PLANIFICACION ANUAL DE CIENCIAS SOCIALES

Escuela. Belisario López

Grado: 3º A y B

Área : Ciencias Sociales

Docentes:FatimaSpina – Patricia Acosta

Año: 2.019

Objetivos generales:

Que los alumnos sean capaces de:

 Apreciar la importancia e incidencia de las actividades del hombre y mujeres en el medio que los rodea
 Reconocer las diferentes situaciones de riesgo y desastres naturales y sus posibilidades de prevención
 Iniciar el desarrollo de su conciencia lo que le permitirá integrarse y sentirse parte de una patria común
 Tiempo Eje NAP
Las sociedades y El conocimiento de las
los espacios principales relaciones que
geográficos se establecen entre áreas
urbanas y rurales(cercanas
y lejanas, locales y
regionales) a través del
análisis de las distintas
Primer etapas que componen un
Trimestre circuito productivo(agrario,
comercial e industrial),
enfatizando en la
identificación de los
principales actores
intervinientes.
Las Sociedades a
través del Tiempo *El conocimiento de la
organización de la Sociedad
Colonial y de los conflictos
entre los diversos grupos.
Contenidos Indicadores a evaluar
El espacio geográfico vivido y Elaboran informes a partir de
percibido: la localidad, en la investigación en periódicos.
provincia, en el país.
Las necesidades colectivas e
individuales en relación entre
campo y ciudad y los modos
de vida. Las formas de
satisfacerlas.
Las instituciones básicas del
municipio: educativa, de salud,
económica política, cultural
religiosa, se servicio, de
seguridad y sus funciones.
*Conmemoraciones históricas.
El tiempo presente, pasado,
futuro.
Más huellas del pasado en el
presente; objetos, edificios
entre otros.
Modos de vida en la época
colonial. Miran y trabajan las
 efemérides a través de
documentales y películas
Redactan textos explicativos
sobre lo estudiado.
Actividades Efectos de la actividad humana
humanas y la sobre el medio ambiente.
organización Contaminación ambiental.
Social. deforestación

Las sociedades y El conocimiento de las
Segundo los espacios principales relaciones que
Trimestre geográficos se establecen a través del
análisis de las distintas
etapas que componen un
circuito productivo de los
principales actores
intervinientes.
Organización social de los
paisajes: Rural y urbano.
Principales características.
Los medios de transporte y
comunicación. Tipos y usos.
Importancia para la
comunidad.
Problemáticas
Comparan Instituciones
Nacionales y Provinciales.
Contextualizan situaciones y
daños que provocan la
contaminación ambiental y
deforestación.
Conocen el contexto en se
llevan a cabo los procesos
productivos urbanos y rurales.
Elaboran informes a partir de
la investigación en periódicos.

El conocimiento del impacto
Las sociedades a
de los principales procesos
través del tiempo
sociales y políticos sobre la
Conmemoraciones históricas.
La vida de Manuel Belgrano: Miran y trabajan las
efemérides a través de
creación de la Bandera. La
documentales y películas.
Independencia. Los sucesos
 vida cotidiana de distintos
grupos sociales, en
diversas sociedades del
pasado.
Las actividades
humanas y la El conocimiento de las
organización principales Instituciones y
social organizaciones políticas del
medio local y sus
principales funciones.
de Tucumán. Protagonismo en Redactan textos explicativos
el contexto histórico-social de sobre lo estudiado.
la conmemoración. Derechos
de los niños: educación,
identidad, salud. Protección.
El cruce de los Andes. El
proyecto de San Martin.
Las actividades económicas
Comparan Instituciones
del municipio: producción y
Nacionales. Trabajan con
consumo.
cartografía e imágenes para
Diferentes tipos de bienes y
ubicarse en el espacio.
servicios. Las formas de
producirlo.

3 er El conocimiento de las
trimestre Las sociedades y principales características
los espacios de las áreas rurales
geográficos (elementos naturales, tipos
de asentamientos, trabajos,
etc) y de ciudades (de
distinto tamaño y función) a
través de ejemplos
contrastantes de nuestro
país.
El conocimiento del impacto
Las sociedades a
través del tiempo de los principales procesos
sociales y políticos sobre la
Formas de representación
geográfica y localización del
espacio vivido en el país a
través de mapas.
El presente y pasado de los
acontecimientos históricos: 11
de septiembre. Día cultural de
la diversidad. La tradición:
costumbres argentinas. Día de
Elaboran informes a partir de
la investigación realizada en
diversas fuentes bibliográficas
Miran y trabajan las
efemérides a través de
documentales y películas.
Redactan textos explicativos
sobre lo estudiado.
 vida cotidiana la soberanía Nacional

El conocimiento de las La organización del gobierno

Las actividades principales instituciones y nacional. Instituciones y Comparan Instituciones
humanas y la organizaciones políticas del organizaciones políticas del Nacionales y Provinciales.
organización medio local, provincial y medio local, provincial y Trabajan con cartografía e
social nacional y sus principales nacional. La democracia. imágenes para ubicarse en el
funciones. Participación ciudadana. espacio.
votación

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

- Argumentación.
- Exposiciones orales.
- Trabajo grupales.
- Resolución de problemas.
- Juegos operatorios.
- Confrontación de ideas.

EVALUACION

Formativa de proceso: control de resultados y búsqueda del error en actividades diarias.

Sumativa: autonomía de trabajo mediante la elaboración y búsqueda de resultado coherentes.

CRITERIOS DE EVALUACION

- Corrección diaria de tareas.

- Desempeño grupal e individual.
- Análisis, valor y transferencia de contenidos.

INSTRUMENTO DE EVALUACION

Pruebas objetivas de:

- Completamiento.
- Verdadero o falso.
- Correspondencia.

RECURSOS
Grilla numérica , calculadora, dados, juegos de mesa, billetes, monedas, figuras y cuerpos geométricos confeccionados con
diferentes materiales , fichas, hilo, regla, vasos, jarras, botellas, cinta métrica, compás, relojes, calendario, etc.

BIBLIOGRAFIA

 NAP
 Cuadernos para el aula3- Aportes para el seguimiento del aprendizaje- Primer ciclo.

Bibliografía del alumno

 Chapuzón 3

Orientación para la enseñanza en 3º grado

*Elaborar breves informes, registrando datos a través del buceo bibliográfico.

*Analizar imágenes de circuitos productivos urbanos y rurales.

*Analizar de material cartográfico

*comparar instituciones nacionales y provinciales.

*Investigar de las formas de vida de las sociedades a través del tiempo

*Reconocer a nuestros representantes locales.

*Trabajar con fotos, croquis y planos, recorridos y relatos leídos para señalar lugares.

*Juegos de roles. Dramatizaciones.