PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
GRADO
Competencias
Relaciona hechos
históricos con la situación
actual de la vida de la
comunidad atendiendo
los aspectos
socioculturales,
económicos y naturales.
Bloque 1: Conociendo nuestra diversidad
Procedimentales
Identificación de los cambios
socioculturales, económicos y
culturales que han ocurrido en
la comunidad durante los
últimos años.
Identificación de los lugares, en
la comunidad, en los que
ocurrieron los cambios más
significativos.
Identificación de las familias y
las personas que
protagonizaron los cambios
analizados.
Utilización de la línea del
tiempo para ubicar, según las
fechas en que ocurrieron, los
cambios más significativos en la
comunidad.
Vinculación del origen de la
comunidad y sus actividades
económicas principales con la
historia del país.
Asociación de hechos de la
QUINTO
Contenidos
Declarativos Actitudinales Actividades Indicadores de logro Evaluación
Origen y desarrollo de la Valoración de su origen Raíces de nuestra Narra, en su idioma Escala de Rango
comunidad: étnico, comunitario y comunidad materno los hechos
- Culturas e idiomas familiar. Para iniciar la actividad se históricos de la
sugiere orientar a los Heteroevaluación
- Fechas y movimientos comunidad y el origen
sociopolíticos Solidaridad con las alumnos y las alumnas para de las familias.
de la fundación familias pobres de la que se
- Origen de las familias y comunidad. organicen en grupos de tres Compara las Prueba objetiva
toponimias y comenten sobre las características
- Fundación de las Interés en la superación preguntas siguientes: emprendedoras con
a) ¿Cómo creen que se Autoevaluación
principales de los problemas su forma de actuar
formó esta comunidad?
instituciones comunales: económicos de la ante las situaciones de
b) ¿Quiénes fueron las
religiones comunidad. su vida cotidiana. Coevaluacion
primeras familias que la
(iglesias, lugares formaron?
sagrados, lugares Esfuerzo por obtener c) ¿A qué actividades Emite juicios
importantes, entre otros), información de diversas productivas se dedicaban valorativos ante los Lista de Cotejo
cooperativas, centros fuentes internas y los primeros pobladores? aportes de los
educativos, otros. externas de la comunidad d) ¿A qué actividades distintos trabajos,
y del país. productivas se dedican los oficios y profesiones
Evaluación oral
Principales fuentes y pobladores actuales? que se desempeñan
medios de producción Reproducción de en la comunidad.
económica. manifestaciones Representemos nuestra Evaluación escrita
culturales que enaltecen comunidad y su Identifica en la
Medios de Comunicación y enriquecen a vida y el producción. comunidad los lugares
bienestar del ser Esta actividad tiene la en donde ocurrieron
Hojas de trabajo
humano, de su pueblo y intención de desarrollar en los cambios más
de otros que conforman los niños y niñas la significativos.
su país y el mundo. identificación del
Técnicas que se
espacio y su relación con la Ubica en una línea del Sugieren
ubicación de la
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO QUINTO
GRADO
historia lejana y reciente que infraestructura existente en tiempo los eventos
permitan establecer las una comunidad. históricos de su Registro de
relaciones causales de la comunidad según el observaciones
situación económica actual. tiempo en que
Registros individuales
ocurrieron. del trabajo realizado
Identificación de las clases de
trabajos,
oficios y profesiones que Escalas de valoración
mayoritariamente se
desempeñan en
Representaciones
la comunidad
escritas o gráficas

Análisis de las condiciones de

trabajo que rodea la
producción en los diferentes Análisis de casos
oficios y profesiones.

