CENTRO EDUCATIVO

RURAL MAJO

MALLA CURRICULA
Grado 3º
 Departamento del Huila
CENTRO EDUCATIVO RURAL MAJO
NIT: 813.008.412 – 7 DANE: 241298000111 Decretos 1621/02 - 0578/03
Reconocimiento Oficial: Resolución N°2621 del 19 de Mayo de 2016
EDUCACION PRE ESCOLAR (transición) Y BASICA PRIMARIA

MALLA CURRICULAR AREA: SOCIALES

GRADO:TERCEROPERIODO: PRIMEROI.H.S: 3

Trabajando en
Desempeño general:Trabajo en equipo para mejorar la organización
equipo
UNIDAD 1 alcanzaremos
en mi escuela o colegio y en mi comunidad, y me identifico con
nuestros símbolos culturales
nuestras metas
Estándares básicos Competencias Conceptos y TEMAS
Desempeños Guías Recursos BBA
de competencia ciudadanas procedimientos TRANSVERSALES
Relaciones Manifiesta Reconozco GUIA 1 Las normas Hojas de Comprenden Formacion en
con la desagrado las diferentes Las normas Manual de papel, lápices la
Educacion para
historia y las cuando a mi normas facilitan convivencia de colores, importancia
culturas alguien del salón sociales su nuestra cartulina, de los la democracia y
Me reconozco no nos escuchan importancia y convivencia tijeras, océanos
derechos
como ser o no nos toman utilidad. periódicos, ymares en la
social e en cuenta y lo revistas, organización humanos
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( Comprende la
miembro de agredir. marcadores socialde los
importancia de
país con Participo en de colores pueblos
participar en los
diversas Entiendo el los procesos costeros en
eventos de su
etnias y sentimiento de de GUIA 2 la actualidad.
cotidianidad,
culturas, con las acciones organización Organicemos Gobierno
respetando las
un legado que reparadoras ,es y elección del nuestro estudiantil Diccionario,
opiniones de los
genera decir, de las gobierno gobierno Proceso de regla, lápices Relaciona las
demás)
identidad acciones que estudiantil de estudiantil elección del de colores, característica
nacional busca enmendar mi escuela o gobierno hojas de s
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Relaciones cuando incumplo cartulina, sde su
espaciales y normas o tijeras, departament
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Reconozco la respeto los ¡Respetemos de colores, resguardoo
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entre el ser es una norma y representan símbolos Símbolos revistas, vive, con las Proyecto de
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paisaje en acuerdo. colegio, el Bandera, onómicas
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las desplazarme hojas de Identifico los
consecuencia con seguridad. papel, lápices municipios que
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de esta las normas manual de departamento
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promover el la escuela o .Identifico los
Relaciones buen trato y colegio, símbolos del
ético- evitar el maltrato conexión a departamento
políticas en el juego y en internet del Huila y
Me identifico la vida escolar entono el himno.
como un ser
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políticas departamento
necesarias del Huila)
para el
bienestar y el
desarrollo
personal y
comunitario
reconozco que
las normas
son acuerdos
básicos que
buscan la
convivencia
pacífica en la
diversidad

 Identifica las características de los símbolos que representan su escuela o colegio, su

departamento y la nación
 Participa activamente en la elección del gobierno estudiantil de su escuela o colegio
Criterios de
Desempeño  Relaciona el cumplimiento de las normas sociales con la convivencia pacífica en su
comunidad

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EDUCACION PRE ESCOLAR (transición) Y BASICA PRIMARIA
 MALLA CURRICULAR AREA: SOCIALES

