Curso:

PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DE LA FORMACIÓN

PROFESIONAL EN SENATI

Escuela de Formación Académica

Presentado por:

ETP EFA

Programa:

Formación Pedagógica para Instructores Sesión 04

 Normas de convivencia

Asistencia y
puntualidad Soporte
Virtual
Asistir a las
sesiones de Revisar el LMS
aprendizaje en las Blackboard
fechas y horas para revisión
establecidas de materiales,
cumplimiento
de actividades
y verificación
de avances
académicos

Participación
Seguridad
La participación
presencial o remota Considerar normas
debe ser activa, de seguridad y
interactiva y cuidado personal
colaborativa durante con equipos de
el desarrollo de la protección personal
actividad académica, Compromiso en ambientes
siempre en el marco donde corresponda
del debido respeto y Cumplir con todas las
valores institucionales actividades o tareas
programadas en el
desarrollo del 2
presente curso
Motivación

1. Visualiza el siguiente video:

https://youtu.be/C_oHXEdB7Uk

¿Qué es el enfoque holístico?

2. Participa, comenta y aporta.

Programa de Formación Pedagógica para Instructores

3 Escuela de Formación Académica
Saberes previos

1. Responda:
¿Qué conoce acerca del desarrollo holístico de
competencias profesionales?

Programa de Formación Pedagógica para Instructores

4 Escuela de Formación Académica
 Objetivo de la sesión

Con base en la información proporcionada, los

participantes serán capaces de analizar el desarrollo
holístico de competencias profesionales en SENATI,
para producir sus propias conclusiones y
transferirlas al pleno, a través de una herramienta
gráfica con soporte informático, realizando trabajo
colaborativo y en un tiempo de 10 minutos por
grupo.

5
Escuela de Formación Académica Programa de Formación Pedagógica para Instructores
CONTENIDO TEMÁTICO

UNIDAD 4: Desarrollo holístico de

competencias profesionales

4.1 Formación holística de los profesionales, aspectos

éticos relevantes en el contexto laboral.

4.2 Relevancia del MPEA para el logro de las

Competencias de acción profesional.

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Programa de Formación Pedagógica para Instructores
 Actividad Colaborativa N° 1

1. Realizan la lectura de la Unidad 4 del manual

del curso (un subtema por equipo) y elaboran
una presentación aplicando una herramienta
digital

2. Socializan los resultados mediante la

presentación.

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 RETROALIMENTACIÓN DE LA UNIDAD 4: Competencias de acción
profesional en SENATI

COMPETENCIAS DE ACCIÓN PROFESIONAL EN SENATI

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Programa de Formación Pedagógica para Instructores
 RETROALIMENTACIÓN DE LA UNIDAD 4: Competencias de
acción profesional en SENATI

Identificación de Competencias Clave

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Programa de Formación Pedagógica para Instructores
 RETROALIMENTACIÓN DE LA UNIDAD 4: Competencias de acción
profesional en SENATI

Diseño Curricular Orientado a

Competencias

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Programa de Formación Pedagógica para Instructores
 RETROALIMENTACIÓN DE LA UNIDAD 4: Competencias de acción
profesional en SENATI

Evaluación Efectiva

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Programa de Formación Pedagógica para Instructores
 RETROALIMENTACIÓN DE LA UNIDAD 4: Competencias de acción
profesional en SENATI

Integración de Tecnologías Educativas

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Programa de Formación Pedagógica para Instructores
 RETROALIMENTACIÓN DE LA UNIDAD 4: Competencias de acción
profesional en SENATI

Colaboración entre Educadores

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Programa de Formación Pedagógica para Instructores
RETROALIMENTACIÓN DE LA UNIDAD 4: Formación holística de los
profesionales, aspectos éticos relevantes en el contexto laboral

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Programa de Formación Pedagógica para Instructores
 RETROALIMENTACIÓN DE LA UNIDAD 4: Formación holística de los
profesionales, aspectos éticos relevantes en el contexto laboral

ASPECTOS ÉTICOS RELEVANTES EN EL CONTEXTO LABORAL

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Programa de Formación Pedagógica para Instructores
 RETROALIMENTACIÓN DE LA UNIDAD 4: Formación holística de los
profesionales, aspectos éticos relevantes en el contexto laboral

ASPECTOS ÉTICOS RELEVANTES EN EL CONTEXTO LABORAL

• Honestidad

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Programa de Formación Pedagógica para Instructores
 RETROALIMENTACIÓN DE LA UNIDAD 4: Formación holística de los
profesionales, aspectos éticos relevantes en el contexto laboral

ASPECTOS ÉTICOS RELEVANTES EN EL CONTEXTO LABORAL

• Integridad

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Programa de Formación Pedagógica para Instructores
 RETROALIMENTACIÓN DE LA UNIDAD 4: Formación holística de los
profesionales, aspectos éticos relevantes en el contexto laboral

ASPECTOS ÉTICOS RELEVANTES EN EL CONTEXTO LABORAL

• Respeto

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Programa de Formación Pedagógica para Instructores
 RETROALIMENTACIÓN DE LA UNIDAD 4: Formación holística de los
profesionales, aspectos éticos relevantes en el contexto laboral

ASPECTOS ÉTICOS RELEVANTES EN EL CONTEXTO LABORAL

• Equidad

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Programa de Formación Pedagógica para Instructores
 RETROALIMENTACIÓN DE LA UNIDAD 4: Formación holística de los
profesionales, aspectos éticos relevantes en el contexto laboral

ASPECTOS ÉTICOS RELEVANTES EN EL CONTEXTO LABORAL

• Responsabilidad social

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Programa de Formación Pedagógica para Instructores
 RETROALIMENTACIÓN DE LA UNIDAD 4: Relevancia del MPEA
para el logro de las competencias de acción profesional

Aplicación Práctica de Conocimientos

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Programa de Formación Pedagógica para Instructores
 RETROALIMENTACIÓN DE LA UNIDAD 4: Relevancia del MPEA
para el logro de las competencias de acción profesional

Desarrollo de Competencias Transversales

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Programa de Formación Pedagógica para Instructores
 RETROALIMENTACIÓN DE LA UNIDAD 4: Relevancia del MPEA
para el logro de las competencias de acción profesional

Contextualización de Contenido

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Programa de Formación Pedagógica para Instructores
 RETROALIMENTACIÓN DE LA UNIDAD 4: Relevancia del MPEA
para el logro de las competencias de acción profesional

Fomento de la Autonomía

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Programa de Formación Pedagógica para Instructores
 RETROALIMENTACIÓN DE LA UNIDAD 4: Relevancia del MPEA
para el logro de las competencias de acción profesional

Integración Interdisciplinaria

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Programa de Formación Pedagógica para Instructores
 RETROALIMENTACIÓN DE LA UNIDAD 4: Relevancia del MPEA
para el logro de las competencias de acción profesional

Evaluación Formativa

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Programa de Formación Pedagógica para Instructores
 Metacognición

1. Ingrese en el siguiente link:

2. Responda las siguientes preguntas:

¿Qué sabía sobre el tema?

¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?

3. 15 minutos

27 ELECTROTECNIA www.senati.edu.pe METAL MECÁNICA

 Actividades asíncronas

Autoaprendizaje
De forma colaborativa investigan sobre los casos
de éxito en la formación profesional en SENATI.

28 ELECTROTECNIA www.senati.edu.pe METAL MECÁNICA

Muchas gracias por su:

1. Atención

2. Participación

3. Interés de mejorar cada día

4. Comprensión

5. Compromiso
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