Informe Inical Final Ciclo Ii

ANEXO 01
Institución Educativa PNP

“MARTIN FLORENTINO ESQUICHA BERNEDO”
INFORME TECNICO PEDAGÓGICO

IV BIMESTRE AÑO ESCOLAR 2022
Nivel de Educación Inicial
DATOS DEL EQUIPO DE TRABAJO
RESPONSABLE
Nº PROFESOR (A)
SECCIÓN/EDAD
1 TANIA AYLAS DONAYRES 3AÑOS
2 HAYDEE BUSTILLOS RAMOS 4 AÑOS
3 MELBA YARLEQUE FLORES 5 AÑOS “A”
4 MIRIAM GIRON CRISTOBAL 5 AÑOS “B”
Nosotras las profesoras de las secciones de Tres, Cuatro, Cinco años A y B del Nivel
Inicial, damos cuenta mediante este informe técnico pedagógico correspondiente al IV
Bimestre, el mismo que señala y precisa los niveles de logros de las diferentes áreas
curriculares del servicio educativo presencial, luego de dos años de atender a nuestros
estudiantes de manera VIRTUAL.
El Formato del informe técnico pedagógico, está formulado para registrar los logros
de aprendizajes, así como para asumir metas y compromisos al finalizar el año escolar,
los cuales nos comprometemos a seguir desarrollando diversas estrategias de
mejoramiento o reforzamiento de los aprendizajes.
El trabajo que presentamos es el trabajo profesional del Equipo del Nivel de

Educación Inicial, que nos ha permitido reflexionar a la luz de los resultados, asumiendo
nuestra responsabilidad de los logros y aspectos de mejora como profesionales en
educación.
Lima, 22 de Diciembre del 2022
Firma de cada uno de los integrantes del equipo de trabajo

INFORME TECNICO PEDAGÓGICO – IV BIMESTRE AÑO ESCOLAR 2022
3 AÑOS
Formulado por la profesora de la sección de Tres años del Nivel de Educación Inicial, dando cuenta de los niveles de
logros alcanzados, quien asume metas y compromisos que se proponen alcanzar al finalizar el año escolar
ÁREA CURRICULAR: COMUNICACIÓN

COMPETENCIAS NIVEL DE LOGRO BIMESTRAL Y LOGRO FINAL
y niveles de logros en METAS Y
función a los I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE SITUACIÓN FINAL
RANGO COMPROMISOS
desempeños
establecidos para el Nº DE Nº DE Nº DE Nº DE Nivel de logro Nº DE
grado % % % % %
ESTUDIANTES ESTUDIANTES ESTUDIANTES ESTUDIANTES deseado ESTUDIANTES
Se comunica AD 5 38%
oralmente A 9 69% 11 85% 6 46%
en lengua
B 13 100% 4 31% 2 15% 2 16% 13 100%
materna
C
Nº DE ESTUDIANTES 13 100% 13 100% 13 100% 13 100% 13 100%

AD _ 5 38%
Lee diversos A _ 11 85% 6 46%
tipos de textos
escritos B _ 2 15% 2 16%
C _
Nº DE ESTUDIANTES _ 13 100% 13 100%
AD _ 5 38%
Escribe diversos A _ 11 85% 6 46%
tipos de textos B _ 2 15% 2 16%
C _
Nº DE ESTUDIANTES 13 100% 13 100%
Crea proyectos AD 5 38%
RANGO COMPROMISOS
desempeños
grado % % % % %
desde los A 9 69% 11 85% 6 46%

Lenguajes
B 13 100% 4 31% 2 15% 2 16%
artísticos
C
13 100%
Nº DE ESTUDIANTES 13 100% 13 100% 13 100% 13 100%
ÁREA CURRICULAR: MATEMÁTICA

RANGO COMPROMISOS
desempeños
grado % % % % %
AD 5 38%
Resuelve A 9 69% 11 85% 6 46%
problemas
B 13 % 4 31% 2 15% 2 16%
de cantidad
C