El diálogo
Organización de los oficios y
profesiones según los aportes
económicos que permiten. La entrevista

Proposición de posibles
mejoras económicas de las La discusión Crítica
familias más pobres.
Resolución de
Análisis de la relación de los Problemas
medios de comunicación con el
desarrollo económico de la
comunidad y del país. Ensayos sobre temas
de relevancia
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
GRADO
Bloque 2: Consolidando nuestra relaciones
Competencias Procedimentales
Utiliza sistemáticamente Evaluación de actividades
controles en su proceso productivas o de prestación de
permanente de servicios que se realizan en el
mejora de la calidad de aula y en la escuela
los resultados de sus
actividades productivas. Verificación de la calidad de los
insumos para ejecutar las
actividades.
Verificación de la ejecución de
actividades de acuerdo con lo
planificado o instruido.
Comparación entre los
resultados obtenidos y los
resultados planeados.
Determinación de los procesos
para llevar a cabo la auto
evaluación
Análisis de las etapas de un
proceso Productivo
Identificación de los
instrumentos auxiliares para el
control de calidad en la
QUINTO
Contenidos
Declarativos Actitudinales Actividades Indicadores de logro Evaluación
La evaluación: qué es, Interés por establecer Pintemos nuestra Explica qué es la Autoevaluación
para qué sirve y su una estrategia o sistema diversidad cultural evaluación y cómo se
importancia para la de control de calidad en Se le sugiere iniciar la puede aplicar en la
actividad preguntando a los Coevaluacion
búsqueda de la calidad de actividades que búsqueda de la
resultados desarrolla. niños y las niñas ¿Conocen calidad.
algún dibujo? si conocen,
Lista de Cotejo
Promoción del trabajo ¿Alguien puede comentar Establece la diferencia
con sentido ético. acerca de el? escuche con entre un proceso
Control de Calidad atención las respuestas y a productivo y la
continuación presénteles Evaluación oral
Valoración de esfuerzos prestación de un
por lo menos cuatro dibujos
realizados por servicio
diferentes, colóquelos en el
compañeros(as) de aula, Evaluación escrita
aula.
Definición de los en función de mejora de Construye una lista de
términos: producción trabajos realizados de Nuestra convivencia cotejo que permite
y servicio. manera individual o realizar controles de Escala de Rango
Para realizar esta actividad
grupal se le recomienda utilizar la calidad durante un
Herramienta Pedagógica proceso productivo o
Heteroevaluación
“El Puente”, la prestación de un
Etapas de un proceso Actuación, en forma Puede iniciar invitando a servicio.
productivo: armónica y sin prejuicios, los niños y niñas para que
planificación, procuración con otras personas. emitan sus opiniones en Prueba objetiva
de los insumos, relación con Presenta sugerencias
consideración del equipo la forma en que se han de cómo mejorar el
llevado a cabo las Hojas de trabajo
o herramienta a ser servicio de la tienda
utilizado, elaboración actividades realizadas en el escolar o la
establecimiento:
del producto, entrega del organización de Técnicas que se
el día del cariño, el
producto o servicio, alguna actividad de Sugieren
carnaval, el día de la madre.
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO QUINTO
GRADO
producción de insumos o controles durante el carácter extraescolar
prestación de servicios. proceso.
Registro de
observaciones
Construcción de un sistema de
control de calidad para la
mejora continua de procesos Resolución de
de producción o prestación de Problemas
servicio

