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ESCUELA
Psicología
CARRERA
ASIGNATURA
FACILITADOR
PARTICIPANTE
MATRICULA
100074522
TEMA
Falta de Retroalimentación:
Descripción: La falta de retroalimentación clara sobre el desempeño y las expectativas pueden llevar
a malentendidos y a una falta de alineación en los objetivos del equipo.
Ejemplo: Si los miembros del equipo no reciben información regular sobre su desempeño, pueden
sentirse desorientados respecto a las expectativas y metas.
Percepciones Erróneas:
Barreras Culturales:
Jerarquías Rígidas:
Descripción: Una estructura jerárquica muy marcada puede inhibir la comunicación abierta y la
contribución equitativa de ideas.
Ejemplo: Los miembros del equipo pueden sentirse intimidados para expresar sus opiniones si existe
una fuerte jerarquía en la empresa.
Estas barreras pueden afectar la cohesión del equipo y contribuir a la disminución en la eficacia y
rendimiento observados por María. Abordar estas barreras requerirá un enfoque proactivo en mejorar
la comunicación y la comprensión mutua dentro del equipo.
2. Enumerar las posibles señales no verbales que pueden impactar en el proceso de
comunicación e interacción que pueden estar obstaculizado la comunicación efectiva.
2. Falta de Contacto Visual: Puede dar la impresión de falta de compromiso o desapego, afectando
la calidad de la comunicación.
4. Tonos de Voz Conflictivos: Puede generar malentendidos, crear un ambiente tenso y contribuir a
conflictos interpersonales.
Concientizarse de estas señales no verbales y trabajar para mejorarlas puede ser crucial para superar
las barreras en la comunicación no verbal y mejorar la dinámica del equipo.
La comunicación asertiva es una forma de comunicación que es clara, respetuosa y honesta. Los
aspectos de la comunicación asertiva que pueden influir en un cambio en el ámbito laboral son:
Expresión clara y respetuosa de necesidades: Fomentar la apertura para que los miembros del
equipo expresen sus necesidades y preocupaciones de manera clara y respetuosa.
Escucha activa: Fomentar la escucha atenta para comprender las perspectivas de los demás y
promover un ambiente de comprensión mutua.
Manejo adecuado de conflictos: Desarrollar habilidades para abordar los conflictos de manera
constructiva, buscando soluciones en lugar de culpas.
Expresión clara: "Creo que podríamos mejorar en nuestra comunicación interna si establecemos
reuniones regulares para discutir nuestros avances y desafíos".
Escucha activa: "Entiendo que hay preocupaciones sobre la carga de trabajo. ¿Podríamos reunirnos
para discutir cómo podemos distribuir las tareas de manera más equitativa?"
Establecimiento de límites: "Aprecio las sugerencias, pero en este momento necesito concentrarme
en cumplir con los plazos. Podemos discutir las mejoras en otro momento."
Imagina que en una reunión, dos miembros del equipo tienen opiniones opuestas sobre un proyecto.
María podría intervenir asertivamente, facilitando un espacio para que ambos expresen sus puntos de
vista, buscando áreas de compromiso y estableciendo un plan claro para avanzar, promoviendo así
una resolución constructiva.
Jordan, C.H.; Spencer, S.J.; Zanna, M.P.; Hoshino-Browne, E.; Correll, J. (2003). Secure and
defensive high self-esteem. Journal of Personality and Social Psychology, 85(5): pp. 969 – 978.