Resuelve AD 5 38%
problemas de A 9 69% 11 85% 6 46%
movimiento, B 13 100% 4 31% 2 15% 2 16%
forma y
C
localización
ÁREA CURRICULAR:
PERSONAL SOCIAL
NIVEL DE LOGRO BIMESTRAL Y LOGRO FINAL
COMPETENCIAS METAS Y
y niveles de logros en I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE SITUACIÓN FINAL
RANGO COMPROMISOS
función a los desempeños
establecidos para el grado Nº DE Nº DE Nº DE Nº DE Nivel de logro Nº DE
% % % % %
AD 5 38%
Construye su A 8 66 11 85% 7 54
identidad B 13 100% 5 34% 2 15% 1 8
C

AD 5 38%
Convive y A 8 66% 11 85% 7 54
participa B 13 100% 5 34% 2 15% 1 8
democráticamente
C
N.º DE ESTUDIANTES 13 100% 13 100% 13 100% 13 100% 13 100%
Construye su AD 5 38%
identidad, como
persona humana, A 8 66 11 85% 7 54
amada por dios,
digna, libre y B 13 100% 5 34% 2 15% 1 8
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión, C
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
13 100%
N.º DE ESTUDIANTES 13 100% 13 100% 13 100%
ÁREA CURRICULAR: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
RANGO COMPROMISOS
desempeños
grado % % % % %
Indaga AD 5 38%
mediante
A 10 77% 11 85% 6 46%
métodos
científicos B 13 100% 3 23% 2 15% 2 16%
para construir
C
conocimientos
Descripción de las estrategias que realizaremos para mejorar el logro de aprendizajes al término del
III Bimestre, estrategias y logros que asumimos como profesionales en educación
METAS DE LOGROS DE
ÁREAS CURRICULARES
ESTRATEGIAS A DESARROLLAR PARA EL IIIBIMESTRE APRENDIZAJES QUE LOGRAREMOS
PRIORIZADAS
AL TÉRMINO DEL IV BIMESTRE
Comunicación • Los juegos verbales o lingüísticos (palabras, adivinanzas, rimas). De un total de 13 estudiantes:
 AD: 5
• Un aula textualizada con carteles escritos en la lengua de acuerdo con el escenario lingüístico.  A: -6
 B: 2
 C: -
Por ejemplo, la lista de asistencia donde está su nombre.
• Usan varios lenguajes para comunicarse: danza, música, pintura, dibujo, teatro, entre otros.
• El diálogo con diversos propósitos en parejas o grupos pequeños.

 Diferentes textos con imágenes para ser leídos por los niños o por el adulto y fomentar su
imaginación.
 Promover el dialogo en situaciones cotidianas (rutinas diarias)
 Escucha activa a lo que dicen las niñas y niños
 Generar interacciones efectivas y afectivas (da respuesta a lo que comunica en palabras, movimientos
y /o gestos)
 Hacer preguntas abiertas para generar en el niño expresión libre.
 Uso de los medios audiovisuales para mayor comprensión e interpretación de las ideas
• Relaciona formas y ubica objetos en el espacio.

