GEOGRAFIA

Prof. Ulises Salgado

Programa Sintético

 Contenidos Nacionales

Problemáticas:

 Adicciones
 Redes Sociales
 Identidad Cultural

Grado 1° Periodo 2
Las prácticas de Las desigualdades Los conflictos
producción, socioeconómicas en territoriales actuales
Los procesos distribución y México y el mundo, y en México y el
Crecimiento,
productivos y sus consumo sustentables sus efectos en la mundo,
distribución,
consecuencias como alternativas calidad de vida de las y sus implicaciones
Contenido composición y
ambientales y sociales para preservar el personas. ambientales y
migración de la
en la comunidad, medio ambiente y sociales.
población.
México y el mundo. asegurar el bienestar
de las generaciones
presentes y futuras.
Problema
Proceso de Distingue los tipos de Compara procesos Comprende qué es la Argumenta las Debate acerca de la
Desarrollo de migración y los productivos y espacios sustentabilidad e desigualdades multicausalidad de
Aprendizaje principales flujos económicos en México identifica prácticas de socioeconómicas en los conflictos
 México y el mundo, territoriales, la
mediante la importancia de la
migratorios para interpretación del ubicación geográfica
comprender los y el mundo, para Índice de Desarrollo de las partes
efectos reconocer sus producción, Humano (IDH) y el involucradas y las
socioeconómicos y implicaciones sociales, distribución y Índice para una vida consecuencias
culturales en los económicas y consumo sustentables. mejor, para ambientales,
lugares de atracción y ambientales. explicar sus efectos sociales,
expulsión de población. en la calidad de vida. económicas y
políticas en México y
el mundo.
Perfil de 7. Interpretan 10. Desarrollan el 7. Interpretan 9. Intercambian 8. Interactúan en
Egreso fenómenos, hechos y pensamiento crítico fenómenos, hechos y ideas, cosmovisiones procesos de diálogo
situaciones históricas, que les permita valorar situaciones históricas, y perspectivas con respeto y aprecio
culturales, naturales y los conocimientos y culturales, naturales y mediante distintos a la diversidad de
sociales a partir de saberes de las ciencias sociales a partir de lenguajes, con el fin capacidades,
temas diversos e y humanidades, temas diversos e de establecer características,
indagan para reconociendo la indagan para acuerdos en los que condiciones,
explicarlos con base en importancia que tienen explicarlos con base en se respeten las ideas necesidades,
razonamientos, la historia y la cultura razonamientos, propias y las de otras intereses y visiones
modelos, datos e para examinar modelos, datos e y otros. Dominan al trabajar de
información con críticamente sus información con habilidades de manera cooperativa.
fundamentos propias ideas y el valor fundamentos comunicación básica Son capaces de
científicos y saberes de los puntos de vista científicos y saberes tanto en su lengua aprender a su ritmo
comunitarios, de tal de las y los demás comunitarios, de tal materna como en y respetar el de las
manera que les como elementos manera que les otras lenguas. demás personas,
permitan consolidar su centrales para permitan consolidar su Aprovechan los adquieren nuevas
autonomía para proponer autonomía para recursos y medios de capacidades,
plantear y resolver transformaciones en su plantear y resolver la cultura digital, de construyen nuevas
problemas complejos comunidad desde una problemas complejos manera ética y relaciones y asumen
considerando el perspectiva solidaria. considerando el responsable para roles distintos en un
contexto. contexto. comunicarse, así proceso de constante
 como obtener cambio.
información,
seleccionarla,
organizarla,
analizarla y
evaluarla.
Los alumnos conocerán Consiste en que los Los alumnos
los conceptos clave alumnos conozcan interpretaran como
dados por el profesor y los conceptos clave diferentes acciones
Consta en que los
utilizaran dicha de dicho contenido políticas, culturales,
Los alumnos alumnos identifiquen
información para por medio del y económicas han
identificaran e las principales
analizar si los medios análisis y estudio de generado conflictos
interpretaran actividades económicas
de producción que fuentes en diversas
conceptualmente los de México, y los
conocen son especializadas sociedades a lo largo
diversos factores naturales,
compatibles con lo señaladas por el de la historia y en la
desplazamientos de la sociales, políticos y
señalado. Esto será docente. Utilizara los actualidad. Se
Orientacione población, así como sus sociales que interfieren
abordado usando contenidos utilizarán noticias
s Didácticas causas y para ello. Utilizará
recursos multimedia anteriores para crear históricas y actuales
para los PDA consecuencias. Esto información
como videos que tópicos de análisis y para análisis sus
usando datos estadísticas usando
muestren los procesos discusión sobre las causas y
estadísticos y ejemplos fuentes proporcionadas
de producción de diferentes consecuencias.
reales utilizando por el docente y la
diversos productos y perspectivas que
recursos multimedia utilización de
las repercusiones genera el IDH.
dirigidos por el contenidos ya
naturales y sociales
docente. estudiados durante el
que estos causan en
curso.
diversos espacios y
sectores de la
población.
Interculturalidad Apropiación de las
Eje Interculturalidad Critica culturas a través de
Pensamiento Critico Pensamiento Critico
Articulador Critica la lectura y la
escritura
 Guía de observación; Guía de observación;
se debe considerar el se debe considerar el
Rubrica sobre la
Lista de cotejo de la desarrollo del desarrollo del
identificación de las
aplicación correcta de alumno ante las alumno ante las
características y Lista de cotejo de la
Sugerencias cada uno de los diferentes diferentes
consecuencias de los correcta utilización de
de Evaluación conceptos de movilidad actividades y como actividades y como
diversos procesos los conceptos estudios.
y desplazamiento de la va ligando la va ligando la
productivos estudiados
población información que se información que se
en clase.
le brinda de manera le brinda de manera
sistemática. sistemática.
Paginas del 111 – 115; 116, 117; 16, 17; 71 – 73; 77 – 27, 28; 38 – 40;
77 – 83; 120 – 126; 128
Libro de 77 – 83; 128 - 130 120 – 126; 128 – 130; 83; 94, 95;
- 130
Texto 132, 133
Asignatura, y Biología; FCyE; FCyE; Historia
Contenido FCyE; Historia Biología; FCyE Biología; Física Historia
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