Diferenciación entre proceso Ensayos sobre temas

de relevancia
productivo y prestación de un
servicio
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
GRADO
Competencias
Aplica los principios de la
ciencia y la tecnología
relacionados con
los saberes de su cultura,
en la realización de
actividades productivas.
Bloque 3: Valorando nuestra convivencia
Procedimentales
Diferenciación entre ciencia y
tecnología.
Identificación de la influencia
de la ciencia en los avances
tecnológicos
Identificación de los principios
científicos que se emplean en la
construcción de herramientas y
máquinas sencillas.
Construcción de herramientas
sencillas o juguetes aplicando
los principios científicos y
tecnológicos.
Características y
funcionamiento de
tecnología utilizada en la
comunidad: telares, cultivo de
maíz, informática, medios de
comunicación, medios de
transporte, etc.
QUINTO
Contenidos
Declarativos Actitudinales Actividades Indicadores de logro Evaluación
Ciencia y tecnología Aplicación de la Utilizamos tecnologías Maneja en forma
información creadas por otros adecuada las
Principios científicos y tecnológica en forma Con esta actividad se herramientas,
espera que los niños y las Coevaluacion
tecnológicos pertinente en la vida utensilios y máquinas
cotidiana, en la toma de niñas identifiquen sencillas.
Tecnología local decisiones y en el diferencias entre la
Lista de Cotejo
liderazgo ciencia y la tecnología. Describe las relaciones
Tecnología para el trabajo entre los principios
individual y tecnología Utilización de la Los colores del maíz científicos y los tipos Evaluación oral
para procesos tecnología presente en el Se le sugiere presentar a los de tecnología
niños y niñas el texto Evaluación escrita
productivos. contexto para el existentes en el
siguiente, (lo puede hacer
desarrollo personal, entorno.
en un cartel
familiar y comunitario. Escala de Rango
o escrito en el pizarrón)
Pida a un niño o una niña
Interés por las fuentes de que lo lea para su reflexión Propone eventuales
información que explican innovaciones en el uso Heteroevaluación
e interpretación.
conceptos, experiencias o de la tecnología
estudios vinculados a la existente en la
Prueba objetiva
tecnología y su incidencia comunidad
en la humanidad
Construye máquinas y Hojas de trabajo
Promoción de la herramientas sencillas
competitividad laboral y de acuerdo con los Técnicas que se
Sugieren
productiva basada en la principios discutidos
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO QUINTO
GRADO
calidad y eficiencia. en clase.
Diferenciación entre la Registro de
tecnología utilizada en el Manipula en forma observaciones
trabajo de una persona adecuada las
Registros individuales
y la tecnología utilizada para herramientas, del trabajo realizado
realizar proyectos productivos utensilios, y máquinas
ejecutados por varias personas. sencillas.
Escalas de valoración
Elaboración de proyectos en los
que prevalezca la manipulación
Resolución de
de
Problemas
instrumentos, herramienta o
equipo básico o sencillo al
alcance de la escuela.
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO QUINTO
GRADO

Bloque 4: Fortaleciendo nuestro futuro

Competencias Procedimentales
Desarrolla actividades Identificación de personas
que mejoran su emprendedoras.
preparación técnica o
académica Búsqueda de información,
y que impulsan el persuasión y creación de redes
desarrollo de su de apoyo, planificación
comunidad. sistemática, correr riesgos
moderados
Aprovechamiento de
oportunidades
Demanda de eficiencia y
calidad, perseverancia,
cumplimiento de acuerdos,
fijación de metas.
Participación en actividades
que impulsen el fortalecimiento
de la autoimagen.
Identificación de fuentes de
empleo en la comunidad.
Contenidos
Declarativos Actitudinales Actividades Indicadores de logro Evaluación
Autodiagnóstico personal Respeto por las personas El huevo volador Describe las fuentes Autoevaluación
que trabajan, Para la realización de esta de ocupación laboral
Grupo de características independientemente de actividad, se le recomienda existentes en su
seleccionar un lugar con Coevaluacion
que buscan el logro. cuál es su ocupación comunidad
suficiente
Grupo de característica Argumentación espacio para trabajar en Describe las Lista de Cotejo
equipos y un lugar desde
que contribuyen al poder espontánea con sus diferencias, ventajas y
donde se pueda lanzar un
compañeros y desventajas del
huevo al
Grupo de características compañeras, ideas trabajo como auto
vacío (un segundo nivel, el Evaluación oral
que ayuda a planificar relacionadas con las empleado /a
techo de la escuela, un
posibles actividades árbol, etc. (empresario /a) y del
Diagnóstico de la económicas que podrían trabajo Evaluación escrita
comunidad: llegar a funcionar en la El Minimercado como dependiente
- fuentes de empleo comunidad Para iniciar la actividad se
- actividades económicas le sugiere dividir el grupo Enlista posibles Escala de Rango
en la Interés por desarrollar de niños y niñas en actividades
comunidad sus competencias sub-grupos de 3 ó 4 económicas que
participantes. Heteroevaluación
- tipos de ocupación emprendedoras podrían desarrollarse
actividades económicas personales en la comunidad
potenciales
Valoración del trabajo Aplica características Prueba objetiva
individual. emprendedoras
personales.
Hojas de trabajo
Valoración del aporte de
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO QUINTO
GRADO
Identificación de actividades la educación orientada al
económicas trabajo para mejorar su Construye, en forma
tradicionales y no tradicionales desempeño. sencilla, un proyecto Técnicas que se
Sugieren
de vida
Análisis de las implicaciones Realización de actividades
legales, escolares y comunales Registro de
ventajas y desventajas que orientadas al Enlista actividades observaciones
tiene el trabajo en relación de mejoramiento de la económicas en donde
dependencia productividad. puede desempeñarse Registros individuales
laboralmente. del trabajo realizado
Investigación: cómo se es
empresario / a y cómo se inicia Escalas de valoración
una empresa