• Diferencias características de los objetos.
Compara la cantidad de niños y niñas que asisten. De un total de 13 estudiantes:
 Expresa con su cuerpo acciones tales como : grande o pequeño,arriba-abajo,dentro-fuera,cerca-lejos
 AD: 5
Matemática  Plantear problemas para promover soluciones creativas.  A: 6
 Utilizar juegos lúdicos (sillas, de mesa, espacios libres )  B: 2
 C: -
 Utilizar la técnica de pregunta y la interacción verbal .
 Pensar y buscar opciones para resolver los problemas cotidianos.
• Propiciar confianza en sí mismo con diversas actividades del agrado del estudiante.
 Proponer actividades en las que se dibujen a ellos mismos y a sus familias
 Escuchar relatos en los que estén presentes algunas de las normas de convivencia.
De un total de 13 estudiantes:
 Participa en actividades grupales poniendo en practica las normas de convivencia
 Fomentar la conciencia religiosa para fortalecer la fe en Dios a través de canciones y oraciones  AD:5
Personal Social  A: 7
 Contar historias (familiares, anécdotas,costumbres,vacaciones) usando elementos provocadores de su interés.  B: 2
 Asumir responsabilidades (repartir materiales )  C: 1
• Realizar experimentos con elementos del entorno, observar y plantear hipótesis. De un total de 13 estudiantes:
 Escuchar relatos que les ayuden a conocer el origen de los animales, plantas y otros seres del
Ciencia y  AD: 5
entorno.
Tecnología  A: 6
 Generar oportunidades de libre exploración cotidiana (explorar el entorno en el que se desenvuelve)  B: 2
 Convertir una situación cotidiana en un motivo que genera investigación.  C: -
4 AÑOS
Formulado por la profesora de la sección de Cuatro años del Nivel de Educación Inicial, dando cuenta de los niveles de

RANGO COMPROMISOS
desempeños
grado % % % % %
oralmente en A 2 8% 24 100% 20 91% 2 12%
lengua
B 20 80% 2 9%
materna
C 3 12%
AD 20 88%
Lee diversos tipos A 2 8% 24 100% 20 91% 2 12%

de textos escritos B 20 80% 2 9%
C 3 12%
AD 20 88%
Escribe diversos A _ _ _ _ 20 91% 2 12% _
tipos de textos B _ _ _ _ 2 9% _
C _ _ _ _
Nº DE ESTUDIANTES _ _ _ _ 22 100% 22 100%
Crea proyectos AD 20 88%
RANGO COMPROMISOS
desempeños
grado % % % % %
desde los A 2 8% 24 100% 22 100% 2 12%

Lenguajes
B 20 80%
artísticos
C 3 12%

COMPETENCIAS
y niveles de logros en
METAS Y
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE SITUACIÓN FINAL
función a los RANGO COMPROMISOS
desempeños establecidos Nº DE Nº DE Nº DE Nº DE Nivel de logro Nº DE
para el grado % % % % %
AD 22 100%
Resuelve A 2 8% 22 95% 20 91%
problemas de
B 20 80% 2 5% 2 9%
cantidad
C 3 12%
Resuelve AD 22 100%
problemas de A 2 8% 22 95% 20 91%
movimiento, B 20 80% 2 5% 2 9%
forma y
localización C 3 12%
ÁREA CURRICULAR: PERSONAL SOCIAL
RANGO COMPROMISOS
% % % % %
AD 18 75%
Construye su A 2 8% 21 92% 22 100% 4 25%
identidad B 20 80% 3 8%
C 3 12%
AD 18 75%
Convive y A 2 8% 21 92% 22 100% 4 25%
participa B 20 80% 3 8%
democráticamente
C 3 12%
identidad, como
persona humana, A 2 8% 21 92% 22 100% 4 25%
amada por dios,
digna, libre y B 20 80% 3 8%
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión, C 3 12%
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
COMPETENCIAS
función a los desempeños RANGO COMPROMISOS
grado % % % % %
Indaga AD 22 100%
mediante
A 1 8% 24 100% 22 100%
métodos
científicos para B 23 80%
construir
C 3 12%
conocimientos
III Bimestre, estrategias y logros que asumimos como profesionales en educación
METAS DE LOGROS DE
ÁREAS CURRICULARES
ESTRATEGIAS A DESARROLLAR PARA EL III BIMESTRE APRENDIZAJES QUE LOGRAREMOS
PRIORIZADAS
AL TÉRMINO DEL II BIMESTRE
Comunicación • Los juegos verbales o lingüísticos (palabras, adivinanzas, rimas, poesías). De un total de 22 estudiantes:
 AD: 20
• Los juegos de imitación y juegos de roles.  A: 2
 B:
C:
• Un aula textualizada con carteles escritos en la lengua de acuerdo con el escenario lingüístico.
Por ejemplo, la lista de asistencia donde está su nombre.
• Diferentes textos con imágenes para ser leídos por los niños o por el adulto y fomentar su
imaginación
 El diálogo con diversos propósitos en parejas o grupos pequeños.