GRADO:TERCEROPERIODO: SEGUNDOI.H.S: 3

Desempeño general:: Utilizo distintas formas de orientación y

¡Viajemos por
representación del espacio físico, y reconozco las
UNIDAD 2 nuestro
características geográficas de los municipios y del
departamento
¡ departamento donde vivo.
Competencias TEMAS
Estándares básicos Conceptos y
ciudadanas Desempeños Guías Recursos BBA TRANSVERSALE
de competencia procedimientos
S
Relaciones Me ubico en el GUIA 4 Sentidos de Regla, Relaciona las Proyecto de
con la Comprendo entorno físico, ¡Quine se orientación lápices de característica educación
historia y las que todos utilizando puntos de orienta nunca Puntos colores, una s ambiental
culturas los niños y referencia se pierde! cardinales aguja, un biogeografías
Me reconozco niñas espaciales imán, un de su El reciclaje
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país con cuidado y Conozcamos El municipio Mapa político vive, con las
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etnias y Reconozco los municipio y departamento mapa del económicas
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un legado que situaciones accidentes departament : geográficas y o donde se realiza
genera del maltrato geográficos de o físicas. vivimos,
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Relaciones (conmigo y ¿Cómo es la plastilina o
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ambientales personas.) y vivimos? Regiones materiales de
Reconozco la se a Identifico y valoro naturales de ambiente
interacción quienes algunas GUIA 7 Colombia como hojas
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humano y el pedir ayuda región natural en la los recursos etc…,
paisaje en y protección. que vivimos naturales de Recursos cartulinas,
diferentes nuestra naturales: regla,
contextos e Comprende región importancia y marcadores
identifico las que nada Identifico los cuidado de colores
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como un ser toman hoja de papel
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s sociales y escolar. tijeras,
políticas periódico,
necesarias revistas,
para el pegamento,
bienestar y el marcadores
desarrollo de colores,
personal y conexión a
comunitario internet
reconozco que
las normas
son acuerdos
básicos que
buscan la
convivencia
pacífica en la
diversidad
  Utiliza los puntos cardinales para ubicarse en su entorno
 Identifica las características de los accidentes geográficos que se presentan en el municipio y
Criterios de el departamento donde vivo.
Desempeño  Caracteriza la región natural donde vive.
 Reconoce y utiliza racionalmente los recursos naturales de su entorno.

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NIT: 813.008.412 – 7 DANE: 241298000111 Decretos 1621/02 - 0578/03
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GRADO:TERCEROPERIODO: TERCEROI.H.S: 3

Valoremos Desempeño general:Reconozco los aspectos culturales al igual

UNIDAD 3 nuestras que los tipos de paisaje y los medios de comunicación y de
riquezas trasporte con los cuales cuenta mi departamento
Estándares Competencias Conceptos y TEMAS
Desempeño
básicos de ciudadanas Guías procedimiento Recursos BBA TRANSVERSALE
s
competencia s S
Identifico la Tradiciones y Diccionario Comprende PROYECTO DE
Relaciones diferencias y Valoro costumbres de la lengua la HUILENSIDAD.
con la semejanzas de algunos GUIA 8 culturales española, importancia (Siento orgullo al
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culturas aspectos históricos de la historia y tamaño la del san Juanero
Me reconozco físicos, grupo culturales y la cultura del carta, organización Huilense y algunas
como ser étnico, origen turísticos del Huila? marcadores de las canciones opitas
social e social, departament para pintar actividades 5. Identifico y
histórico, costumbres, o de Huila. sociales, valoro el hábitat y
miembro de gustos, ideas y GUIA 9 Tradiciones y económicas y las características
país con tantas otras Defendamos fiestas culturales en del Departamento
diversas que hay entre las religiosas Visita a la su del Huila en
etnias y las demás comunidades populares biblioteca, comunidad. relación con otros
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un legado que la diversidad afrocolombiana lugares presentació Analiza las Proyecto de
genera Reconozco y cultural y s actuales históricos y n teatral, contribucione atención de
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nacional existencia de existe en GUIA 10 para grupos (Identifico las
grupos con nuestra Comparemos cartelera, humanos que señales de
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Reconozco la género, oficio, y paisaje recortar lugar donde básicas de tránsito
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entre el ser socioeconómic Establezco de sus con seguridad)
humano y el a, etc. diferencias GUIA 11 Visita a la característica
paisaje en entre un ¿Qué medios biblioteca, s culturales:
diferentes Comparo cómo paisaje utilizamos para colores, lengua,
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acciones discriminan o cultural ? comunicación consulta vivienda,
económicas y me excluyen… Medios de internet cosmovisión
las y como, cuando transporte y uso del
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Me identifico de
como un ser comunicació
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único, transporte
miembro de
diversas
organizacione
s sociales y
políticas
necesarias
para el
bienestar y el
desarrollo
personal y
comunitario
reconozco
que las
normas son
acuerdos
básicos que
buscan la
convivencia
pacífica en la
diversidad

 Recopila un folleto del legado cultural de su región

 Identifica algunos hechos históricos, culturales y turísticos del departamento de Antioquia
Criterios de  Compara las diferencias entre un paisaje natural y otro cultural
Desempeño
 Recopila y ordena información necesaria para identificar los medios de comunicación y
transporte

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Reconocimiento Oficial: Resolución N°2621 del 19 de Mayo de 2016
EDUCACION PRE ESCOLAR (transición) Y BASICA PRIMARIA

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GRADO: TERCEROPERIODO: CUARTOI.H.S: 3