Identificación de apoyo y Representaciones

obstáculos que se presentan en
la vida de un (a) empresario (a) La discusión Crítica

Establecimiento de actividades Resolución de

económicas dentro y fuera de Problemas
la comunidad. e trabajo
Impulsa el desarrollo Identificación de las causas y Depredación y Valoración de aspectos La riqueza de la Participa en la Autoevaluación
sustentable de su cultura efectos de la depredación y agotamiento de los básicos relacionados con naturaleza reforestación y
y de la comunidad. agotamiento de los recursos. recursos. el manejo socio Es importante que desde el limpieza de fuentes de
inicio de la Coevaluacion
ambiental que debe agua cercanas a su
Participación en campañas para Principios propios de la introducirse en su actividad, indique a los comunidad.
el manejo socio ambiental. cultura en el manejo comunidad. niños y niñas que
Lista de Cotejo
empiecen a construir un
racional de recursos. Promueve entre los
cuaderno de trabajo,
Recuperación de los vecinos de la
en el que escribirán lo que
ecosistemas naturales. Autogestión de recursos. Importancia de los tipos comunidad, como
piensan de cómo Evaluación oral
de tecnologías existentes. evitar el deterioro
es actualmente su
Manejo de principios del comunidad. ambiental.
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GRADO
equilibrio entre los factores Interés en saber cómo Evaluación escrita
socioeconómicos para acelerar puede aproximarse al La amistad de mi Comparte principios
la productividad y ambientales desarrollo cultura con la naturaleza. básicos de su cultura
Con esta actividad se Escala de Rango
para preservar los recursos socioeconómico sin para apoyar el
naturales. afectar el medio espera que los desarrollo de la
ambiente de su alumnos y las alumnas comunidad. Heteroevaluación
conozcan los
Investigación sobre fuentes de comunidad.
principios y las prácticas de
recursos necesarios para Participa en campañas
la cultura
implementar proyectos. que promueven la
indígena, en el manejo Prueba objetiva
detección de fuentes
racional y cuidado
Establecimiento de controles de los recursos naturales, lo de financiamiento y
administrativos con vistas a que acompañamiento en Hojas de trabajo
maximizar contribuirá a que se valore proyectos
el uso de los recursos. la cultura de desarrollo.
propia y se afirme la Técnicas que se
Definición de necesidades de la identidad étnica, en Hace Sugieren
comunidad y detección de el caso de los niños y niñas recomendaciones
fuentes de financiamiento indígenas. sobre cómo utilizar los
ingresos en beneficio Escalas de valoración
Análisis de la relación entre la de la comunidad.
tributación
establecida y la utilización de Representaciones
los ingresos en beneficio de la escritas o gráficas
comunidad.
La discusión Crítica
Participación en la verificación
del uso de los recursos para
satisfacer las necesidades de su Resolución de
comunidad. Problemas