 Identifica características de personas y personajes o acciones a partir de lo que observa
 Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa
 Usan varios lenguajes para comunicarse: danza, música, pintura, dibujo, teatro, entre otros

 Generar interacciones efectivas y afectivas (da respuesta a lo que comunica en palabras,
movimientos y /o gestos)
 Hacer preguntas abiertas para generar en el niño expresión libre.
 Uso de los medios audiovisuales para mayor comprensión e interpretación de las ideas
 Diferencia características de los objetos.

 Agrupa objetos por su forma y tamaño.
 Establece la relación parte–todo
 Establece relaciones entre objetos de su entorno y los agrupa.
 Utiliza el conteo.
 Cuenta objetos de una colección y lo representa.  AD: 22
Matemática  A:
 B:
 Plantear problemas para promover soluciones creativas. C:
 Utilizar juegos lúdicos (sillas, de mesa, espacios libres )
• Propiciar confianza en sí mismo con diversas actividades del agrado del estudiante.
• Participar proponiendo acuerdos en juegos espontáneamente y de manera respetuosa. AD: De un total de 22 estudiantes:
 Proponer actividades en las que se dibujen a ellos mismos y a sus familias
 AD: 18
Personal Social  Fomentar la conciencia religiosa para fortalecer la fe en Dios a través de canciones y oraciones.  A: 4
 B:
 Contar historias (familiares, anécdotas,costumbres,vacaciones) usando elementos provocadores de su interés.  C:
 Asumir responsabilidades (repartir materiales )
• Realizar experimentos con elementos del entorno, observar y plantear hipótesis. De un total de 22 estudiantes:
Escuchar relatos que les ayuden a conocer el origen de los animales, plantas y otros seres del
entorno.  AD: 22
Ciencia y Tecnología  A:
 Generar oportunidades de libre exploración cotidiana (explorar el entorno en el que se desenvuelve)  B:
 Convertir una situación cotidiana en un motivo que genera investigación.  C:
5 AÑOS “A ”
Formulado por la profesora de la sección de Cinco años “A” del Nivel de Educación Inicial, dando cuenta de los niveles de

COMPETENCIAS
y niveles de logros en
METAS Y
oralmente en A 12 67% 15 93% 1 6%
lengua
materna
B 18 100% 6 33% 1 7% .
C

AD 15 94%
Lee diversos tipos A 12 67% 15 93% 1 6%

de textos escritos B 18 100% 6 33% 1 7%
C

AD 15 94%
Escribe diversos A 12 67% 15 93% 1 6%
tipos de textos B 18 100% 6 33% 1 7%
C
Nº DE ESTUDIANTES 18 100% 100%
18 100% 16 16 100% 16 100%
COMPETENCIAS
AD 15 94%
Crea proyectos
desde los A 12 67% 15 93% 1 6%
Lenguajes
artísticos B 18 100% 6 33% 1 7%

RANGO COMPROMISOS
desempeños
grado % % % % %
AD 15 94%
Resuelve A 12 67% 15 93% 1 6%
problemas de
B 18 100% 6 33% 1 7%
cantidad
C