¡Conozcamos
Desempeño general:Estudio el legado histórico, social y cultural de mi
UNIDAD 4 nuestra historia ¡
país
Estándares Competencias
Conceptos y
básicos de ciudadanas Desempeños Guías Recursos BBA TEMAS TRANSVERSALES
procedimientos
competencia
Reconozco GUIA 12 La historia y Visita a la Comprende AFROCOLOMBIANIDAD
Relaciones Expreso mis que es la Viajemos a su importancia biblioteca, la (Conoce cada uno de
con la ideas, historia y su través del Formas de internet, importancia los ámbitos que hacen
historia y las sentimientos e importancia tiempo medir el papel de participar
culturas intereses en el en la tiempo tamaño en las parte de nuestro
Me salón y comprensión carta, decisiones municipio, teniendo en
reconozco escucho de nuestro colores, de su
como ser respetuosamen entorno GUIA 13 marcadore comunidad cuenta las diferentes
social e te los de los social y Acerquémo Época s cercana autoridades
histórico, demás cultural nos a la indígena (institución
miembro de miembros del historia de Época Visita a la educativa) dependencias y etnias.)
país con grupo nuestro país hispánica biblioteca, mediante la (Emplea herramientas
diversas Época internet, elección del adecuadas y necesarias
etnias y Manifiesto mi Identifico las Republicana papel para gobierno para aprender a convivir
culturas, con punto de vista principales cartelera, escolar. en medio de las
un legado cuando se característica GUIA 14 marcadore diferencias de las
que genera toman s de los Conozcamo s de Comprende distintas etnias)
identidad decisiones periodos de s las colores la estructura
nacional colectivas en la la historia del autoridades y el
casa y en la país de nuestro Autoridades funcionamien
Relaciones vida escolar departamen gubernamenta Libros de to
espaciales y to les consulta, democrático
ambientales Expreso mis Ramas del diccionario a nivel del
Reconozco la sentimientos y poder público; de la departament
interacción emociones Reconozco GUIA 15 ejecutiva, lengua o como
entre el ser mediante las diferentes ¿Qué es la Legislativa y española, entidad
humano y el distintas formas formas de revolución Judicial internet política,
paisaje en y lenguajes autoridad de administrativ
diferentes (gestos, que existen independen a y jurídica.
contextos e palabras, en nuestro cia? Celebración Visita a la
identifico las pintura, teatro, departament del Bi biblioteca,
acciones juegos, etc.) o y las centenario internet,
económicas y funciones papel para
las Valoro las que cumplen cartelera,
consecuencia semejanzas y marcadore
s que diferencias de s de
resultan de gente cercana colores,
esta relación diccionario
Identifico las Describo las de la
Relaciones ocasiones en característica lengua
ético- que mis s de la española
políticas amigos/as o yo revolución de
Me identifico hemos hechos independenci
como un ser sentir mal a a en el
humano alguien nuevo reino
único, excluyéndolo, de Granada
miembro de burlándonos o o Colombia
diversas poniéndole
organizacion apodos
es sociales y ofensivos
políticas
necesarias
para el
bienestar y el
desarrollo
personal y
comunitario
reconozco
que las
normas son
acuerdos
básicos que
buscan la
convivencia
pacífica en la
diversidad

 Valora el legado histórico, social y cultural de su país

Criterios de  Clasifica los periodos indígena, hispánico y republicano de la historia de su país
Desempeño
 Estudia los diferentes formas de autoridad con las cuales cuenta su departamento
 PLAN DE AULA
GRADO: PRIMEROPERIODO: PRIMEROSEMANA N°: 1 DEL _____ AL ______DE _______________ DE 202____ I.H.S:5

UNIDAD 1: Acerquémonos a nuestros amigos los númerosDOCENTE: ___________________________________

INDICADORES CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES
DE TRANSVERSALES B.P.A
DESEMPEÑO
1.Básica:
Reconoce la Conteo del 1 al 9. Proy. Democracia: Trabajo con el docente:
aplicación de Representación Consejo Estudiantil (7
los números en gráfica. Nombre miembros).  Observar la mano derecha y contar los dedos.
la vida de los números.  Conocer y representar los números acabados
cotidiana. Relación cantidad Proy. Medio Ambiente: de contar.
numero Trabajos con material  Explicación para qué sirven los números.
reciclable (flores con Trabajo individual:
Asocia tapas)  Crucigrama.
cantidades
numéricas 2. Práctica:
menores que Trabajo en equipo:
10 al símbolo  Jugar la ronda La gallina Sebastiana.
numérico  Completar secuencia de números
correspondiente Trabajo individual:
 Dibujar la gallina con sus cinco huevos.
 Trazos correctos para hacer los números

3. Aplicación:
Trabajo en familia:
 Recortar y pegar los números del 1 al 5
 Contar objetos del entorno del 1 al 5
 Trabajo de exposición (Flores con 5 tapas)