día del cariño, el
producto o servicio, alguna actividad de Sugieren
carnaval, el día de la madre.
controles durante el carácter extraescolar
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO QUINTO GRADO
prestación de servicios. proceso.
Registro de
Construcción de un sistema de observaciones
control de calidad para la
mejora continua de procesos Resolución de
de producción o prestación de Problemas
servicio

Diferenciación entre proceso Ensayos sobre temas

productivo y prestación de un de relevancia
servicio
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
Competencias
Aplica los principios de la
ciencia y la tecnología
relacionados con
los saberes de su cultura,
en la realización de
actividades productivas.
Bloque 3: Valorando nuestra convivencia
Procedimentales
Diferenciación entre ciencia y
tecnología.
Identificación de la influencia
de la ciencia en los avances
tecnológicos
Identificación de los principios
científicos que se emplean en la
construcción de herramientas y
máquinas sencillas.
Construcción de herramientas
sencillas o juguetes aplicando
los principios científicos y
tecnológicos.
Características y
funcionamiento de
tecnología utilizada en la
comunidad: telares, cultivo de
maíz, informática, medios de
comunicación, medios de
transporte, etc.
Diferenciación entre la
tecnología utilizada en el
QUINTO GRADO
Contenidos
Declarativos Actitudinales Actividades Indicadores de logro Evaluación
Ciencia y tecnología Aplicación de la Utilizamos tecnologías Maneja en forma
información creadas por otros adecuada las
Principios científicos y tecnológica en forma Con esta actividad se herramientas,
Coevaluacion
tecnológicos pertinente en la vida espera que los niños y las utensilios y máquinas
cotidiana, en la toma de niñas identifiquen sencillas.
Tecnología local decisiones y en el diferencias entre la
Lista de Cotejo
liderazgo ciencia y la tecnología. Describe las relaciones
Tecnología para el trabajo entre los principios
individual y tecnología Utilización de la Los colores del maíz científicos y los tipos Evaluación oral
para procesos tecnología presente en el Se le sugiere presentar a losde tecnología
niños y niñas el texto Evaluación escrita
productivos. contexto para el existentes en el
siguiente, (lo puede hacer
desarrollo personal, entorno.
en un cartel
familiar y comunitario. Escala de Rango
o escrito en el pizarrón)
Pida a un niño o una niña
Interés por las fuentes de que lo lea para su reflexión Propone eventuales
información que explican innovaciones en el uso Heteroevaluación
e interpretación.
conceptos, experiencias o de la tecnología
estudios vinculados a la existente en la
Prueba objetiva
tecnología y su incidencia comunidad
en la humanidad
Construye máquinas y Hojas de trabajo
Promoción de la herramientas sencillas
competitividad laboral y de acuerdo con los Técnicas que se
Sugieren
productiva basada en la principios discutidos
calidad y eficiencia. en clase.
Registro de
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO QUINTO GRADO
trabajo de una persona Manipula en forma observaciones
y la tecnología utilizada para adecuada las
realizar proyectos productivos herramientas, Registros individuales
del trabajo realizado
ejecutados por varias personas. utensilios, y máquinas
sencillas.
Elaboración de proyectos en los Escalas de valoración
que prevalezca la manipulación
de
instrumentos, herramienta o Resolución de
equipo básico o sencillo al Problemas
alcance de la escuela.
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO QUINTO GRADO