Resuelve AD 15 94%
problemas de A 12 67% 15 93% 1 6%
movimiento, B 18 100% 6 33% 1 7%
forma y
C
localización
RANGO COMPROMISOS
% % % % %
AD 16 100%
Construye su A 15 83% 15 93%
identidad B 18 100% 3 17% 1 7%
C
AD 16 100%
Convive y
A 15 83% 15 93%
participa B 18 100% 3 17% 1 7%
democráticamente C
identidad, como
persona humana, A 14 78% 15 93%
amada por dios,
digna, libre y B 18 100% 4 22% 1 7%
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión, C
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
COMPETENCIAS
función a los desempeños RANGO COMPROMISOS
grado % % % % %
Indaga AD 16 100%
mediante
A 14 78% 15 93%
métodos
científicos para B 18 100% 4 22% 1 7%
construir
C
conocimientos
IV Bimestre, estrategias y logros que asumimos como profesionales en educación
METAS DE LOGROS DE
ÁREAS CURRICULARES
ESTRATEGIAS A DESARROLLAR PARA EL II BIMESTRE APRENDIZAJES QUE LOGRAREMOS
PRIORIZADAS
Comunicación • Los juegos verbales o lingüísticos (palabras, adivinanzas, trabalenguas, rimas y poesías). De un total de 16 estudiantes:
 AD: -15
• Asambleas como espacios de intercambio entre los niños y la docente, como espacio para planificar un  A: -1
 B:
proyecto o actividades del día.  C:-
 Un aula textualizada con carteles escritos en la lengua de acuerdo con el escenario lingüístico.
 El diálogo con diversos propósitos en parejas o grupos pequeños.

 Sigue indicaciones orales y cuenta con sus propias palabras lo que màs le gustò del texto escuchado
 Deduce e interpreta con sus propias palabras de lo que tratarà o cómo continuará el texto leído.
y /o gestos)
 Colocar elementos con diferentes características, esto le permitirá explorar, manipular y descubrir de
manera natural rasgos de los objetos, realizar comparaciones, descubrir propiedades y soluciona
problemas al momento de realizar sus construcciones.
 Realiza seriaciones : por tamaño,color,forma, grosor hasta cinco objetos
 Ordena bloques de diferentes tamaños De un total de 16 estudiantes:
 AD: -15
Matemática  Clasifica y agrupa algunos elementos de su entorno.  A: -1
 B:
Plantear problemas para promover soluciones creativas.  C: -
Utilizar juegos lúdicos (sillas, de mesa, espacios libres )
Utilizar la técnica de pregunta y la interacción verbal .
Pensar y buscar opciones para resolver los problemas cotidianos.
 Realizar reflexiones con los niños sobre las restricciones y prohibiciones que deben observar según las
normas de su comunidad.
 Fomentar la conciencia religiosa para fortalecer la fe en Dios a través de canciones y oraciones.
 Proponer actividades en las que se dibujen a ellos mismos y a sus familias  AD: -16
Personal Social  A: -
 Fomentar la conciencia religiosa para fortalecer la fe en Dios a través de canciones y oraciones.
 B:
 C: -
 Contar historias (familiares, anécdotas,costumbres,vacaciones) usando elementos provocadores de su interés.
 Asumir responsabilidades (repartir materiales )
Ciencia y  Realizar experimentos con elementos del entorno, observar y plantear hipótesis. De un total de 16 estudiantes:
entorno.  AD: -16
 A: -
Tecnología  Generar oportunidades de libre exploración cotidiana (explorar el entorno en el que se desenvuelve)  B:

5 AÑOS “B”
Formulado por la profesora de las secciones de Cinco años “B” del Nivel de Educación Inicial, dando cuenta de los niveles
de logros alcanzados, quien asume metas y compromisos que se proponen alcanzar al finalizar el año escolar

COMPETENCIAS METAS Y SITUACIÓN
y niveles de logros en función a I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
RANGO COMPROMISOS FINAL
los desempeños establecidos
para el grado Nº DE Nº DE Nº DE Nº DE Nivel de logro Nº DE
% % % % %
AD 7 35%
Se comunica
oralmente en lengua A 13 65%
materna B 18 95%
C 1 5%
AD 7 35%
Lee diversos tipos de A 13 65%

textos escritos B 18 95%
C 1 5%
% % % % %
AD 7 35%
Escribe diversos tipos A 13 65%
de textos B 18 95%
C 1 5%
AD 7 35%
Crea proyectos desde A 13 65%

los Lenguajes artísticos
B 18 95%
C 1 5%

y niveles de logros en función a los I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
desempeños establecidos para el
grado Nº DE Nº DE Nº DE Nº DE Nivel de logro Nº DE
% % % % %
AD 8 40%
A 12 60%
Resuelve problemas
de cantidad B 18 95%
C 1 5%
% % % % %
AD 8 40%
Resuelve problemas de A 12 60%
movimiento, forma y
B 18 95%
localización
C 1 5%

% % % % %
AD 3 15%
Construye su A 17 85%
identidad B 19 100%
C

AD
Convive y participa A
democráticamente B 19 100%
C
N.º DE ESTUDIANTES
identidad, como
persona humana, A 17 85%
amada por dios, digna, B 19 100%
libre y trascendente,
% % % % %
C
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
N.º DE ESTUDIANTES 19 100% 20 100%

% % % % %
AD 20 100%
Indaga mediante
métodos científicos A
para construir B 19 100%

conocimientos
C
N.º DE ESTUDIANTES 19 100% 20 100%

IV Bimestre, estrategias y logros que asumimos como profesionales en educación
METAS DE LOGROS DE
ÁREAS CURRICULARES
ESTRATEGIAS A DESARROLLAR PARA EL IV BIMESTRE APRENDIZAJES QUE LOGRAREMOS
PRIORIZADAS
• Los juegos verbales o lingüísticos (palabras, adivinanzas, trabalenguas, rimas y poesías).
• Asambleas como espacios de intercambio entre los niños y la docente, como espacio para planificar un
proyecto o actividades del día.
 Un aula textualizada con carteles escritos en la lengua de acuerdo con el escenario lingüístico.
 El diálogo con diversos propósitos en parejas o grupos pequeños. De un total de 20 estudiantes:
Comunicación  Sigue indicaciones orales y cuenta con sus propias palabras lo que màs le gustò del texto escuchado  AD: -7
 A: -13
 B:
 Deduce e interpreta con sus propias palabras de lo que tratarà o cómo continuará el texto leído.  C:-
y /o gestos)
Matemática  Colocar elementos con diferentes características, esto le permitirá explorar, manipular y descubrir de De un total de 20 estudiantes:
manera natural rasgos de los objetos, realizar comparaciones, descubrir propiedades y soluciona  AD: -8
 A: -12
problemas al momento de realizar sus construcciones.  B:
 C: -
 Realiza seriaciones: por tamaño, color, forma, grosor hasta cinco objetos
 Ordena bloques de diferentes tamaños
 Clasifica y agrupa algunos elementos de su entorno.

 Plantear problemas para promover soluciones creativas.
 Utilizar juegos lúdicos (sillas, de mesa, espacios libres )
 Realizar reflexiones con los niños sobre las restricciones y prohibiciones que deben observar según las
normas de su comunidad. De un total de 20 estudiantes:
 Fomentar la conciencia religiosa para fortalecer la fe en Dios a través de canciones y oraciones.  AD: -3
Personal Social
 Proponer actividades en las que se dibujen a ellos mismos y a sus familias  A: 17-
 B:
 Fomentar la conciencia religiosa para fortalecer la fe en Dios a través de canciones y oraciones.  C: -
 Contar historias (familiares, anécdotas, costumbres, vacaciones) usando elementos provocadores de su interés.
 Asumir responsabilidades (repartir materiales)
 Realizar experimentos con elementos del entorno, observar y plantear hipótesis.