Bloque 4: Fortaleciendo nuestro futuro

Contenidos
Competencias Procedimentales Declarativos Actitudinales Actividades Indicadores de logro Evaluación
Desarrolla actividades Identificación de personas Autodiagnóstico personal Respeto por las personas El huevo volador Describe las fuentes Autoevaluación
que mejoran su emprendedoras. que trabajan, Para la realización de esta de ocupación laboral
preparación técnica o Grupo de características independientemente de actividad, se le recomienda existentes en su
seleccionar un lugar con Coevaluacion
académica Búsqueda de información, que buscan el logro. cuál es su ocupación comunidad
y que impulsan el persuasión y creación de redes suficiente
desarrollo de su de apoyo, planificación Grupo de característica Argumentación espacio para trabajar en Describe las Lista de Cotejo
equipos y un lugar desde
comunidad. sistemática, correr riesgos que contribuyen al poder espontánea con sus diferencias, ventajas y
donde se pueda lanzar un
moderados compañeros y desventajas del
huevo al
Grupo de características compañeras, ideas trabajo como auto
vacío (un segundo nivel, el Evaluación oral
Aprovechamiento de que ayuda a planificar relacionadas con las empleado /a
techo de la escuela, un
oportunidades posibles actividades árbol, etc. (empresario /a) y del
Diagnóstico de la económicas que podrían trabajo Evaluación escrita
Demanda de eficiencia y comunidad: llegar a funcionar en la El Minimercado como dependiente
calidad, perseverancia, - fuentes de empleo comunidad Para iniciar la actividad se
cumplimiento de acuerdos, - actividades económicas le sugiere dividir el grupo Enlista posibles Escala de Rango
fijación de metas. en la Interés por desarrollar de niños y niñas en actividades
comunidad sus competencias sub-grupos de 3 ó 4 económicas que
participantes. Heteroevaluación
Participación en actividades - tipos de ocupación emprendedoras podrían desarrollarse
que impulsen el fortalecimiento actividades económicas personales en la comunidad
de la autoimagen. potenciales
Valoración del trabajo Aplica características Prueba objetiva
Identificación de fuentes de individual. emprendedoras
empleo en la comunidad. personales.
Hojas de trabajo
Valoración del aporte de
Identificación de actividades la educación orientada al
económicas trabajo para mejorar su Construye, en forma Técnicas que se
tradicionales y no tradicionales desempeño. sencilla, un proyecto Sugieren
de vida
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO QUINTO GRADO
Análisis de las implicaciones Realización de actividades
legales, escolares y comunales Registro de
ventajas y desventajas que orientadas al Enlista actividades observaciones
tiene el trabajo en relación de mejoramiento de la económicas en donde
Registros individuales
dependencia productividad. puede desempeñarse del trabajo realizado
laboralmente.
Investigación: cómo se es
empresario / a y cómo se inicia Escalas de valoración
una empresa

Representaciones
Identificación de apoyo y
obstáculos que se presentan en La discusión Crítica
la vida de un (a) empresario (a)

Establecimiento de actividades Resolución de

económicas dentro y fuera de Problemas
la comunidad. e trabajo
Impulsa el desarrollo Identificación de las causas y Depredación y Valoración de aspectos La riqueza de la Participa en la Autoevaluación
sustentable de su cultura efectos de la depredación y agotamiento de los básicos relacionados con naturaleza reforestación y
y de la comunidad. agotamiento de los recursos. recursos. el manejo socio Es importante que desde el limpieza de fuentes de
inicio de la Coevaluacion
ambiental que debe agua cercanas a su
Participación en campañas para Principios propios de la introducirse en su actividad, indique a los comunidad.
el manejo socio ambiental. cultura en el manejo comunidad. niños y niñas que
Lista de Cotejo
empiecen a construir un
racional de recursos. Promueve entre los
cuaderno de trabajo,
Recuperación de los vecinos de la
en el que escribirán lo que
ecosistemas naturales. Autogestión de recursos. Importancia de los tipos comunidad, como
piensan de cómo Evaluación oral
de tecnologías existentes. evitar el deterioro
es actualmente su
Manejo de principios del comunidad. ambiental.
equilibrio entre los factores Interés en saber cómo Evaluación escrita
socioeconómicos para acelerar puede aproximarse al La amistad de mi Comparte principios
la productividad y ambientales desarrollo cultura con la naturaleza. básicos de su cultura
para preservar los recursos socioeconómico sin Con esta actividad se para apoyar el Escala de Rango
naturales. afectar el medio espera que los desarrollo de la
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO QUINTO GRADO
ambiente de su alumnos y las alumnas comunidad.
Investigación sobre fuentes de comunidad. conozcan los Heteroevaluación
recursos necesarios para principios y las prácticas de Participa en campañas
implementar proyectos. la cultura que promueven la
indígena, en el manejo detección de fuentes
racional y cuidado Prueba objetiva
Establecimiento de controles de financiamiento y
de los recursos naturales, lo
administrativos con vistas a acompañamiento en
que
maximizar proyectos Hojas de trabajo
contribuirá a que se valore
el uso de los recursos. de desarrollo.
la cultura
propia y se afirme la Técnicas que se
Definición de necesidades de la identidad étnica, en Hace
Sugieren
comunidad y detección de el caso de los niños y niñas recomendaciones
fuentes de financiamiento indígenas. sobre cómo utilizar los
ingresos en beneficio
Análisis de la relación entre la de la comunidad. Escalas de valoración
tributación
establecida y la utilización de
Representaciones
los ingresos en beneficio de la
escritas o gráficas
comunidad.

Participación en la verificación La discusión Crítica

del uso de los recursos para
satisfacer las necesidades de su
Resolución de
comunidad.
Problemas