Ciencia y entorno.  AD: -20
Tecnología  A: -
 Generar oportunidades de libre exploración cotidiana (explorar el entorno en el que se desenvuelve)  B:

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ANEXO 01

Institución Educativa PNP

INFORME TECNICO PEDAGÓGICO

2 HAYDEE BUSTILLOS RAMOS 4 AÑOS

3 MELBA YARLEQUE FLORES 5 AÑOS “A”

4 MIRIAM GIRON CRISTOBAL 5 AÑOS “B”

El trabajo que presentamos es el trabajo profesional del Equipo del Nivel de

Lima, 22 de Diciembre del 2022

Firma de cada uno de los integrantes del equipo de trabajo

ÁREA CURRICULAR: COMUNICACIÓN

Nº DE ESTUDIANTES 13 100% 13 100% 13 100% 13 100% 13 100%

desde los A 9 69% 11 85% 6 46%

ÁREA CURRICULAR: MATEMÁTICA

Nº DE ESTUDIANTES 13 100% 13 100% 13 100% 13 100% 13 100%

Nº DE ESTUDIANTES 13 100% 13 100% 13 100% 13 100% 13 100%

• El diálogo con diversos propósitos en parejas o grupos pequeños.

 Promover el dialogo en situaciones cotidianas (rutinas diarias)

 Escucha activa a lo que dicen las niñas y niños

 Hacer preguntas abiertas para generar en el niño expresión libre.

• Relaciona formas y ubica objetos en el espacio.

ÁREA CURRICULAR: COMUNICACIÓN

Lee diversos tipos A 2 8% 24 100% 20 91% 2 12%

desde los A 2 8% 24 100% 22 100% 2 12%

Nº DE ESTUDIANTES 25 100% 24 100% 22 100% 22 100% 22 100%

ÁREA CURRICULAR: MATEMÁTICA

Por ejemplo, la lista de asistencia donde está su nombre.

 El diálogo con diversos propósitos en parejas o grupos pequeños.

 Promover el dialogo en situaciones cotidianas (rutinas diarias)

 Diferencia características de los objetos.

ÁREA CURRICULAR: COMUNICACIÓN

Nº DE ESTUDIANTES 18 100% 18 100% 16 100% 16 100% 16 100%

Lee diversos tipos A 12 67% 15 93% 1 6%

Nº DE ESTUDIANTES 18 100% 18 100% 16 100% 16 100% 16 100%

Nº DE ESTUDIANTES 18 100% 18 100% 16 100% 16 100% 16 100%

ÁREA CURRICULAR: MATEMÁTICA

Nº DE ESTUDIANTES 18 100% 18 100% 16 100% 16 100% 16 100%

 El diálogo con diversos propósitos en parejas o grupos pequeños.

 Promover el dialogo en situaciones cotidianas (rutinas diarias)

 Escucha activa a lo que dicen las niñas y niños

 Realiza seriaciones : por tamaño,color,forma, grosor hasta cinco objetos

 Ordena bloques de diferentes tamaños De un total de 16 estudiantes:

Utilizar juegos lúdicos (sillas, de mesa, espacios libres )

Utilizar la técnica de pregunta y la interacción verbal .

Pensar y buscar opciones para resolver los problemas cotidianos.

INFORME TECNICO PEDAGÓGICO – IV BIMESTRE AÑO ESCOLAR 2022

ÁREA CURRICULAR: COMUNICACIÓN

Lee diversos tipos de A 13 65%

Crea proyectos desde A 13 65%

Nº DE ESTUDIANTES 19 100% 20 100%

ÁREA CURRICULAR: MATEMÁTICA

ÁREA CURRICULAR: PERSONAL SOCIAL

Nº DE ESTUDIANTES 19 100% 20 100%

ÁREA CURRICULAR: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

para construir B 19 100%

N.º DE ESTUDIANTES 19 100% 20 100%

 El diálogo con diversos propósitos en parejas o grupos pequeños. De un total de 20 estudiantes:

 Promover el dialogo en situaciones cotidianas (rutinas diarias)

 Escucha activa a lo que dicen las niñas y niños

 Ordena bloques de diferentes tamaños

 Clasifica y agrupa algunos elementos de su entorno.

 Utilizar juegos lúdicos (sillas, de mesa, espacios libres )

 Utilizar la técnica de pregunta y la interacción verbal .